學(xué)校教育應(yīng)重視養(yǎng)成教育

普鳳玲

中圖分類號：G633.25 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0099-02

“養(yǎng)成教育”是關(guān)于意志品行的行為習(xí)慣的教育，根據(jù)我國現(xiàn)階段的國情和中小學(xué)實際，它們主要內(nèi)容包括耐挫教育、自控教育、艱苦奮斗教育以及培養(yǎng)處理能力教育。在實施養(yǎng)成教育的過程中，不能急于求成，應(yīng)該分階段對學(xué)生進行培養(yǎng)。這樣才能真正是學(xué)生從思想上實現(xiàn)自我完整。

一、利用各種形式、手段，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為規(guī)范，這是養(yǎng)成教育的第一階段

（一）強化訓(xùn)練。指在開學(xué)初期或在某個特定的階段對新生日常行為進行反復(fù)嚴格的訓(xùn)練和實踐。它包括禮儀、學(xué)習(xí)、生活等日常行為規(guī)范，宜多渠道進行，但一定要注意突出階段主題和目的。其中軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生各方面行為習(xí)慣的有效途徑。當(dāng)然老師也可以根據(jù)需要，提出階段訓(xùn)練目標。通過主題班會及活動評比對學(xué)生進行監(jiān)督。如新生入學(xué)之初可以開展“離開父母怎么辦”活動，從洗臉、漱口、洗衣服等小事抓起。培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力。又如設(shè)立“文明禮儀周”“學(xué)雷鋒周”等。在階段訓(xùn)練完后，要及時總結(jié)，如評出“十佳文明學(xué)生”“校園之星”等并繼續(xù)加強對學(xué)生的監(jiān)督檢查，鞏固訓(xùn)練成果。

（二）規(guī)范約束。國家制定有《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和其他教育法規(guī)，學(xué)校有校紀、校規(guī)、校訓(xùn)，班內(nèi)還可以在此基礎(chǔ)上制定班訓(xùn)、班規(guī)。甚至可以編寫班歌。通過各種規(guī)則和條例，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面建立了明確的行為準則，對學(xué)生實行規(guī)范教育，首先要使學(xué)生明理，即要對學(xué)生進行多種方式的灌輸教育，讓學(xué)生明確有哪些規(guī)定。如可集中學(xué)習(xí)、分組討論、筆試搶答各種行為準則；其次要有激情，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情境，宣傳規(guī)范，動之以情，寓教于樂，使學(xué)生從內(nèi)心自愿接受；再次要加強監(jiān)督檢查，進行量化考核，對行為規(guī)范執(zhí)行好的，獎勵加分。對違反行為規(guī)范的，批評教育，并予以記錄。再次通過這種方式可使學(xué)生經(jīng)常檢點自己的行為并加以約束。

（三）輿論倡導(dǎo)。結(jié)合行為規(guī)范和中華民族的傳統(tǒng)美德，開展講故事、編演節(jié)目、辯論會等各類班團活動，向?qū)W生中形成正確的行為和輿論導(dǎo)向；利用黑板報、壁報及班級報宣傳陣地，采用格言教育法，像學(xué)生宣傳做人的道理，使他們認識到自己應(yīng)該具備勤儉節(jié)約、嚴謹禮貌、誠實守信、見義勇為等美德；樹立榜樣，弘揚文明風(fēng)尚，抑制不良行為，是開展養(yǎng)成教育行之有效的方法。發(fā)揮教師為人師表的楷模作用，在學(xué)生中樹立優(yōu)秀學(xué)生典型，借助社會上的榜樣力量，激勵和教育青年學(xué)生。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)他們自我實現(xiàn)的價值愿望，培養(yǎng)他們自我約束的能力，這是養(yǎng)成教育的第二階段

