巧用詩詞添文采

李立軍

四川省眉山市中考作文題：

據(jù)報(bào)道：北京市決定，從2016年起，語文中考和高考均提高30分。這個(gè)舉措引起了社會(huì)熱議。說到語文，你肯定有很多話要說。請(qǐng)用“語文是一首歌”為題目寫一篇文章，講述你或他人關(guān)于語文的故事，或傾述你對(duì)語文的種種情感，或談?wù)勀銓?duì)語文的種種看法。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②文章不少于600字，文章中不要暴露個(gè)人真實(shí)信息，不能抄襲或套用；③格式正確，書寫工整，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，卷面整潔，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句。

提高語文中、高考的分值，說明了語文的重要性，更應(yīng)該關(guān)注語文、學(xué)好語文?！罢Z文是一首歌”這個(gè)文題，本身說的就是有關(guān)語文的事。要寫好這個(gè)文題，我們從以下幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)題目做些分析：

一、精準(zhǔn)審題，確定寫作范圍。一篇文章開篇說“語文，你是生活的孿生姊妹。生活有多廣闊，你的世界就有多廣闊”，不難看出，“語文”本身有著寬廣的范圍。而具體到“語文是一首歌”這個(gè)文題中，不但要寫有關(guān)語文的那些事兒，還要突出“一首歌”這個(gè)關(guān)鍵詞。我們看下面的文段：

語文，是一首從古到今傳唱不衰的歌。你唱出了中華民族泱泱大國(guó)幾千年的文化積淀，深邃、博大，引人探尋；你唱出了沙洲上雎鳩鳥的和鳴，纏綿悱惻，暖意洋洋；你唱出了伯牙子期的高山流水，傳為千古佳話；你唱出了慷慨激昂的《廣陵散》曲，氣勢(shì)恢宏，悲壯感人……

所謂“歌”，其實(shí)就是一種對(duì)語文的端正態(tài)度，一種對(duì)語文的美好感情。就像上面文段那樣，把語文定位為“一首從古到今傳唱不衰的歌”，接著從歷史的、文化的角度總說對(duì)語文的感悟，用第二人稱的方式增強(qiáng)了情感的表達(dá)。建議同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)不但要在語文的范圍內(nèi)選材，更要突出語文特色，寫出語文味兒。

二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，確定寫作文體。從給出的寫作引導(dǎo)語“講述你或他人關(guān)于語文的故事，或傾述你對(duì)語文的種種情感，或談?wù)勀銓?duì)語文的種種看法”可以看出，“語文是一首歌”這個(gè)文題適于多種文體，可以寫成記敘文、抒情小散文或議論文。選擇哪種文體，要結(jié)合自己的生活積累，發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢(shì)。

兒時(shí)，記憶中有這樣一幅畫面：我躺在床上，媽媽坐在床邊，一本《安徒生童話》就在枕邊。慢慢地，我睡著了，我夢(mèng)見海的女兒忍痛用雙腳站起來，緩緩向前；拇指姑娘從花苞里睜開眼睛，我驚喜地同她打招呼；白雪公主正要吃皇后不懷好意送來的毒蘋果……我嚇得尖叫，于是也醒了?！昂⒆?，你做夢(mèng)了。”媽媽安慰我說。我就這樣盡情在語文的海洋里遨游，用心傾聽這一首動(dòng)人的歌，慢慢地成長(zhǎng)。

上文采用敘述故事的方式來展示語文之美，用了記敘的表達(dá)方式；故事也說明閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著很關(guān)鍵的作用。而下面的議論文段，卻充滿了理性思考，可以理解為對(duì)語文這首歌的探源，顯示了作者深厚的知識(shí)積累。

