第六單元自測(cè)題

茅勝衛(wèi)

一、 基礎(chǔ)練兵場(chǎng)（23分）

閱讀下面一段文字，完成1～4題。（15分）

春之花，jiāo mèi（ ）動(dòng)人，夢(mèng)想是含苞欲放的渴望；夏之樹，枝葉婆娑，夢(mèng)想是生機(jī)勃勃的向往；秋之果，綴滿枝頭，夢(mèng)想是沉甸甸的收獲；冬之雪，漫天飛舞，夢(mèng)想是銀裝素裹的làng màn（ ）。

夢(mèng)想是áo xiáng（ ）的翅膀，搏擊人生的風(fēng)云；夢(mèng)想是_______________，_______________。有夢(mèng)想，就有為夢(mèng)想而奮斗的豪邁人生。如今，“中國(guó)夢(mèng)”就像一面旗幟，激勵(lì)著國(guó)人 A （a. 奮發(fā)圖強(qiáng)，b. 漸行漸遠(yuǎn)）。讓我們抖擻精神，帶著夢(mèng)想出發(fā)，等到抵達(dá)秋天的果園，輕輕擦去夏天的汗水和塵土，我們就可以聽見春天許下的心愿：中國(guó)夢(mèng)，美夢(mèng)成真！

1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

_______________ _______________ _______________

2. 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處的橫線上。（1分）

_______________

3. 結(jié)合語境，在文中的橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）

______________________________，______________________________。

4. 弘謇中學(xué)團(tuán)委擬于12月15日下午3點(diǎn)在學(xué)校階梯教室舉行一次“夢(mèng)想引領(lǐng)我成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。

（1） 活動(dòng)準(zhǔn)備邀請(qǐng)各班語文老師參加。你是九（1）班語文科代表，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告你的語文老師參加該活動(dòng)。（3分）

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（2） 下面是一位同學(xué)在活動(dòng)中的演講片段，其中有兩處語病，請(qǐng)按要求修改。（3分）

我是一個(gè)追夢(mèng)少年，曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名教師，揮動(dòng)著手中的教棒，不厭其煩地為一名又一名莘莘學(xué)子傳道、授業(yè)、解惑；曾經(jīng)夢(mèng)想成為一個(gè)明星，在聚光燈閃爍的舞臺(tái)上，讓“粉絲們”為我呼吁，為我鼓掌，為我瘋狂；曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名作家，用筆在紙上寫下一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心的字眼，讓所有愛書之人為我陶醉。

①文中有一處重復(fù)累贅，應(yīng)刪去_________________。（1分）

②文中有一處用詞不當(dāng)，應(yīng)將“_______________”改為“_______________”。（2分）

（3） 下面幾個(gè)人物均出自名著。請(qǐng)選擇其中一人，結(jié)合名著的具體情節(jié)，寫出他的夢(mèng)想，并說說他的夢(mèng)想對(duì)你的成長(zhǎng)所起的激勵(lì)作用。（3分）

唐僧（《西游記》） 保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》） 格列佛（《格列佛游記》）

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5. 在又一個(gè)“中國(guó)旅游日”到來之際，讓我們行動(dòng)起來，走進(jìn)自然，品讀名山大川，領(lǐng)略風(fēng)土人情。請(qǐng)給你熟悉的一個(gè)旅游景點(diǎn)擬寫一則宣傳語。（3分）

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6. 默寫古詩(shī)文名句。（5分）

（1） _______________________，愁云慘淡萬里凝。

（2） _______________________，志在千里。

（3） 忽如一夜春風(fēng)來，_______________________。

（4） 《白雪歌送武判官歸京》中，與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”一句有異曲同工之妙的詩(shī)句是：_______________________，_______________________。

二、 閱讀精品屋（37分）

（一） 閱讀以下兩個(gè)語段，回答7～8題。（6分）

【甲】

那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？A我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？

（《綠》）

【乙】

忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。B我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。

綠的枝條懸垂在我的案前了……它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。

（《囚綠記》）

7. 文中兩處畫線的句子在寫法上有什么相同之處？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上簡(jiǎn)要批注。（4分）

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8. 兩篇文章的作者對(duì)“綠”的感情是一致的，但采取了不同的做法。請(qǐng)概括他們分別是怎么做的。（2分）

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（二） 閱讀下面的文章，完成9～13題。（16分）

假如世界沒有森林（節(jié)選）

蔣高明

沒有了森林的呵護(hù)，我們付出的可能是生命的代價(jià)。2005年6月10日，一場(chǎng)突如其來的大水，奪去了黑龍江省寧安市沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)88名小學(xué)生的幼小生命。如果從表面上看，那些小生命是被那平時(shí)看似柔弱的水“變暴”而奪去的，但是，水為什么會(huì)變暴呢？這與森林生態(tài)環(huán)境的退化有著直接的關(guān)系。

