攜手同行共創(chuàng)美好

黃明芳++王代福

在人生的道路上，每個人都希望身邊有人同行，陪我們一路走下去。有親人同行，我們能勇敢地面對風(fēng)雨；有朋友同行，我們能攜手渡過難關(guān)；有書籍同行，我們會變得睿智聰穎；有寬容同行，我們不再睚眥必報(bào)；有困難同行，我們會更加堅(jiān)強(qiáng)……

請以“與______同行”為題，寫一篇作文。要求：先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整；文體不限（詩歌、戲劇除外）；篇幅不得少于600字。（2014年湖北省當(dāng)陽市廟前中學(xué)九年級期中考試作文題）

本文題是一道“導(dǎo)入語+半命題”的作文式樣，寫好本文可采用如下技巧。

一、讀導(dǎo)語，明寓意

不管何種形式的作文，動筆之前，都需要認(rèn)真審題，明確文題寓意，把握命題意圖。如寫作本文時(shí)，首先就要仔細(xì)閱讀題目，充分吸取題目中的隱含信息，尤其要看清導(dǎo)引材料和要求，要反復(fù)推敲，準(zhǔn)確理解。從這個題目現(xiàn)有的文字部分即可看出， “同行”即同路的意思，“同行”的對象可以是親人、朋友，也可以是在你成長過程中，對你有幫助、有影響的人、物或精神、品質(zhì)等。當(dāng)然，值得注意的是，“同行”的固然有積極的東西，如幸福、快樂等，也可以拓寬思路，從負(fù)面立意，如痛苦、挫折、困難等，只要選擇的內(nèi)容積極健康，表達(dá)的主題能夠傳遞“正能量”，就符合本文的要求。

二、補(bǔ)文題，立意旨

寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題實(shí)際上就是確立文章的主題。要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長是長于敘述、精于描寫還是擅長議論？以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“切入口小”為上策，閃亮登場，搶人眼球?！芭c________同行”涉及當(dāng)代青少年的精神層面。當(dāng)今社會，各種人生觀、價(jià)值觀并行，誰可“同行”？要寫好本文，同學(xué)們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，善于拓寬生活的空間與文化的視野。大家應(yīng)當(dāng)獨(dú)具慧眼，樹立大語文觀，找到一個獨(dú)特的切入點(diǎn)，盡量避免補(bǔ)題雷同。此外，文題中填入的對象不管是人物還是某種事物，都應(yīng)該積極向上，有高度和深度，能夠代表主流價(jià)值觀，切忌填上一些消極或不健康的內(nèi)容，降低了作文的品位。

三、定文體，選素材

在補(bǔ)好題目之后，實(shí)際上就把半命題變成了自命題。補(bǔ)題的同時(shí)，也就確定了文體。大家應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是議論文或說明文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。一般來說，如果選擇“同行”的對象是“人”或“物”，則適宜寫成記敘文；如果選擇“同行”的對象是“精神”和“品質(zhì)”，則適宜寫成議論文。確定文體后，就要精選素材。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。所以精選素材就是正中自己的生活儲存，能夠突出個人感受最深的材料。選好了材料，具體行文時(shí)，還應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，力求以小見大。只有這樣寫，才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。

與“反省”同行（議論文）

湖北省當(dāng)陽市廟前中學(xué)九年級 李思奇

吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

——題記

與師同行，受益匪淺，茁壯成長；與友同行，取長補(bǔ)短，攜手并進(jìn)；與書同行，獲取真知，提升素質(zhì)；與反省同行，在反省中淬煉自己，沉淀自己，追求人生的完美。

為人謀而不忠乎？

偉人毛澤東，他每做一件事就要反省自己：我這樣做對不對，會不會因?yàn)槲覀€人的偏見作不出正確的判斷。他堅(jiān)信：如果你反省不了自己，也就指揮不了別人。反省讓他蓄積了巨大的智慧和力量，反省的態(tài)度讓他獲取了必勝的信念，反省使他擁有了待人處事的博大胸懷。反省自己，讓他時(shí)時(shí)刻刻為民而謀，為黨而謀，為事業(yè)而謀，忠于自己偉大的民族和國家，繼而成就了他輝煌的一生。

