論高校學(xué)報編輯、作者、讀者關(guān)系的互動及優(yōu)化

徐陽

摘 要：各大高校學(xué)報所進行的編輯工作，是一種引導(dǎo)先進的精神文化活動。其中，高校學(xué)報編輯的主體因素包括編輯、作者和讀者，這3個要素之間相互影響和制約，共同推動了高校學(xué)報中先進的精神文化的順利傳播。

隨著科技的不斷發(fā)展和進步，各種先進的科技產(chǎn)品得以在各編輯領(lǐng)域中廣泛使用，也在很大程度上沖擊了我國傳統(tǒng)的編輯模式。同時，科技的迅猛發(fā)展給編輯工作帶來幫助的同時，也給編輯工作帶來了新的挑戰(zhàn)。作為各大高校學(xué)報的編輯工作者，必須緊跟時代前進的步伐，及時掌握各種社會動態(tài)，運用與時俱進的編輯思維才能有效地優(yōu)化高校學(xué)報編輯、作者和讀者的關(guān)系，通過三者間的不斷互動，以促進學(xué)報的和諧發(fā)展和進步。

一、高校學(xué)報的編輯、作者和讀者三者之間的關(guān)系

編輯是一種社會職業(yè)，也可以表示一種專門進行編輯活動的過程。學(xué)報編輯的編輯活動其本質(zhì)是進行把關(guān)。編者要對學(xué)報作者的文稿進行一定的篩選、加工和整理，使之成為可以公開傳播的文稿;作者是進行文學(xué)、科學(xué)等創(chuàng)作的人，也是文稿的寫作者，是高校學(xué)報的主要生命力;而讀者則屬于編輯學(xué)和出版學(xué)中比較常用的一種概念，在傳播學(xué)的范疇中讀者也被稱為受眾，屬于大眾傳媒進行傳播的對象。

（一）作者和編輯之間的關(guān)系

首先，作者和編輯二者之間具有相互依存的關(guān)系。作者要想在讀者中傳播創(chuàng)作的稿件，實現(xiàn)向社會進行的公開發(fā)表，稿件首先就要通過編輯的篩選和審核。編輯人員通過對稿件進行客觀性的審視，合理糾正作者在主觀創(chuàng)作上的狹隘性以及局限性，可以有效的彌補稿件自身的不足之處，再通過編輯人員對文稿做出的客觀評價，最終使作者創(chuàng)作的文稿更加科學(xué)合理和具有社會價值。因此，可以說作者與編輯之間具有相互促進的關(guān)系。其次，作者是文稿創(chuàng)作的主體，而編者則是進行編輯活動的主體，二者對于學(xué)報的完成工作缺一不可。稿件的風(fēng)格和特色體均在一定程度上體現(xiàn)著作者的個性，同時蘊含著文稿作者的追求和意愿。因此，編輯在對文稿進行審核及加工處理時，不能喧賓奪主的將自身的思想和看法強行添加到文稿中，即不能隨意更改文稿作者的主旨思想和寫作風(fēng)格。編輯的主要任務(wù)是對作者創(chuàng)作的文章進行審核，并分析判斷其價值所在，充分的挖掘作者的寫作潛力等。此外，作者和編者也有著相同的奮斗目標(biāo)，即都是以最大化的滿足讀者的需要為工作宗旨。

（二）讀者和編輯之間的關(guān)系

由于讀者的需要直接決定著編輯人員的工作方向，因此，在編輯人員進行工作時，必須充分考慮到讀者的需求，才能完成讀者需要的作品。首先，讀者和編者二者之間具有相互依存的關(guān)系：讀者會提出具體的閱讀需求，作者再按照讀者的閱讀需求方向進行寫作，編輯則對文稿進行加工整理;讀者所傳播以及創(chuàng)造出的新知識和文化思想，也會為編者活動提供新的空間。其次，二者之間具有一定程度的矛盾性：編輯在確定編輯目標(biāo)、方針以及相應(yīng)的原則和方法后，便基本確定了編輯活動的方向。但是，讀者對文章的接受能力會隨著個人的生活方式以及社會環(huán)境條件而不斷發(fā)生變化，在這樣的情況下，求新、求實用等便會成為讀者的最大追求，最終致使高校學(xué)報的編輯特性與讀者的閱讀需求之間存在不可避免的矛盾。

