如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

李明順

摘 要： 傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的血脈、靈魂和根基，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，涵蓋內(nèi)容豐富多彩，最直接體現(xiàn)方式就存在于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教育工作者應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道中華文化的傳承性、厚重感，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，繼承五千年文化積淀的精髓，讓他們有作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，讓他們有黃皮膚、黑眼睛的驕傲。作者從事初中語(yǔ)文教育工作多年，結(jié)合現(xiàn)今教學(xué)方式的改變，對(duì)如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化加以闡述。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文教學(xué) 傳統(tǒng)文化 弘揚(yáng)策略傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的血脈、靈魂和根基，一個(gè)民族的發(fā)展壯大離不開傳統(tǒng)文化的傳承，中華民族五千年文化的積淀如何體現(xiàn)出應(yīng)有的魅力，如何在未來(lái)接班者的心中體現(xiàn)出厚重感，是語(yǔ)文教育工作者的重要工作內(nèi)容。文化傳承的基礎(chǔ)是文學(xué)教育，作為初中語(yǔ)文教師，我們要如何在教育教學(xué)過(guò)程中弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化呢？

一、提高自身素養(yǎng)，深入了解中華傳統(tǒng)文化

中華傳統(tǒng)文化是博大精深的，具有傳承的厚重感，作為生活在中華廣袤大地上的中國(guó)人，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)其有深刻理解。初中語(yǔ)文教師必須提高自身素養(yǎng)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行全面細(xì)致的理解。

中華文化傳承了五千年，其中有很多是被西方國(guó)家敬仰的，如社會(huì)政治發(fā)展、道德倫理、藝術(shù)和文學(xué)等都有極高的價(jià)值，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了解，理解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，體會(huì)其對(duì)世界文化的影響力。我們不能只作為照本宣科的教者，還應(yīng)當(dāng)作為善于傳承學(xué)習(xí)的學(xué)者，師者，傳道授業(yè)解惑也，如何做到呢？初中語(yǔ)文教育工作者應(yīng)當(dāng)加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，我們教導(dǎo)的不僅是字面上的知識(shí)，還應(yīng)繼承理念，我們教的不僅是文字，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中華文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到中華文化的不可替代性，讓他們有作為中國(guó)人的自豪感。

在教育工作之余，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，從而更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作。

二、充分利用語(yǔ)文的多元性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣

語(yǔ)文是一門多元化學(xué)科，其教學(xué)過(guò)程中涵蓋非常多的內(nèi)容，歷史、人文、科學(xué)、文藝等都穿插在語(yǔ)文教材中，利用好語(yǔ)文教學(xué)的這種多元性，將這種多元性在教學(xué)過(guò)程中有選擇地放大，為學(xué)生講解中華傳統(tǒng)文化的多樣性，體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣。

中華傳統(tǒng)文化包含的內(nèi)容是豐富多彩的，古詩(shī)詞、國(guó)畫、書法、傳統(tǒng)節(jié)日、中國(guó)古代自然科學(xué)等，而學(xué)生也是個(gè)個(gè)不同的，他們都有著各自感興趣的東西，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣呢？教學(xué)過(guò)程中，我們要合理營(yíng)造教學(xué)氛圍，根據(jù)課程內(nèi)容巧妙地將傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入課堂教學(xué)過(guò)程中。根據(jù)教材內(nèi)容，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以將傳統(tǒng)文化的美向課堂匯集，在教學(xué)過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的內(nèi)容，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)中華傳統(tǒng)文化有興趣。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生把握中華傳統(tǒng)文化的精髓

傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵不是用一篇文章、一節(jié)語(yǔ)文課就能說(shuō)明白的，中華傳統(tǒng)文化的精髓，即中華美德的傳承，愛(ài)國(guó)、為民、謙遜、勤儉、孝順、和諧、仁義、自強(qiáng)等都是中華傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化注重的是傳承，語(yǔ)文教育工作者擔(dān)負(fù)這份責(zé)任，中華傳統(tǒng)文化的博大精深需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中我們要豐富教學(xué)內(nèi)容，利用多種手段體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的與眾不同。進(jìn)行語(yǔ)文教育的前期就應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行分析，選擇適合進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育滲透的課程，根據(jù)課程內(nèi)容融合傳統(tǒng)文化的精髓，制作出符合課程情境的課件，用優(yōu)美的圖畫、聲情并茂的講解，讓學(xué)生體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的厚重感，體會(huì)到作為一名中國(guó)人的自豪感，從而促使學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生向往，讓他們?cè)谡n堂上潛移默化地掌握中華傳統(tǒng)文化的精髓。

四、注重引導(dǎo)，讓學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)的、傳承下來(lái)的東西都是很美的，可以說(shuō)語(yǔ)文教育是傳統(tǒng)文化的一種傳承，語(yǔ)文教育工作者要將中華傳統(tǒng)文化的美傳承下去，這是我們的重要職責(zé)。

傳統(tǒng)文化教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，同時(shí)是一個(gè)師授學(xué)從的過(guò)程，最終目的是讓中華傳統(tǒng)文化繼承下去、流傳下去，這個(gè)過(guò)程離不開教師的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中我們要注重引導(dǎo)，將傳統(tǒng)文化最美的一面展示給學(xué)生，優(yōu)美的國(guó)畫、精湛的書法、美麗的詩(shī)詞，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響。美好的東西總是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引，有了吸引才能促使他們學(xué)習(xí)。在課堂中，我們要注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，注意保持為人師者的形象；課外，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們閱讀中國(guó)的古典名著，讓他們尋找傳統(tǒng)節(jié)日的起源，讓他們自主地尋找中華傳統(tǒng)文化的美，享受中華傳統(tǒng)文化的美。只有享受到其中蘊(yùn)涵的美，才能讓學(xué)生將這種美繼承下來(lái)、流傳下來(lái)。

中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容是博大精深的，我們要在工作中將教學(xué)工作和中華傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化，成為高素質(zhì)人才。