雨降落到地面上形成徑流。地面上如果沒有任何的覆蓋物，像城市的水泥地面那樣，那么，雨水將很快聚集成大水；如果這個(gè)沒有覆蓋物的地面變成了坡面，即山坡，那么，聚成大水的速度將更快，“洪水猛獸”的形成就是這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。相反，如果地面上有植被，植被下面有枯枝落葉層，枯枝落葉層下面有土壤，那么，再暴的雨變成“洪水猛獸”之前都需要一定的緩沖時(shí)間。因?yàn)?，暴雨的力量被山上的森林、灌木、草本、枯枝落葉、土壤五道“衛(wèi)士”大大地減弱了，從茂密森林里流下來的就是“涓涓溪流”而非急流或者泥石流了。如果失去了上述五道“衛(wèi)士”的保護(hù)，暴雨直接從裸露的、有一定坡度的巖石面上滾下，其勢(shì)就如猛虎下山。

2002年，陜西佛坪一場(chǎng)大水奪去了237人的生命，3103人無家可歸，10564間房屋被毀。這場(chǎng)洪水形成的原因與上面分析的一樣，只不過它來勢(shì)更猛：一是24小時(shí)內(nèi)的降水量超過了400毫米；二是大量的小如籃球、大如磨盤的石頭在水里滾動(dòng)，因而殺傷力更大。而這些大石頭正是從山上沖下來的，因?yàn)樯缴系臉淠驹獾搅藝?yán)重砍伐，土石裸露。

其實(shí)，森林涵養(yǎng)水源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的功能早就被美國(guó)科學(xué)家證實(shí)了。1965年，耶魯大學(xué)的科學(xué)家將胡伯德—布盧克森林地區(qū)一條河流上游38英畝的森林全部砍光，并用除草劑將新長(zhǎng)出的小草也全部殺死，以觀察水土和養(yǎng)分的流失情況。結(jié)果，沒有了森林的保護(hù)，流出峽谷的水量增加了40%，土壤中鈣的流失量增加了10倍，氮由原來每公頃吸收2公斤變成了釋放120公斤，河水中的硝酸鹽含量也超過了安全飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。被砍伐后的峽谷，土壤的肥沃程度急劇下降，暴發(fā)洪水的危險(xiǎn)大大增加了。由此可見，由“涓涓溪流”到“洪水猛獸”，起關(guān)鍵作用的正是上游的森林植被。

美國(guó)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)在我國(guó)得到了更加慘重、更加觸目驚心的驗(yàn)證。由于上游的森林植被被大量破壞，水土流失加劇，1998年，我國(guó)長(zhǎng)江、松花江、嫩江流域都暴發(fā)了特大洪災(zāi)，其中，僅長(zhǎng)江流域的水災(zāi)就造成了3000億元的直接經(jīng)濟(jì)損失，如果加上災(zāi)后重建的開支，這一數(shù)額就更驚人了。因此，對(duì)于森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性，我們是無論如何也不能忽視的。

（選自2006年第6期《百科知識(shí)》，本刊有改動(dòng)）

9. 本文所介紹的是“假如世界沒有森林”的全部后果還是部分后果？如果還有別的后果，你能推想兩個(gè)嗎？（2分）

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10. 決定降水是成為“涓涓溪流”還是“洪水猛獸”的關(guān)鍵因素是什么？（3分）

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11. 第二段畫線句中的“五道‘衛(wèi)士’”能否改成“五位‘衛(wèi)士’”？為什么？（4分）

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12. 請(qǐng)你結(jié)合觀看《侏羅紀(jì)公園》等科幻電影或閱讀相關(guān)書籍的感受，并發(fā)揮想象，描繪遠(yuǎn)古時(shí)代森林里蔥蘢、幽雅的景象。（80字左右）（4分）

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13. 閱讀下面三則材料，請(qǐng)你為植樹節(jié)寫一則宣傳語。（3分）

材料一：森林是很好的空氣過濾器，每公頃森林每年可吸收灰塵330～900噸；森林是“綠色水庫(kù)”，有森林覆蓋的土地可比無森林覆蓋的土地每公頃多蓄水20噸；森林是農(nóng)田的“呵護(hù)神”，每公頃防護(hù)林可保護(hù)100多公頃農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)；森林是最好的天然“氧吧”，每公頃森林釋放出的氧氣可供900多人呼吸；森林是我們的“保健醫(yī)生”，每公頃松柏林一晝夜能分泌30千克抗生素，能有效地殺死肺結(jié)核、白喉、傷寒、痢疾等病菌。因此，適宜的人居環(huán)境里應(yīng)當(dāng)有森林。