（三）讀者和作者之間的關(guān)系

由于讀者的需要直接決定著作者的寫作方向，因此，讀者和作者二者之間的關(guān)系同樣具有雙面性。一方面，二者之間具有相互依存的關(guān)系。讀者的精神文化的滿足依托于作者的創(chuàng)作思維，而作者創(chuàng)作的作品價值又必須滿足讀者的閱讀需要。只有被讀者認(rèn)可的作品才能被讀者接受。另一方面，二者之間具有一定程度上的矛盾性。由于作者基本上都屬于分散式的個體，作者在進行創(chuàng)作時，一般情況下會更偏向于根據(jù)自己的特長或者喜好來表達自身的情感、思想、觀點以及認(rèn)識成果。這樣一來，便會難以完全切合讀者的個體需要進行文稿的創(chuàng)作，最終使二者之間存在矛盾性。

二、高校學(xué)報的編輯、作者、讀者三者之間的互動

（一）作者和編輯之間的互動

編輯、作者和讀者這三者之間是一個相互聯(lián)系和制約的傳播鏈。其中，作者的創(chuàng)作是編輯人員進行編輯活動的前提，作者的作品也是編輯得以生存的必要條件。因此，可以說編輯對作者而言，具有一定程度上的依附性。但是這種依附性并不是指否認(rèn)編輯應(yīng)該實現(xiàn)的自主創(chuàng)新力。編輯活動屬于一項具有再創(chuàng)造的工作，是作者思想的延伸和升華。作者創(chuàng)作的作品只有通過編輯進行精心的篩選、策劃、加工和整理，才能實現(xiàn)作品的第二次創(chuàng)造。即通過去粗取精以及棄偽存真的過程，最終輔助作者的作品更加成熟和富有社會價值，使其進入到高校文化傳播的渠道中去[1]。

（二）讀者和編輯之間的互動

讀者屬于編輯進行服務(wù)的最終對象，也是編輯活動的出發(fā)點及歸宿點。在整個信息傳播的流程中，編輯和讀者處于傳播流程的兩個端點處，二者擁有著各自的權(quán)利和義務(wù)。各大高校學(xué)報的讀者通常都是具有專業(yè)閱讀能力和需要的社會群體，該群體通過訂閱以及購買等方式成為高校學(xué)報的讀者。同時，該群體的很多個體不僅是高校學(xué)報的閱讀者、購買者，也是高校學(xué)報的作者，而高校學(xué)報在很大程度上也是為這一專業(yè)群體進行服務(wù)。因此，編輯在進行編輯活動時，既要從讀者的需要角度出發(fā)，以全心全意的為讀者提供服務(wù)，又要對作者把好文章出版的質(zhì)量關(guān)。同時，用真知灼見的文章來正確引導(dǎo)讀者進行閱讀及思考，最終有效實現(xiàn)讀者和編輯二者之間的互動[2]。

（三）讀者和作者之間的互動

讀者和作者之間，通常并不會直接進行互動，而是通過編輯這一活躍因素進行向?qū)?，編輯是作者和讀者之間進行互動的樞紐。作者、讀者會同編輯共同參與到大眾的傳播過程中，可以說，高校學(xué)報中的編輯、作者以及讀者之間的互動關(guān)系直接關(guān)乎到高校學(xué)報的生存及發(fā)展。三者間進行和諧互動會推動學(xué)報的發(fā)展，三者間互動不和諧則會降低高校學(xué)報的質(zhì)量，甚至使其難以為繼。

三、優(yōu)化高校學(xué)報的編輯、作者以及讀者三者之間關(guān)系的有效策略

（一）優(yōu)化作者和編輯之間的關(guān)系

作者和編輯之間相互聯(lián)系，相互制約。作者希望的是有更多的人能夠了解自己的思想和觀點，并引起共鳴，進而發(fā)表自己的創(chuàng)作和研究成果。而編輯更加期望的是優(yōu)秀的文章可以登上學(xué)報，進而使其先進的思想以及文化更新社會的觀念。這就要求作者應(yīng)該遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)的浮躁之風(fēng)，在進行創(chuàng)作時，要力求創(chuàng)新，才能創(chuàng)作出有利于我國社會文明不斷進步的學(xué)術(shù)成果。合格的編輯人員應(yīng)該注重加強與作者的合作，才能創(chuàng)造出高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)報。通過二者之間進行良性的互動，可以有效推動高校學(xué)報的進步及發(fā)展。同時，作為編輯人員，也應(yīng)該控制好高校學(xué)報的選稿標(biāo)準(zhǔn)，只有將選稿標(biāo)準(zhǔn)建立在學(xué)術(shù)研究的高度，才能有效保證學(xué)術(shù)研究質(zhì)量并提高高校學(xué)報的編輯水平，進而減少或者避免高校學(xué)報中出現(xiàn)垃圾稿件的現(xiàn)象。此外，作為編輯，也不能僅僅滿足于簡單的編輯方式，比如，理順文字、修改標(biāo)點或者簡單排版等。編輯人員應(yīng)該注重強化自身的學(xué)術(shù)意識，并不斷加快自身對知識的更新速度，以實現(xiàn)真正意義上擔(dān)負(fù)起先進文化傳播、理論創(chuàng)新、咨政育人以及為社會和人民服務(wù)的重任。當(dāng)前的社會意識形態(tài)多種多樣，急功近利以及浮躁等已經(jīng)是屢見不鮮的社會現(xiàn)象，學(xué)報界屬于社會的重要組成部分，雖然各大高校學(xué)報的作者和編輯不可能完全化的獨善其身，但是，只有不斷優(yōu)化作者和編輯的關(guān)系，才能最大限度的減少外界對學(xué)術(shù)研究的不利影響，進而使得研究回歸到本質(zhì)上來，即求真、創(chuàng)新。