與朋友交而不信乎？

列夫·托爾斯泰在青年時(shí)期有過一段放蕩的生活。他有很多壞習(xí)慣，比如：愛玩，賭博。后來，他反省自己，對自己的行為十分不滿，他下定決心改正這些錯誤。于是，他將自己的壞習(xí)慣寫在日記本上。反省成為他人生激流的大逆轉(zhuǎn)，他和他的朋友來到高加索，對朋友許下諾言：今后要不斷反省自己，改正自己身上的惡習(xí)，成為一個完美的人。由此，他邁上了文學(xué)之路。他把對朋友的承諾寫在日記本上，讓日記本上的反省記錄，時(shí)時(shí)提醒自己，修正自己的錯誤，并成為他一生中的生活習(xí)慣。這一良好的習(xí)慣，讓他兌現(xiàn)了自己對朋友許下的諾言，更讓他成為了一個世界級的頂尖文學(xué)大師。

傳不習(xí)乎？

求知路上的反省和糾錯的過程，往往充滿著迷惘和艱辛。我隨手翻開一本書，上面寫著：吃得苦中苦，方為圣賢人。反省我前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，確實(shí)缺乏刻苦的精神。我細(xì)細(xì)地品味這個“苦”字，我把它倒過來，映入眼簾的是一個倒立的“苦”字：上邊是“口”，下邊是花卉的“卉”。所以，正看是口嚼草根，倒看卻是口銜花卉。品味一個“苦”字，反省自我，若不吃苦，焉能得甜？苦亦非苦，苦中有甜。在學(xué)習(xí)中反省自我，會讓人懂得：習(xí)得知識和獲得知識都是一件痛苦的事，溫習(xí)所學(xué)的知識，其實(shí)也就是學(xué)習(xí)中的“反省”，只要在學(xué)習(xí)中不斷地反思和反省，才能夠品嘗到彌足珍貴的甘甜。

人生是一場直播的連續(xù)劇，最難的事就是反省自己。謀事而忠，反省而信，多思而得，這不僅僅是個口號，更是一種生活態(tài)度。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。一個人，只有不停地反省自己，磨礪自己的意志，才能讓有限的生命綻放出美麗的花朵，拼搏出一段璀璨的人生。

這篇議論文習(xí)作的成功之處主要表現(xiàn)在如下三個方面：其一，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。本文運(yùn)用“提出問題——分析問題——解決問題”的“三段論”結(jié)構(gòu)形式，以“總—分—總”的行文方式，圍繞中心話題“反省”進(jìn)行論述。文首通過“題記”和一組排比句提出中心論點(diǎn)：“與反省同行，在反省中淬煉自己，沉淀自己，追求人生的完美。”文中，作者運(yùn)用小標(biāo)題的形式，將之細(xì)化為三個從屬的分論點(diǎn)，逐層展開論述。文尾歸結(jié)論點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密。其二，論據(jù)充分，說理透辟。作者精選典型例證，分析入理：如用偉人毛澤東的事例來論述反省讓他“為民而謀，為黨而謀，為事業(yè)而謀，忠于自己偉大的民族和國家”，反省能讓人忠誠于事業(yè)；用托爾斯泰的事例來論述反省讓他忠于承諾、痛改前非，由此成為一個世界級的頂尖文學(xué)大師；用自己在學(xué)習(xí)中品味“苦”字、反省自我的事例，來論述“若不吃苦，焉能得甜”的道理，它揭示出學(xué)習(xí)的過程其實(shí)也是個反省的過程。三則事例深入淺出，準(zhǔn)確妥帖，說服力強(qiáng)。其三，語言精練，條理清楚。本文運(yùn)用簡潔而形象的描述，化枯燥的說理為具體生動的文學(xué)語言，富有感染力。如文中運(yùn)用了比喻、引用和排比的修辭手法，生動貼切。文章前后照應(yīng)，首尾圓合，語言洗練，渾然天成。

