家庭教育要以家風熏陶為基礎

家庭是社會的一個天然的基礎細胞，是人生的第一所學校。一個人格健全的社會個體形成離不開家庭的養(yǎng)育，一個社會的文明與否也離不開家風的滋潤涵養(yǎng)。

“家風”，是一個家庭或家族在長期的生活中，逐步形成的被家庭、家族成員認可并共同遵循的生活方式、生活習慣、思想作風、審美觀點、價值取向、精神追求等方面的總和。

家風在精神文化層面的東西可稱為“家庭文化”。不論貧窮與富有，也不論社會地位高低，每個家庭都有自己特定的家風。作為文化現(xiàn)象，家風跟生物一樣，是可以遺傳的，由上一代傳給下一代，一代一代不間斷地傳遞、延續(xù)，逐步形成相對穩(wěn)定的風俗、習慣、作風、傳統(tǒng)。在這個過程中，家風隨著社會的變遷會有所“變異”，但基本的核心的東西是不會改變的。“家風”對家庭成員來說，就好比物理學中的“磁場”，每個成員生活在其中，其思想行為必定要受到“磁力”的制約。長期生活在一個特定的家庭，必然會不知不覺地受到家風的影響和熏陶，其言行舉止、性格氣質必定要帶有這個家庭的家風特征，并自覺不自覺地朝著家庭所希望的方向發(fā)展。

對未成年人來說，我們的孩子長期在家庭環(huán)境中生存和生活，耳濡目染、不知不覺地受到家庭的影響。因此，從一定角度上來說，家庭教育就是一種“家風熏陶”。所以，我們父母不要總指望別人教自己幾個培養(yǎng)教育孩子的“絕招”，不要把家庭教育簡單化、庸俗化，一定要重視家風建設。家風看起來很抽象，實際也很具體。家風是全家人共同創(chuàng)建的，應該是全家人共同遵守。

那么，父母如何帶動孩子培養(yǎng)良好的家風呢？

第一是父母要立足家庭，面向社會。雖說家庭是相當封閉的社會組織形式，但家庭跟社會生活是息息相通的，孩子們長大后都要進入社會，融入社會。因此，要建立家風，就必須了解社會的發(fā)展趨勢和對未來成員的要求，使家風既有家庭的個性特征，也具有時代特征，以適應社會的需要。

第二是父母要加強自身修養(yǎng)。家風的決定者或者說起決定作用的還是父母。有什么樣的父母，就有什么樣的家風。家長的自身修養(yǎng)至關重要。要把孩子培養(yǎng)成為什么樣的人，父母必須先成為這樣的人。這不是以身作則的問題，而是父母的人格決定家風的方向，自然也決定孩子發(fā)展的方向。

第三是利用家庭集體教育教育和影響孩子。所有家庭成員要統(tǒng)一思想、行動一致，每個家長都不能放任自己，誰也不能遷就孩子。也就是說，教育孩子不能只靠某一個人，而要依靠一個教育的整體。這個教育的整體，實際上就是家風。

總之，建設有時代特點的積極的家風，一定要了解社會，研究社會。同時，還要提高分辨、識別、篩選能力，對待社會上的各種教育觀念，應該有所選擇、取舍。要時時刻刻堅持主流的價值取向，不能籠統(tǒng)地把社會上宣揚的東西都搬到家風中來。

（趙忠心 北京師范大學教授，中國家庭教育學會原副會長）