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    用玩具引領(lǐng)學(xué)生步入奇妙的物理世界

    2015-09-10 07:22:44趙娟
    考試周刊 2015年105期
    關(guān)鍵詞:高中物理教學(xué)課堂效率玩具

    趙娟

    摘 要: 玩具的趣味性和新奇性說到底就是其探究性,吸引著中學(xué)生不斷探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),而這個(gè)過程就是觀察、思維、動(dòng)手能力和情感態(tài)度得到培養(yǎng)的過程,使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情緒高漲、興趣盎然,注意力高度集中,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

    關(guān)鍵詞: 玩具 高中物理教學(xué) 課堂效率

    愛因斯坦說:“興趣是最好的老師?!蓖婢叩娜の缎院托缕嫘哉f到底就是其探究性。與生俱來的好奇心不僅吸引著兒童探究,而且吸引著中學(xué)生不斷探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),而這個(gè)過程就是觀察、思維、動(dòng)手能力和情感態(tài)度得到培養(yǎng)的過程。所以說玩具不僅能開發(fā)智力,更有利于激發(fā)探索的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高動(dòng)手能力。而這些也正是中學(xué)物理新課程的重要目標(biāo)。把玩具用于物理教學(xué),使學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與物理教學(xué)貼近,順應(yīng)學(xué)生愛玩的心理,與學(xué)生一道“玩”進(jìn)物理世界,“玩”出物理物理規(guī)律,“玩”出學(xué)習(xí)方法,產(chǎn)生探求物理新知識的強(qiáng)烈愿望。充分利用玩具的“新”(外表華麗精美、鮮艷奪目、刺激強(qiáng)烈)、“奇”(呈現(xiàn)奇妙的物理現(xiàn)象)、“美”(給人以美感)、“疑”(探究其根本原因,試圖作出科學(xué)解釋)、“趣”(生動(dòng)活潑、引起共鳴),使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情緒高漲,興趣盎然,注意力高度集中,提高課堂教學(xué)效率。

    一、引入玩具,激發(fā)興趣

    在學(xué)生的心目中,物理老師的工具臺(tái)仿佛是魔術(shù)師手中的紅布,藏著無盡玄機(jī):在盼望的目光中摸出一支玩具激光瞄準(zhǔn)儀,一輛玩具汽車,可用實(shí)現(xiàn)無線電遙控;在學(xué)習(xí)全反射時(shí),將金屬球熏黑放在盛水的玻璃杯中,當(dāng)球浸入水中后,金屬球的黑色變成銀白,但拿出水面后還是漆黑;學(xué)習(xí)機(jī)械能時(shí),拿一個(gè)溜溜球先表演一番,再探究為何溜溜球能自動(dòng)返回手中;在探究圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),用電玩具小車在豎直圓形軌道上。這些玩具喚起了學(xué)生美好的回憶,感覺是那樣親切、那樣有趣,原有的感性認(rèn)識又為學(xué)生做好了鋪墊。在課堂教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),合理引入玩具,能營造歡快愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

    二、巧用玩具,設(shè)疑探究

    教學(xué)情境:走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室,同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn),臺(tái)上有一玩具賽車軌道,就像游樂場中的過山車??磥斫裉煊钟泻猛娴牧?。老師打開電源,電動(dòng)機(jī)轟鳴,手推賽車進(jìn)入加速區(qū),只見賽車沿著圓弧軌道飛速上升、下降,簡直跟游樂場中的“過山車”一模一樣。

    教師:“同學(xué)們,你坐過游樂場中的‘過山車’嗎?你覺得它很危險(xiǎn)嗎?它在什么位置速度最快呢?你知道它為什么總能有驚無險(xiǎn)地通過最高點(diǎn)嗎?”

    玩具“過山車”的演示,引起了同學(xué)們極大的興趣。坐過“過山車”的同學(xué)熱情高漲,沒有坐過的同學(xué)在羨慕中迫切地想知道,“過山車”的原理和安全性,再想下次是不是也要試一試。在學(xué)生的主動(dòng)參與中,討論和探究的氣氛自然就形成了。利用玩具,模擬了“過山車”的真實(shí)情景,給學(xué)生較強(qiáng)的感官刺激,激發(fā)學(xué)生互動(dòng)的熱情,最后在玩具換上舊電池后,學(xué)生還會(huì)看到賽車無法通過最高點(diǎn),從半空落下,從而體會(huì)到賽車的初速度對結(jié)果的影響。

    新奇的感受、積極的思維、深刻的記憶、良好的效果,這就是巧用玩具設(shè)疑探究在物理學(xué)中的優(yōu)勢。

    三、妙用玩具,突破難點(diǎn)

    當(dāng)物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí),速度方向沿切線方向,對于這一知識從理論上講可以從瞬時(shí)速度方向?yàn)樾《挝灰频姆较颍辞芯€方向)去說明,但這樣理解起來不夠直觀也比較難以接受。教師指導(dǎo)學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn):(一)快速飛轉(zhuǎn)的砂輪與鐵棒摩擦產(chǎn)生的微粒向外飛出,觀察微粒沿什么方向運(yùn)動(dòng)?(二)讓學(xué)生用一根繩子鏈接電動(dòng)玩具小車,用手把繩子某點(diǎn)固定在桌面上,開動(dòng)電動(dòng)玩具小車做圓周運(yùn)動(dòng),放手后觀察小車沿什么方向運(yùn)動(dòng)?這樣學(xué)生就可以根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想:圓周運(yùn)動(dòng)的物體速度方向是沿切線方向,于是可以進(jìn)一步引導(dǎo),物體做一般的曲線運(yùn)動(dòng)速度方向會(huì)不會(huì)沿切線方向?除了理論上把一般曲線運(yùn)動(dòng)看成幾個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)的組合外,還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得更具體的體會(huì),我們可以安排學(xué)生“做一做書上的”鋼球在軌道上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和擲飛鏢的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生有更深刻的體驗(yàn),也對理論分析進(jìn)一步檢驗(yàn)的作用。通過從簡單的圓周運(yùn)動(dòng)著手,再考慮一些曲線運(yùn)動(dòng),從簡單到復(fù)雜,這樣符合一般的思維發(fā)展規(guī)律,比較容易接受,并且每一步都有親身體驗(yàn)支持學(xué)生的探究活動(dòng)。借助電動(dòng)小車這樣的玩具開展探究活動(dòng),可以在玩耍中使學(xué)生掌握一般的研究方法,避免理論研究的枯燥,大大降低學(xué)習(xí)難度。

    在教學(xué)中嘗試玩具化教學(xué)手段深受學(xué)生喜歡,學(xué)生對物理科目的興趣越來越濃厚,課堂效率高,學(xué)生瞌睡現(xiàn)象甚少。學(xué)生在游戲的快樂中接受知識,課堂輕松愉悅,學(xué)生掌握知識較快,實(shí)現(xiàn)快樂和高效教學(xué)。

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