可以想見，沒有語言和文字的世界將會(huì)是一個(gè)什么境況。因此，祖先們首先產(chǎn)生了語言，然后又發(fā)明了文字，從進(jìn)化伊始簡(jiǎn)單的鳴叫到原始人群呢喃的初語，從結(jié)繩記事到甲骨文，洪荒的森林有了天籟般的呼喊，曠寂的湖畔有了優(yōu)美動(dòng)人的吟唱。因此，人類史冊(cè)的寶庫里，出現(xiàn)了新石器的骨笛和西周時(shí)期的《詩經(jīng)》。骨笛是一種原始樂器，是音韻與享樂的古老見證；《詩經(jīng)》是來源于王宮的樂歌和民間的謠曲，是語言文化早起的詩意吟哦和傳誦……如此說來，人類最初的“語文”就是一種美妙動(dòng)聽的“歌謠”。

三、選定角度，確定構(gòu)思立意。根據(jù)上面確定的寫作文體，我們還需要選定合理的寫作角度構(gòu)思立意。如果要寫記敘文，可以敘述自己親身經(jīng)歷的、深有感觸的故事，最好用引人入勝的情節(jié)或唯美的畫面呈現(xiàn)精彩。如果要表達(dá)對(duì)語文的情感，也應(yīng)該言之有物，婉約動(dòng)人?！澳闶怯暨_(dá)夫秋天里的故都，你是江南采蓮女子不俗的一瞥，你是那山前兩三點(diǎn)雨，你是那一夜的月華落入凡間?！边@樣滿懷深情的語句，如果沒有一定的語言積累的話，是很難做到深入人心的。寫議論文時(shí)，切記面面俱到、泛泛而談，選擇的議論話題切入角度要小，從某一個(gè)角度論證“語文是一首歌”這個(gè)觀點(diǎn)即可。

總之，“語文是一首歌”這個(gè)題目新穎而典雅，有廣泛的寫作選擇空間和表達(dá)途徑。為了讓同學(xué)們寫出出彩作文，我們推薦引用古詩詞添彩的作文技法。

經(jīng)典的詩詞名句，內(nèi)涵豐富，意旨深遠(yuǎn)，是人類智慧的結(jié)晶。而巧妙引用經(jīng)典詩詞名句，可以使語言顯得厚重、含蓄，具有豐富的哲理意蘊(yùn)。作文中若能巧妙引用，定會(huì)文采飛揚(yáng)，顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)。作文引用古詩詞通常有以下幾種方式：

1.借用詩詞做標(biāo)題，眉目傳情。標(biāo)題是文章的眼睛，好標(biāo)題就像一對(duì)顧盼生輝、明亮靈動(dòng)的眼睛一樣，能給人以強(qiáng)烈的美感。我國(guó)古詩詞中有很多流傳甚廣、膾炙人口的名句，如果巧妙地借用為文章的標(biāo)題，則定能產(chǎn)生不俗的效果。即便是命題作文，我們也可以合理地引用詩詞名句作為文章的小標(biāo)題。在一篇《語文是一首歌》的習(xí)作中，小作者引用白居易《琵笆行》中的詩句“未成曲調(diào)先有情”“說盡心中無限事”“此時(shí)無聲勝有聲”作為小標(biāo)題，引領(lǐng)全文，講述小作者對(duì)語文的熱愛。使文章形式清晰明朗，同時(shí)也恰如其分地傳達(dá)了小作者的情感，可謂達(dá)到了“眉目傳情”的效果。

2.引用詩詞入文中，詩意盎然。在作文中直接引用古詩詞名句，讓它融入文中，與其他內(nèi)容成為有機(jī)的整體?！罢Z文，是一首激越豪邁，勵(lì)志人生的歌。你借陳涉之口唱出‘燕雀安知鴻鵠之志哉的少年大志；你借桀驁不馴的李太白唱響‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的豪情壯志。你的歌聲中有劉邦‘大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)的宏圖大志；你的歌聲中有楚霸王‘生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的慷慨坦蕩。唱起語文之歌，大義凜然、舍生取義的文天祥從‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青的悲壯旋律中走來；唱起語文之歌，鐵骨錚錚，不懼生死的民族英雄林則徐從‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之的豪邁音符中走來……”這段文字從豪邁、勵(lì)志的角度，大量引用古詩詞名句，不但扣題嚴(yán)謹(jǐn)，也使文章富有了詩意。需要注意的是，對(duì)引用的詩句要理解透徹，用得恰到好處；同時(shí)還需有必要的銜接性文字，讓詩句自然地融入文中。

