中學(xué)政治教學(xué)家庭作業(yè)布置中應(yīng)注意的幾個問題

姚寶勝

摘 要： 在教學(xué)過程中要以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在家庭作業(yè)的有效運(yùn)用上，就是教師和家長要根據(jù)家庭作業(yè)的特性和學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度對待家庭作業(yè)，家庭作業(yè)發(fā)揮有效作用。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)政治教學(xué) 家庭作業(yè) 基本特性

隨著新課改的廣泛開展，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的浪潮不斷涌向?qū)W校教育，政治教學(xué)在這次改革的大潮中也要適應(yīng)時代要求，在教學(xué)過程中突出以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)學(xué)生主體參與、自主學(xué)習(xí)。為此就要改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，比如教師要更新教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的單純傳授知識的教學(xué)方法，等等，我就高中政治教學(xué)中如何有效運(yùn)用家庭作業(yè)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、綜合參與，全面落實(shí)

傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為家庭作業(yè)的參與對象就是學(xué)生，似乎家庭作業(yè)只是關(guān)乎學(xué)生一個人的事。其實(shí)不然，家庭作業(yè)從布置到完成乃至到考查其所起的作用不但要考慮學(xué)生，而且要綜合考慮教師和家長等多方面因素。

1.充分發(fā)揮教師在家庭作業(yè)設(shè)計(jì)中的主導(dǎo)地位

家庭作業(yè)是教師為鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計(jì)的供學(xué)生在課外進(jìn)行的練習(xí)，它既可以幫助學(xué)生理解課堂上所學(xué)知識，又是對課堂教學(xué)的鞏固和補(bǔ)充，更是對教學(xué)效果的一種有效反饋和檢測。教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)者，是家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)者，是作業(yè)負(fù)擔(dān)輕重的調(diào)節(jié)者。設(shè)計(jì)家庭作業(yè)是教師教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)重要技能。教師要充分認(rèn)識到家庭作業(yè)的重要性，加強(qiáng)教學(xué)診斷，做到布置作業(yè)“有的放矢”，克服盲目性和千篇一律性。要按照作業(yè)的內(nèi)在規(guī)律和要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高家庭作業(yè)效率，讓學(xué)生從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞，從而對學(xué)校教學(xué)采取積極態(tài)度，使自己不斷得到發(fā)展。

2.絕不忽視學(xué)生的主體性地位

教師要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，使他們意識到家庭作業(yè)的重要性，從而激發(fā)作業(yè)動機(jī)，使家庭作業(yè)起到應(yīng)有作用。對一些作業(yè)態(tài)度不端正的學(xué)生，教師要利用榜樣的作用或者其他有效的方法使其改掉不良作業(yè)行為，努力使他們對作業(yè)的態(tài)度是“我要認(rèn)真地、獨(dú)立地、耐心地、細(xì)致地完成家庭作業(yè)”。

3.家長是提高作業(yè)效率的配合者

教師可以通過家校通訊錄等方式與家長建立密切聯(lián)系，明確告知家長完成作業(yè)的步驟、所要達(dá)到的目標(biāo)和所需培養(yǎng)的能力，同時請家長提出意見和建議，使家庭作業(yè)能夠被有效運(yùn)用，以達(dá)到預(yù)期效果。家長應(yīng)及時了解孩子近期的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況，給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。在這里家長是一個引導(dǎo)者、督促者，而不是代替者，針對自己孩子的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，督促、幫助孩子按時完成作業(yè)。這樣家長在密切關(guān)注孩子完成作業(yè)的過程中，就可以發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)有哪些地方做得好，哪些地方不適合學(xué)生，家長把這些信息及時反饋給教師，使教師不斷完善家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，布置的作業(yè)更符合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生感受到教師和家長了解自己，重視自己，學(xué)生就會更關(guān)注自己的學(xué)習(xí)情況，讓自己不斷增強(qiáng)自信心，不斷提高學(xué)習(xí)積極性。在教師、學(xué)生、家長的共同參與下，家庭作業(yè)的效率必然會大大提高。

二、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)特別注意的幾個問題

1.家庭作業(yè)的多樣性

作業(yè)的形式不能搞單一化，要多種多樣，這樣才不會讓學(xué)生覺得枯燥乏味。家庭作業(yè)既可以是書面作業(yè)，又可以是口頭作業(yè)；既可以是記憶鞏固基礎(chǔ)知識的作業(yè)，又可以是需要動腦思考、提升能力的作業(yè)；既可以是個人獨(dú)立完成的作業(yè)，又可以是小組協(xié)作完成的作業(yè)，更可以讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)家庭作業(yè)等多種形式。

2.家庭作業(yè)的趣味性

興趣是最好的老師，如果家庭作業(yè)讓學(xué)生有興趣做，他不會覺得是個負(fù)擔(dān)，就會把學(xué)習(xí)熱情從課堂上延伸到課后，興趣在很大程度上決定完成作業(yè)的質(zhì)量。著名教育家皮亞杰曾說：“興趣是能量的調(diào)節(jié)劑，它的加入便發(fā)動了儲存在內(nèi)心的力量?！?/p>