（一）激發(fā)學(xué)生樹立動機，調(diào)動自主管理的積極性。在新學(xué)期接受某個典型人物事跡教育后的特殊階段，學(xué)生往往充滿憧憬和激情，教師應(yīng)該抓住這個最佳時期，點播學(xué)生心靈，引導(dǎo)他們開展自我設(shè)計。如針對一年級學(xué)生開展“我是小學(xué)生”這個主題班會，讓學(xué)生自覺用小學(xué)生守則規(guī)范自己，完成角色轉(zhuǎn)換。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自我認識，樹立正確的目標，明確自我的地位力量、價值需求、權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等。自我認識的方法多種多樣：周記法，格言教育法，組織活動法等。如開展“找找自己的缺點和優(yōu)勢” “十年后的我” “我有一個夢想” 等思考認識活動，只有了解了自身的缺點，才能擬定個人自我教育計劃和目標。擬定目標時，要注意目標的階段性和可行性，切記目標太遠太高，那樣容易使人喪失信心。

（三）提倡學(xué)生參與班級活動，提高溝通能力和自主管理能力。

1.平等、真誠對待學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主管理氣氛，對后進生要隨時放棄思維定勢，給予他們權(quán)利，并從旁耐心指導(dǎo)。

2.確立學(xué)生管理地位，調(diào)動大部分學(xué)生的主人翁意識，讓人人都能為集體作出貢獻。把班級管理分為班務(wù)管理、學(xué)習(xí)管理、生活管理、活動管理、人際關(guān)系管理、紀律管理、興趣小組管理等七大方面，把全班同學(xué)按性格、特長分成相應(yīng)的七個組，各司其職，從而讓他們在實踐中體驗自身價值、職責(zé)和義務(wù)，增強自我約束能力；也可實行班長組閣、學(xué)生干部輪換制。

3.激勵學(xué)生的管理行為，培養(yǎng)學(xué)生的管理信念。定期從學(xué)生中收集對班級管理的意見建議，公布管理成果、管理情況、進行管理經(jīng)驗交流，表彰優(yōu)秀管理人員，通過這樣來維持學(xué)生群體的積極行為。

三、進行共產(chǎn)主義世界觀和人生觀教育

（一）集體主義教育。主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想和感情。例如舉辦運動會、知識競賽，文娛表演等活動，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識，讓每一個學(xué)生在班級中都擔(dān)任一定的角色，承擔(dān)一定的責(zé)任，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，使每個學(xué)生都感覺到自己是集體的一員。

（二）勞動觀念教育。針對當(dāng)前學(xué)生家庭條件好，勞動意識薄弱，參加勞動機會較少的實際情況，教育他們實現(xiàn)正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，要求學(xué)生參加每周的集體勞動。建立家長反饋對學(xué)生在家勞動表現(xiàn)來評定等級，利用節(jié)假日參加社會實踐，培養(yǎng)自立能力。

（三）艱苦樸素教育。針對當(dāng)前學(xué)生中超前的消費現(xiàn)象，指出艱苦樸素是當(dāng)前中華民族的傳統(tǒng)美德?！皟€以養(yǎng)德”，在學(xué)生中開展各種活動抵制鋪張浪費現(xiàn)象。例如勤工儉學(xué)活動，利用課余時間撿廢品、糊紙盒讓學(xué)生明白錢的來之不易；召開主題班會，發(fā)動同學(xué)找一套自己最喜愛的服裝，然后再班會上舉行一次“小學(xué)生服裝觀摩會”，讓同學(xué)們自己去鑒別，哪些衣服適合自己穿，那些不適合；那些是美，哪些是丑。

（四）為人民服務(wù)教育。教育學(xué)生正確認識個人和社會、奉獻與索取的關(guān)系，樹立“我為人人，人人為我”的高尚理念?？刹捎孟冗M人物事跡召開主題班會、討論會提高學(xué)生認識。也可以組織學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外展開活動，做好事；還可用徐虎的名言作為座右銘教育學(xué)生：“你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻？你來索取，我來索取，向誰索取。”班上設(shè)立好人好事薄對表現(xiàn)突出的學(xué)生定期給予表揚，以弘揚助人為樂之風(fēng)。

綜上所述，學(xué)校教育應(yīng)重視養(yǎng)成教育。有利學(xué)生學(xué)會做人，有利學(xué)生學(xué)會生活，它提供了學(xué)生受益的機會，正是素質(zhì)教育的一個側(cè)面，是心理教育的一個重要組成部分，是將知識轉(zhuǎn)化為行動的精神支柱和長久動力，是德育工作不可忽視的內(nèi)容。

（責(zé)任編輯 全 玲）