材料二：1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟大會(huì)上，西班牙提出設(shè)立“世界森林日”的倡議并得到一致通過。同年11月，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織對(duì)這一節(jié)日正式予以確認(rèn)，旨在提醒人們關(guān)注森林、保護(hù)森林。

材料三：許多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)的實(shí)際情況，確定了自己的植樹節(jié)。我國(guó)的植樹節(jié)為每年的3月12日。

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（三） 閱讀下面的文章，完成14～18題。（15分）

冬 景（節(jié)選）

賈平凹

早晨起來，匆匆到河邊去，一個(gè)人也沒有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙留下的殘熱也不曾存，手一摸，冷得像烙鐵一樣地生疼。

有人從河堤上走來，手一直捂著耳朵，四周的白光刺著眼睛，瞇瞇地睜不開。天把石頭當(dāng)真凍硬了，瞅著一個(gè)小石塊踢一腳，石塊沒有遠(yuǎn)去，腳被彈了回來，痛得“哎喲”一聲，俯下身去。

堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹上，卻不再悠悠晃動(dòng)，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，弄他的簫管吹著，若續(xù)若斷，似乎不時(shí)就被凍滯了?；蛘咦齑讲辉佘浐停荒茉俅迪氯?，在船下的冰上燃一堆柴火。煙長(zhǎng)上來，細(xì)而端。什么時(shí)候，火堆不見了，冰面上出現(xiàn)一個(gè)黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來。

一只狗，白茸茸的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過對(duì)岸，又跑過來，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來就站在河邊被砸開了的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個(gè)生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。

田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上長(zhǎng)長(zhǎng)的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)里，不動(dòng)也不響，一任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣，向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶地掛在長(zhǎng)毛上。

有拾糞的人在路上踽踽地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。他立在那里，無聲地笑笑，做出長(zhǎng)久的沉默。有人在沙地里掃樹葉，一個(gè)沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來。掃葉人手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來，哭不出來，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。

最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹。

吃過早飯，雪又下起來了。沒有風(fēng)，雪落得很輕，很勻，很自由。在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。

只有村口的井，沒有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見往上噴著蒸汽。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。

這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手背上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓不再去戀愛了，蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線，差不多指頭粗了：

“奶奶，電線腫了?！?/p>

“那是落了雪。”奶奶說。

“那你在紡雪嗎？線穗子也腫了?！?/p>

他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里，就總是化了。他們不怕冷，尤其是孩子；互相抓著雪，丟在脖子里，大呼大叫。

一聲槍響，四野一個(gè)重重的驚悸，陰崖上的冰錐震掉了幾個(gè)，嘩啦啦地在溝底碎了，一只金黃色的狐貍倒在雪地里，殷紅的血濺出一個(gè)扇形。冬天的狐皮毛質(zhì)量最好，正是村里年輕人捕獵的時(shí)候。

麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長(zhǎng)大來，也沒有死了去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個(gè)老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓住雪，吱吱地捏個(gè)團(tuán)子，說：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不接了?！彼麄冃χ腥轮厝レ袩坪攘?。

雪還在下著，好大的雪。

（選自《賈平凹散文選》，范培松編，百花文藝出版社1992年）

14. 文章通過哪幾幅畫面具體地描寫了冬天冰封地凍的景象？（3分）

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15. 作者寫景、寫人、寫物，往往三言兩語就窮形盡相，請(qǐng)舉例說明。（3分）

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16. 簡(jiǎn)要分析下面兩句話的表達(dá)效果。（4分）

（1） 冷得像烙鐵一樣地生疼。

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（2） “奶奶，電線腫了?！?/p>

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17. 文章結(jié)尾處寫幾位老農(nóng)民對(duì)大雪的態(tài)度，有何作用？（2分）

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18. 仿照文章結(jié)尾處的對(duì)話，發(fā)揮想象，再設(shè)計(jì)一段對(duì)話，要求通過景物表現(xiàn)冬天的寒冷。（3分）

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三、 文筆展示臺(tái)（40分）

19. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的時(shí)刻，并且正是這些時(shí)刻，讓你的生命更加豐盈?！斑@一刻”雖然沒有從清晨到日暮那么包羅萬象，但它可能是豐富多彩而不同尋常的?！斑@一刻”讓你的經(jīng)歷變得不同凡響，讓你的人生增添鮮艷的色彩。

請(qǐng)以“這一刻為我添彩”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③立意正確，思想健康；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。