與書同行（記敘文）

湖北省當(dāng)陽市廟前中學(xué)九年級 李明月

書籍是青少年生命的伴侶和導(dǎo)師。

——題記

書一直陪伴著我成長，在人生的道路上與我同行。

小時(shí)候，陪伴我成長的是《格林童話》和《安徒生童話》。我常常沉浸在絢麗夢幻的童話世界：我仿佛和賣火柴的小姑娘在寒冬的夜晚，盲目地在街頭漫步，正在為晚餐發(fā)愁；我仿佛和小紅帽一起去看望奶奶，正在鄉(xiāng)間小路上欣賞美好的春光；我仿佛和灰姑娘一起參加王子的舞會，正隨著音樂翩翩起舞。他們教會我如何分辨善惡美丑，豐富我的想象力，在它們的陪伴下，我的童年豐富多彩。

稍稍長大，陪伴我成長的是《海底兩萬里》和《魯濱遜漂流記》。神秘莫測的大海讓我心馳神往，美麗多姿的熱帶雨林讓我無比向往，勇敢無畏的魯濱遜讓我敬仰佩服。他們教會了我勇敢無畏，熱愛生活，讓我知道了自立的重要，了解到世界如此精彩，讓我不再依賴父母，走出家人的溺愛，成為一個自立自強(qiáng)的人。

初中即將畢業(yè)，陪伴我的是《鋼鐵是怎樣煉成的》和《駱駝祥子》。保爾·柯察金志向遠(yuǎn)大，意志頑強(qiáng)，充滿青春活力，讓我學(xué)會了迎難而上。祥子因社會的腐朽和世態(tài)的炎涼，變成了一個懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉，他讓我警覺，要成為一個意志堅(jiān)定的人，不能讓周圍的環(huán)境迷失了自己。

書，沉淀了千年的人類文明，蘊(yùn)含著無盡的人生智慧。書能拓寬人的視野，能修身養(yǎng)性，能指明我們前行的方向。

列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！倍嫉抡f：“書籍是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會背棄你?！蔽艺f：書是我們生活的伴侶，書是我們生活的老師。

與書同行，我健康，我成長！

這篇記敘文以“時(shí)間”為行文順序，敘述了“我”在與書籍的同行中，書籍滋潤“我”的心田，凈化“我”的靈魂，讓“我”走向成熟的成長歷程：是書籍教會了“我”如何分辨善惡美丑，提升了“我”的審美能力；是書籍教會了“我”勇敢無畏，熱愛生活，讓“我”成為一個自立自強(qiáng)的人；是書籍讓“我”警覺，要成為一個意志堅(jiān)定的人，不能讓周圍的環(huán)境迷失了自己。小作者引用的幾本書，都是語文“新課標(biāo)”規(guī)定當(dāng)代中學(xué)生必讀的經(jīng)典名著，她的行為啟示我們：親近名著，吸收精髓，與書籍同行，才能使青少年健康成長，讓自己的青春年華絢麗完美。文章主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰；語言精練，文句流暢，是一篇值得借鑒的習(xí)作。

名言

1.同道相合，同行相顧。

——中國民諺

2.同行擠窩窩，生意活脫脫。

——中國民諺

3.青春和天才攜手同行，無疑是世間最美好的景象。

——美國民諺

4.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

——孔子

5.與智者同行，必得智慧；與愚者作伴，必定無益。

——以色列大衛(wèi)王

珠璣

滔滔江水前，你踽踽獨(dú)行。憔悴的面容，零亂的頭發(fā)掩不住你心中的愛國熱忱，無限的悲憤化作了千古傳誦的《離騷》，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。從你那深邃的思想、靈動的文字中，我感悟出一腔報(bào)國情?？v然斯人已逝，但你靈魂的圣潔、思想的深刻，透過千年的風(fēng)霜，與我相伴同行。

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！眮y石崗前，你豪氣沖天胸生斗云，失意、寞落、挫折、磨難統(tǒng)統(tǒng)散去，留下一片圣潔的天空讓心自由飛翔。你傲然獨(dú)立的身影、飛揚(yáng)的裙襟，在我心中成為了永恒。與大師的精神同行，我學(xué)會了樂觀和曠達(dá)。

看見你拂袖而去，如小孩般任性，留下高堂明鏡，庭院深深卻踏進(jìn)了田園美景。你欣賞著“采菊東蘺下，悠然見南山”的愜意，體會著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閑適隨意，縱然有“道狹草木長”的無奈，卻依然高興。我仿佛看見了一個在烈日下辛勤勞作卻悠然自得的五柳先生，你超然物外的精神感染了我，與先生同行，我們將共同領(lǐng)會精神的愉悅。