人們都到超市買過東西，在學(xué)習(xí)了“關(guān)注消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)”的內(nèi)容之后，我布置了這樣的家庭作業(yè)：假設(shè)在你身上或者在你的親朋好友身上發(fā)生了諸如在超市買好東西付好款項(xiàng)之后，被懷疑偷拿了東西而被搜身的事情，請就此事件可以提出相關(guān)問題并做出回答。很多學(xué)生提出這些問題：如何看待超市的這種行為？消費(fèi)者有哪些權(quán)利？超市的做法有沒有侵害到消費(fèi)者的合法權(quán)利？當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)利受到侵害時有哪些解決途徑？學(xué)生利用課堂所學(xué)知識對這些問題一一做出回答，明確了很多以前模糊的問題，也深刻領(lǐng)悟到消費(fèi)者維護(hù)自身合法權(quán)益的重要性。因?yàn)槌惺菍W(xué)生比較熟的場所，布置這樣的作業(yè)，讓學(xué)生覺得這些事情離自己很近，它們就在自己的生活中，這會極大地激發(fā)學(xué)生弄清楚這些問題的興趣，從而自覺地把書本上的知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)會用科學(xué)知識認(rèn)識、分析現(xiàn)實(shí)中的問題，這樣不但能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，而且能讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)法律知識的重要性，樹立守法意識和維權(quán)意識，真正實(shí)現(xiàn)融知識性、教育性、趣味性于一體。

3.家庭作業(yè)的創(chuàng)新性

素質(zhì)教育要求教育者以育人為本，以提高全體學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，體現(xiàn)在家庭作業(yè)的布置上就要有創(chuàng)新性與探究性，以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

每個人都生活在這個世界上，那么這個世界的本原到底是什么？這個世界以什么樣的狀態(tài)存在？在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前，我布置了這樣的家庭作業(yè)：我給學(xué)生發(fā)了一頁提綱，上面是一個古老的傳說故事“盤古開天地”，同學(xué)可以運(yùn)用電腦、課外書籍等工具，查閱相關(guān)資料說明“盤古開天地”的傳說有沒有科學(xué)依據(jù)？世界的本原是物質(zhì)還是意識？上課時，學(xué)生紛紛把自己的“成果”拿出來，爭先恐后地發(fā)表自己的見解，有的同學(xué)甚至還提出了新問題：現(xiàn)有研究認(rèn)為，宇宙的年齡至少有125億年，太陽系形成的時間大約在90億年前，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類存在的年齡，那么在人類產(chǎn)生以前，這個宇宙到底是怎么樣存在的呢？這個世界到底存在哪些先于人類的生命呢？這些問題的提出必然引起學(xué)生的探究欲望。我適時總結(jié)了學(xué)生的觀點(diǎn)，表揚(yáng)了學(xué)生家庭作業(yè)完成得非常好，都有自己的見解，有的學(xué)生提出有探究性的問題更是難能可貴。這樣的家庭作業(yè)會使學(xué)生通過課外的學(xué)習(xí)拓寬知識面，開闊視野，不把知識局限在書本上，由于課前作業(yè)中的一些問題要在課堂上找到答案，因此就不會覺得書本上的知識是枯燥無味的，課堂教學(xué)效果會大大強(qiáng)化，從而有利于改變學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)理論知識的不良習(xí)慣。

4.家庭作業(yè)的差異性

學(xué)生的個性差異很大，素質(zhì)教育要求教師為每個學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機(jī)會，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的需要。家庭作業(yè)要體現(xiàn)出這種差異性，作業(yè)的布置要有梯度，讓學(xué)生自主選擇做哪個層次的作業(yè)，使得每個學(xué)生在完成家庭作業(yè)的過程中都有所收獲。

我布置的家庭作業(yè)一般有三個層次：第一個層次是最容易的題目，主要是鞏固課本上的理論知識；第二個層次是稍有難度的題目，要經(jīng)過理解分析之后才能得出答案；第三個層次是比較難的題目，不但要經(jīng)過理性的分析，而且要聯(lián)系實(shí)際才能得出答案。例如，我們學(xué)習(xí)了“矛盾的世界”內(nèi)容之后，我布置第一個層次的作業(yè)：適量的填空題和單項(xiàng)選擇題，學(xué)生只要理解和記憶課本上的基本理論知識就能夠完成，主要是培養(yǎng)學(xué)生識記能力；第二個層次的作業(yè)：布置適量的不定項(xiàng)選擇題和簡述題，這個層次的作業(yè)較前面層次的作業(yè)難度要大一些，學(xué)生不但要理解和記憶課本上的基本理論知識，而且要運(yùn)用理性思維加以分析說明才能完成，主要是培養(yǎng)學(xué)生的識記和理解能力；第三個層次的作業(yè)：布置適量的辨析題和“連線生活”題，這個層次作業(yè)的難度要更大一些，它需要學(xué)生有思辨能力、邏輯思維能力及理論聯(lián)系實(shí)際能力等才能完成，主要是在學(xué)生具備前兩個層次能力的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。新課改理念下的作業(yè)觀要求作業(yè)的布置重點(diǎn)考慮質(zhì)的問題，家庭作業(yè)應(yīng)該成為學(xué)生在成長過程中形成積極的情感、向上的態(tài)度、科學(xué)的價值觀的添加劑和催化劑，它應(yīng)該包括提升課程意義和人生意義的雙重內(nèi)容，每一次家庭作業(yè)的完成都能夠成為學(xué)生成長過程中的一個閃光點(diǎn)。學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度不是厭煩，而是以一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度對待，使得自己在完成作業(yè)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)生活的快樂。

只有綜合利用家庭作業(yè)的多個特性，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓家庭作業(yè)在政治課教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。