閱讀需要誘惑

焦開慧

尹建莉老師在她的《好媽媽勝過好老師》這本書中說——閱讀需要誘惑。怎樣去誘惑呢？我進(jìn)行了以下嘗試。

一、課堂為引導(dǎo)，豐富閱讀形式

生動活潑的形式對激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很重要。在眾多的閱讀形式中，范讀對激發(fā)學(xué)生個體的閱讀興趣有著舉足輕重的作用。像《安塞腰鼓》一文，教師范讀時通過調(diào)控語速的快慢急緩，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量。又如，教師對現(xiàn)代詩歌《我們愛你啊，中國》的抑揚(yáng)頓挫的范讀，可以帶給學(xué)生高山流水的韻致。范讀往往會使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的模仿沖動。從靜氣屏聲的聆聽到情不自禁的仿讀，從被動接受到主動探究，學(xué)生個體的閱讀興趣自然愈來愈濃。

除范讀之外，教師還可以根據(jù)文章的不同內(nèi)容設(shè)計不同的閱讀形式，讓學(xué)生在形式多樣的閱讀中體驗(yàn)樂趣。如配樂朗讀、看圖朗讀、分角色朗讀、表演朗讀、朗讀比賽等。這樣，美的聲音、美的畫面、美的形象與美的創(chuàng)造完美地結(jié)合起來，強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生個體的閱讀欲望，同時帶給他們深刻的情感體驗(yàn)。

二、班級為主體，營造書香樂園

為了給學(xué)生創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，我在班級里建立了圖書角（書香小屋），讓精致的文化“點(diǎn)心”進(jìn)入孩子們的精神世界。讀物的篩選注意了以下幾點(diǎn)。一是可選面廣。以兒童文學(xué)作品、名著、人物傳記等為核心，兼選自然科學(xué)、人文科學(xué)等方面的其他優(yōu)秀讀物。二是注意有一定比例的經(jīng)典之作。三是指導(dǎo)分層閱讀。根據(jù)不同學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)作縱向分層，即把學(xué)生應(yīng)該讀的書目（如必讀古詩文等）作為核心層讀物，可以讀、拓展讀的書目作為緊密層讀物。選書時，讓平常讀書少的孩子優(yōu)先，讓他們有更大的選擇空間，調(diào)動他們的積極性。班級墻壁上我們開設(shè)了學(xué)生自我展示專欄，定期更換學(xué)生的“好書推介”“讀后感悟”，對學(xué)生進(jìn)行及時的肯定，強(qiáng)化他們的閱讀興趣。

三、活動為載體，誘惑變成行動

1.開展“讀書會”活動，激發(fā)讀的興趣

高年級學(xué)生已能獨(dú)立閱讀課外書，我讓他們每天讀半小時的課外書，每周用一節(jié)閱讀課，召開“讀書會”。主題不同，可以是老師的新書推介，也可以是學(xué)生交流最喜歡的書，還可以是共讀一本書的讀書成果交流。學(xué)生人人登臺向大家介紹本周所讀書的名稱、內(nèi)容或體會、收獲，并評選出上臺講演最好的一位為下周“讀書會”的會長，主持下周活動。

這里需要提出的是老師在向?qū)W生推薦好書時要用心動腦想辦法，這樣才能吸引學(xué)生。比如推薦《三國演義》，我是這樣做的：首先出示了一首三國人物順口溜，“皇叔是仁德的，愛民是如子的，特長是會哭的，眼淚是充足的。孔明是偉大的，治國是有方的，用兵是如神的，放火是專長的……”帶著學(xué)生一讀，幽默的語言立即勾起了他們的興趣，邊讀邊驗(yàn)證，一本名著就這樣輕松搞定。

2.以課文為誘餌，大量閱讀課外書

教材中許多課文是名人名篇，有的是從名著中節(jié)選或改編的文章，講課時把這些片段的前后內(nèi)容給學(xué)生作個簡要介紹，激發(fā)起學(xué)生欲了解整個故事的興趣，再把這本書介紹給學(xué)生，作為學(xué)生每天閱讀半小時課外書的任務(wù)。

3.結(jié)合電視劇，開心讀名著

《西游記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》等名著均已拍成電視上演過?？赐炅水嬅婷利惖碾娨?，再來欣賞優(yōu)美的文字，更易懂，更有趣。四大名著有連環(huán)畫，有兒童版本，還有白話文，讀什么版本學(xué)生根據(jù)自己的水平自由選擇，一學(xué)期能讀一部名著也是一個不小的收獲。再適當(dāng)利用班會時間讓學(xué)生講講這類故事，一定能激發(fā)他們的讀書興趣。

4.舉行閱讀競賽，強(qiáng)化閱讀興趣

古詩是祖國古文化的精髓。小學(xué)生記憶力強(qiáng)，利用少年時期經(jīng)常背古詩，不僅可以吸收祖國優(yōu)秀的古文化，豐富語言積累，還可以陶冶情操，培養(yǎng)愛美的情趣。我班每學(xué)期都舉行古詩文誦讀比賽，看誰上臺背得最多。暑假布置學(xué)生閱讀了許多課外書，開學(xué)后，我們學(xué)校的許敏老師模仿江蘇衛(wèi)視《一站到底》的形式，對學(xué)生進(jìn)行了檢查，準(zhǔn)備過程中學(xué)生興趣盎然，積極而且認(rèn)真，閱讀效果非常好。

四、家長為助手，閱讀成為享受

對于孩子閱讀興趣的提高，我還重視家長的引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆拥拈喿x，不僅需要家長的重視和支持，更需要家長的“誘惑”。有一位家長在誘惑兒子讀《萬物簡史》時每天都在他面前捧著書看，而且還不時地發(fā)出驚嘆的聲音。兒子湊過來問：“媽媽，有那么好看嗎？”她把書趕忙合起來說：“你不喜歡看，別看了?！眱鹤诱f：“不看就不看，你給我講講?！眿寢屨f：“我不想講，你又不感興趣?！焙呛?！越是這樣，他是越想看，如此幾個回合，媽媽把書放到一邊去忙別的事情，等她回來的時候只見兒子自己抱著書津津有味地讀著。現(xiàn)在這本書成為了母子的枕邊書，每天都會共讀一章，徜徉在神奇自然界的歷史演變進(jìn)化之中。

父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長能親身示范，首先愛上閱讀，對書有特殊敏感的父母是絕對有辦法讓自己的孩子愛上閱讀的。這時候，閱讀就成了家庭的一大享受。

想讓孩子沉醉在閱讀的海洋中，就讓我們?nèi)フT惑他吧！總有一天，閱讀會成為孩子擋不住的誘惑，使之受益終生！

作者簡介：江蘇省泰州市高港實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師。