提高初中政治課堂教學(xué)的有效策略

胡蕭

摘 要： 初中政治課程是初中教學(xué)的一部分，也是最讓學(xué)生難以捉摸的一門(mén)課程，為此，文章先分析了原因，而后提出了有針對(duì)性的建議和措施，旨在提高初中政治課堂的有效性。

關(guān)鍵詞： 初中政治 課堂教學(xué) 有效策略

初中政治課程是初中教學(xué)的一部分，也是最讓學(xué)生難以捉摸的一門(mén)課程。筆者調(diào)查，絕大多數(shù)七至九年級(jí)的學(xué)生，對(duì)政治課程沒(méi)有興趣，認(rèn)為課程枯燥無(wú)味、缺少趣味性；所學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離實(shí)際生話，無(wú)法實(shí)踐應(yīng)用；考試內(nèi)容難，無(wú)從答題，得分率低。筆者查閱眾多報(bào)刊、文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，為此，筆者先分析原囚，而后提出建議。

一、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

筆者通過(guò)對(duì)中學(xué)生課堂調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)初中政治教學(xué)存在如下問(wèn)題：

（1）政治教師缺少與學(xué)生的交流，主要反映在如下幾方面：一是政治理論與學(xué)生自身接受程度有出入，一些教師對(duì)政治課程脫離課本，侃侃而談，沒(méi)有從理論角度上把握政治課的特征，學(xué)生在復(fù)習(xí)功課時(shí)，學(xué)習(xí)課本時(shí)遇到非常大的障礙；二是政治教師教學(xué)任務(wù)重，一些中學(xué)政治教師要帶許多班的政治課程，為應(yīng)付任務(wù)，往往照本宣科，無(wú)法與學(xué)生交流。（2）缺少多媒體教學(xué)。一些初中政治教師的年齡較大，不適應(yīng)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不會(huì)熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，常采用板書(shū)教學(xué)模式，降低了教學(xué)效率，也無(wú)法提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）教學(xué)內(nèi)容有所偏失。在專(zhuān)題教學(xué)構(gòu)建上，教學(xué)的選題往往與學(xué)生的興趣脫鉤，無(wú)法形成共鳴；在教學(xué)理論上，教師存在厚此鄙薄的現(xiàn)象，注重政治理論講解，缺少對(duì)事例分析，理論與實(shí)際嚴(yán)重脫鉤，整合效率不高。

二、提高初中政治課堂教學(xué)有效性的措施

1.將教學(xué)內(nèi)容“生活化”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)體行為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要將學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓他們有比較充分的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，而在政治課上構(gòu)建活動(dòng)課，則可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”教學(xué)中，我立足學(xué)生生活實(shí)際，提出問(wèn)題：我們周?chē)馁Y源、環(huán)境狀況如何？存在哪些問(wèn)題？企業(yè)的發(fā)展要不要走可持續(xù)發(fā)展的道路？這種現(xiàn)實(shí)感極強(qiáng)的問(wèn)題情境，引起學(xué)生濃厚的興趣。有的學(xué)生講到周?chē)目諝馕廴?，有的學(xué)生列舉附近居民用水源受污染問(wèn)題，有的學(xué)生講對(duì)企業(yè)發(fā)展的看法，等等。學(xué)生分析身邊存在的現(xiàn)象，表達(dá)感想，說(shuō)出心聲，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解加深。

又如在教學(xué)初三第一課“感受社會(huì)的變化”時(shí)，我以學(xué)生的家庭、家鄉(xiāng)變化為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解觀點(diǎn)。例如，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)近幾年家庭、家鄉(xiāng)的變化。有的學(xué)生講了收入增多了，有的學(xué)生說(shuō)生活水平提高了，有的學(xué)生講到家里電器多了，有的談到家鄉(xiāng)建了許多新房子，等等，然后讓學(xué)生討論“為什么會(huì)發(fā)生這些變化”。有的說(shuō)是他父親貸款辦廠致富了，有的說(shuō)是家鄉(xiāng)近幾年養(yǎng)殖螃蟹富了，等等。這些都是政府實(shí)行改革開(kāi)放帶給人民的實(shí)惠。對(duì)比改革開(kāi)放前后，學(xué)生感受到了真實(shí)，深刻領(lǐng)悟了“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”，改革開(kāi)放使中國(guó)人富起來(lái)了。

思想政治課的基本道理，若從正面講解，學(xué)生有時(shí)難以接受，甚至產(chǎn)生逆反心理，而利用身邊的實(shí)例加以說(shuō)明則更有說(shuō)服力。通過(guò)課堂授課方式的調(diào)整，使政治道理生活化，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，政治課自然受歡迎。

