初中英語學習中的閱讀能力培養(yǎng)

萬文娟

摘 要：英語與語文學科一樣，同樣屬于語言學科，獲取信息的途徑是學生之間的口語交流和學生對語言材料的閱讀文章等。提高學生英語閱讀能力成為廣大英語教育工作者重點關(guān)注的課題。就初中英語教學中如何培養(yǎng)學生英語閱讀能力進行闡述。

關(guān)鍵詞：英語教學；初中學生；閱讀能力；能力培養(yǎng)

《義務(wù)教育英語課程標準》中對學生英語閱讀明確提出如下要求：“能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；能讀懂常見體裁的閱讀材料；能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；能利用字典等工具書進行學習；要有豐富的課外閱讀量。”在各級各類的英語考試中，英語閱讀理解占的分值比重也在不斷增加，閱讀的難度系數(shù)也在不斷上升。提高學生英語閱讀能力成為廣大英語教育工作者重點關(guān)注的課題。那么，如何提高初中學生閱讀能力呢？

一、提高學生的英語閱讀速度

在英語閱讀考試中，需要同時考查學生英語的閱讀速度和理解速度，閱讀要取得成功，基礎(chǔ)的條件是必須保持一定的閱讀速度。因此，加強學生英語閱讀理解能力，首先要培養(yǎng)學生快速閱讀的習慣，用比較快的速度閱讀出示的英語材料，能夠從閱讀材料中獲取大量的相關(guān)信息。要改變傳統(tǒng)的那種逐詞逐句的點式閱讀方法，教給學生快速掃描，一次一句的線式閱讀方法，并培養(yǎng)為學生的習慣。不能把時間花費在生詞難句上，只要不影響整篇的閱讀，可以先直接跳過，這樣就能夠快速提高英語閱讀速度。

二、擴大學生英語詞匯量

豐富的英語詞匯量是提高學生閱讀速度的重要基礎(chǔ)，如果學生掌握的詞匯量不夠多，提升閱讀速度無異于紙上談兵?？梢酝ㄟ^學習和掌握英語的構(gòu)詞法擴大詞匯量，學會了英語構(gòu)詞法，就可以運用英語派生詞、字母組合發(fā)音等，以點帶面，舉一反三地記憶單詞，提升英語記憶的效率；可以將單詞放在英語材料的上下文中來理解記憶，增加記憶深刻度。此外，還可以經(jīng)常查查英語字典，促使學生在比較短的時間里獲取到大量的英語信息。

三、掌握正確的英語閱讀方法

在平時的英語閱讀中，不能隨心所欲，漫無目的地閱讀，要保持一種積極心態(tài)和樹立主動閱讀的意識，要用心閱讀，走進英語課文中，走進作者的心中，了解作者的寫作思路，這樣才能真正理解英語課文的內(nèi)涵。英語閱讀中，要根據(jù)不同的閱讀目的采用不同的閱讀方法。按照閱讀的速度與閱讀的深入度來分類，可以將閱讀分為速讀和研讀兩種方法。所謂速讀，就是快速閱讀，學生在閱讀文章時，先是快速地把英語課文看一遍，了解文章的整體結(jié)構(gòu)，再根據(jù)提出的問題有目的地閱讀，通過閱讀解決問題；所謂研讀，就是認認真真、仔仔細細地閱讀，分析材料中的信息，深入理解文章的組織結(jié)構(gòu)和作者所表達的言外之意。

四、養(yǎng)成持之以恒閱讀英語的習慣

“堅持就是勝利。”閱讀中“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是不行的，必須持之以恒。閱讀能力的提高不可能一蹴而就，需要一個長期的過程。如果一個人能夠每天堅持閱讀15分鐘，那么一年下來，就能夠讀完20本書。教師要指導學生擬定閱讀的目標計劃，有計劃、有目的地進行閱讀，每天閱讀，堅持不懈?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝挥型ㄟ^大量的閱讀，才能掌握更多的閱讀方法技巧，積累更多的英語詞匯，提高閱讀效率，提升閱讀能力。

參考文獻：

李永錄，汪朝進.對初中英語閱讀能力培養(yǎng)的一點認識[J].教師，2011（04）.

編輯 楊兆東