（二）優(yōu)化讀者與編輯之間的關(guān)系

高校學(xué)報進行編輯活動的根本性任務(wù)就是為讀者提供一些優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品，進而引導(dǎo)讀者接受先進的思想并增長讀者的見識。因此，各大高校學(xué)報的經(jīng)濟效益以及社會效益等最終都會集中在讀者身上，即通過讀者的認(rèn)可程度來衡量作品的社會價值。因此，優(yōu)化讀者與編輯之間的關(guān)系十分重要。當(dāng)前，大部分高校學(xué)報的讀者面都比較小。因此，會出現(xiàn)高校學(xué)報忽視讀者需求，反而被動的迎合作者的現(xiàn)象。在這種情況下，高校學(xué)報便失去了發(fā)展的前提。高校學(xué)報的編輯人員應(yīng)該認(rèn)真分析、研究并通過問卷調(diào)查的方式來了解讀者的內(nèi)心想法和需求，進而根據(jù)讀者的實際需要選擇出更加符合讀者心理和與社會發(fā)展同步的選題，并及時反饋給作者。通過打造具有競爭力、應(yīng)用價值以及社會急需的精神文化作品，科學(xué)引導(dǎo)讀者進行先進思想的學(xué)習(xí)，有利于讀者提高自身的綜合素質(zhì)，進而推動高校學(xué)報出版事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[3]。

（三）優(yōu)化讀者和作者之間的關(guān)系

讀者要想獲得自身需要的文學(xué)信息來提高自身的知識修養(yǎng)以及適應(yīng)社會的能力或者是實現(xiàn)精神上的享受，就只能依賴于作者創(chuàng)作出適合自己的作品。這就要求作者不斷提高自身的知識儲備量，豐富自身的生活閱歷，同時充分了解社會發(fā)展動態(tài)以及讀者的需求方向，進而提高創(chuàng)作作品的滿意度。而讀者也應(yīng)該積極與高校學(xué)報管理人員反應(yīng)自身的閱讀要求，并加強自身對社會發(fā)展以及時代進步主流的關(guān)注，引導(dǎo)自身具備先進的文化思想和認(rèn)知能力。通過豐富自身的綜合素養(yǎng)來提高適應(yīng)文學(xué)作品新觀念的接受能力。因此，優(yōu)化讀者和作者之間的關(guān)系十分重要。

綜上所述，全面掌握高校學(xué)報的編輯、作者、讀者關(guān)系的互動情況，并采用科學(xué)的方法優(yōu)化三者之間的關(guān)系十分重要。當(dāng)前的社會意識具有著形態(tài)多樣的特點，法治意識也逐漸深入人心，同時信息化的迅速覆蓋等都在很大程度上改變著人們的習(xí)慣和思想。在這樣的時代背景下，高校只有充分重視編輯、作者和讀者三者之間的關(guān)系，并使之不斷優(yōu)化，才能促進高校學(xué)報的健康和穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

〔1〕李冰霖.編者、作者、讀者：在“智慧互動”中“成長”——《福建教育》（小學(xué)）2013年度語文學(xué)科報道述評[J].福建教育，2014，01（Z1）：71.

〔2〕孟田.加強交流 共謀發(fā)展——“《教育導(dǎo)刊》編者、作者、讀者座談會”在廣州舉行[J].教育導(dǎo)刊，2012，01（12）：90.

〔3〕李晶.英語傳記書評中作者—讀者互動關(guān)系構(gòu)建的評價性分析[D].南京師范大學(xué)，2013.