2.借助多媒體教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。教師要在有限時(shí)間內(nèi)高效利用其積極因素，采用更適合學(xué)生的課堂教學(xué)方法，推進(jìn)課堂改革，這是思品教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)著重營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。心理學(xué)研究表明，良好的學(xué)習(xí)心境可以使學(xué)生的思維活躍，才思敏捷，提高創(chuàng)新能力。教師積極的情感能極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。因此，教師要抓住課堂，創(chuàng)造詼諧、寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生記憶深刻，不易忘卻。

另外，隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展和教育創(chuàng)新的要求，強(qiáng)化視聽(tīng)效果，提高課堂教學(xué)效率，我們要充分利用聲像手段和計(jì)算機(jī)技術(shù)等輔助教學(xué)，為學(xué)生提供真實(shí)的場(chǎng)景。多媒體輔助教學(xué)可以做到圖文聲像并茂，內(nèi)容豐富多彩，趣味性強(qiáng)，把靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，使抽象變成具體，化枯燥為生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生眼、耳、口、手多種感官并用，大大優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聲情并茂的情境中，學(xué)生會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與、模仿、交際等，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

實(shí)踐證明，使用電視、電影、多媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化媒體輔助教學(xué)，其形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，會(huì)促使學(xué)生將動(dòng)漫、立體聲響、圖表等有機(jī)結(jié)合，通過(guò)多媒體的輔助教學(xué)，不僅能讓課堂變得輕松、活躍、有趣，還能讓學(xué)生在課堂上進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，有如身臨其境。例如，教學(xué)“對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的基本國(guó)策”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者在教學(xué)內(nèi)容之前，首先為學(xué)生播放一段電影，讓學(xué)生欣賞，并播放“春天的故事”這首歌作為背景音樂(lè)。教師再結(jié)合歌詞內(nèi)容，有感情地講述深圳空前的改革措施，從而讓同學(xué)從感性上體會(huì)，理解改革開(kāi)放這個(gè)政策的正確性、科學(xué)性。這樣教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)該章節(jié)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)政治課堂的有效教學(xué)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生參與。

有意義的教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性，在思想政治課課堂教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取表演、游戲、競(jìng)賽、辯論、小組合作、集體討論等多種形式，激勵(lì)學(xué)生參與。小品是一種大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演形式，它常常以諷刺、幽默、夸大等手法揭示某一主題。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生編排相應(yīng)的小品在上課時(shí)表演，讓學(xué)生進(jìn)入角色，在輕松愉悅的心境下保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并從中受到啟迪與教育。例如，在“公民的住宅不受非法侵犯”這一知識(shí)點(diǎn)上，創(chuàng)設(shè)三名公安機(jī)關(guān)工作人員搜查民宅的具體情境引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)：其一，公安機(jī)關(guān)為執(zhí)行任務(wù)，敲開(kāi)民宅，出示搜查證準(zhǔn)備進(jìn)行搜查，遭到屋主拒絕，最后公安機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行搜查任務(wù)；其二，公安機(jī)關(guān)無(wú)搜查證的搜查，遭到屋主拒絕，欲強(qiáng)制執(zhí)行，屋主無(wú)奈，只得報(bào)誓；其三，公安機(jī)關(guān)為執(zhí)行任務(wù)，敲開(kāi)民宅，出示搜查證，得到屋主配合。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生分別擔(dān)任上述三個(gè)事例中的角色，以小品形式表演出來(lái)。再引導(dǎo)學(xué)生小組討論：上述三個(gè)小品中，公安機(jī)關(guān)與屋主的行為正確與否，為什么？在教學(xué)過(guò)程中，全班同學(xué)踴躍發(fā)言，課堂氣氛異?；钴S，雖然觀點(diǎn)很多，但最后都明確一點(diǎn)：公民住宅不受非法侵害，這就給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生在自編自演的故事中既記住了所學(xué)知識(shí)，又增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)，達(dá)到了事半功倍、兩全其美的效果。學(xué)生通過(guò)參與和體驗(yàn)，其主體地位得到充分尊重，主體作用得到充分發(fā)揮，如身臨其境，加深對(duì)政治課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣和積極性得到提高，更真切地體驗(yàn)“在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)”的樂(lè)趣。全班學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛異?；钴S。

總而言之，初中政治課堂的有效教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的、重要的教學(xué)任務(wù)。教師除了要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念外，還要善于采用豐富的教學(xué)方法，組織活動(dòng)，給學(xué)生積極參與的機(jī)會(huì)。在新課程使用的背景下，教師要不斷探索新的教學(xué)模式，最終做到有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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