3.化用詩詞成佳句，貼切自然。這種用法不是直接引用古詩詞原句，而是巧妙地把詩詞句子中的意境描繪出來，或改動(dòng)詩詞句子中的一些詞語，但還能讓讀者很容易地聯(lián)想到原句。來看下面的例子：

語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。

閱讀后，你自然會(huì)想到“一行白鷺上青天”“沉舟側(cè)畔千帆過”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”等詩句。這些文字沒有直接引用原詩句，但表述得卻貼切自然。

作為初中生，我們都已經(jīng)積累了很多的古詩詞名句，在寫作中只要用得巧、用得好，一定能為我們的作文增添不少的光彩。

語文是一首歌

語文是一首歌，她伴著動(dòng)聽的音符，旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，踏著歡快的舞步闖進(jìn)我的耳中，點(diǎn)亮我的眼睛，融入我的內(nèi)心。她飄過的地方，盛開了比夏日繁花更美的旋律。

從幼兒園的咿呀學(xué)語到初中的詩詞歌賦，從大聲叫賣的菜市場(chǎng)到悠然安靜的圖書館，語文無時(shí)無刻不在我們身旁。我們的生活離不開語文，日常生活中的交流、學(xué)習(xí)、娛樂都充滿著語文的味道和氣息。我甚至發(fā)覺，語文一直就在我的身邊，像一首美妙的歌曲，縈繞在我的腦海中。

語文是一首豪邁的歌。李白那一句“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，那么的蕩氣回腸，把他的浪漫與豪邁展現(xiàn)無遺。正是為此，我深深迷上了李白的詩句，他的每一句詩都能令我回味無窮。

語文也是一首憂愁的歌。一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，將李清照心中的憂愁抒發(fā)得淋漓盡致。又有那句“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”，愁有幾多？多得剪都剪不斷，理了卻還亂。如此之愁，定是有一番苦不堪言的滋味呀！我欣賞著這些憂愁的樂曲，自己的心里也變得沉甸甸的。

語文也是一首愛國(guó)的歌。文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，那是對(duì)祖國(guó)何等的熱愛，他才能如此視死如歸，愿意為國(guó)捐軀。又如蘇軾的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，詩人是多么希望能被朝廷重用，為國(guó)效力，造福蒼生。他們用詩句抒發(fā)出他們的豪情壯志，抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)的熱愛。

語文還是一首歌頌愛情的歌。我最喜歡的便是那句“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，這是多么純潔的愛情啊！對(duì)伊人的向往神情我閉眼就能想象出來。一句“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，多么深刻地表現(xiàn)出李商隱對(duì)愛情的堅(jiān)貞和執(zhí)著。

語文是一首歌，時(shí)而歡快，時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，時(shí)而憂傷。她早已住進(jìn)我的心中，讓我為她歡喜為她憂愁。語文，在我的夢(mèng)里，在我的心里，在我的腦海里。

有一首歌，“紅了櫻桃，綠了芭蕉，美了時(shí)光”，語文就是這樣的一首歌。

本文突出的特點(diǎn)就是緊扣題目構(gòu)思寫作，把語文比作旋律優(yōu)美的一首歌，大量引用古詩詞名句，分別表明語文是一首豪邁的歌、一首憂愁的歌、一首愛國(guó)的歌、一首歌頌愛情的歌，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)出自己對(duì)語文的熱愛。這種構(gòu)思寫作方法為作文增添了文采，也充分展示了作者學(xué)以致用及駕馭語言的能力。