如何在高中地理教學中培養(yǎng)學生的學習興趣

韓曉霞

摘 要： 高中地理教師要改變教學現(xiàn)狀，搞好高中地理教學，發(fā)揮高中地理學科傳授知識和情感教育的功能，必須著手扭轉(zhuǎn)學生的主觀認識和對地理學科的定位。教師們要改變學生的這種思想，卓有成效地完成地理教學任務(wù)，必須從培養(yǎng)學生的學習興趣著手，引導他們積極、主動、自覺地學習，讓學生切實喜歡高中地理這門學科，如此高中地理教學活動才能順利進行。

關(guān)鍵詞： 高中地理 學習興趣 學習

高中地理作為愛國主義教育的主陣地，在高中教育教學中具有舉足輕重的地位。高中地理是高中學科教育和情感教育的重要組成部分。高中地理教學為學生展示了一幅幅美麗的圖畫，展現(xiàn)了我國的幅員遼闊，讓學生領(lǐng)略了祖國的大好河山。高中地理教育讓學生從心底產(chǎn)生建設(shè)祖國、熱愛祖國的情懷。高中地理學科不僅是學生學習地理知識的主要科目，更是了解國情、進行愛國主義熏陶的重要學科，激勵著每一位高中生努力學習將來報效祖國的博大情懷。

高中地理教育并不如人們想象的那么風光，這是因為中考不考地理，所以許多升入高中的學生都把地理學科看做小副科，對地理學習并不上心。這與現(xiàn)有考試體系相聯(lián)系，學生初中對地理的主觀認識帶到高中地理課堂上直接影響高中地理教學。給高中地理教師的教學工作帶來不小的困難。高中地理教師要改變這種現(xiàn)狀，搞好高中地理教學，發(fā)揮高中地理學科傳授知識和情感教育的功能，必須著手扭轉(zhuǎn)學生的主觀認識和對地理學科的定位。教師們要改變學生的這種思想，卓有成效地完成地理教學任務(wù)，必須從培養(yǎng)學生的學習興趣著手，引導他們積極、主動、自覺地學習，讓學生切實喜歡高中地理這門學科，如此地理教學活動才能順利進行?！芭d趣是最好的老師”。一個學生如果對學習內(nèi)容感興趣，就會不由自主地被所學知識吸引，從而自主探究，并在學習過程中主動克服遇到的困難，最終獲得良好的學習效果。高中地理教師怎樣才能更有效地培養(yǎng)學生學習地理的興趣呢？下面我結(jié)合多年來從事高中地理教學的經(jīng)驗，談?wù)剬@個問題的認識和體會。

一、激發(fā)高中生學習地理興趣的重要性

興趣是一個人學習的原動力，是一個人最好的老師。興趣賦予學生克服學習困難的勇氣，賦予學生學習的良好品質(zhì)。學生對所學科目如果產(chǎn)生興趣，就能被所學知識吸引，進而主動采取積極的學習策略，在學習過程中遇到學習困難也會勇往直前，表現(xiàn)出克服困難的勇氣。這些優(yōu)秀的學習品質(zhì)是以學習興趣為基礎(chǔ)的。如果學生對所學科目不感興趣，那么學生在學習過程中就會表現(xiàn)出消極的學習態(tài)度。學生的學習會失去動力，遇到學習困難表現(xiàn)出消極的態(tài)度，導致學習困難難以突破，學習效率低下。所以，要改變學生學習高中地理的態(tài)度就要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在興趣的引導下積極展開自主探究，克服由于偏見導致的消極態(tài)度，實現(xiàn)地理學習的飛躍。

二、明確學習高中地理的目的，激發(fā)高中生的學習動機

學習作為一種艱苦的腦力勞動，要獲得良好的學習效率，學生必須有一股恒心和堅韌毅力，這種優(yōu)秀品質(zhì)往往來源于對學習目的和學習動機的正確認識。學生學習目的和動機建立在需要的基礎(chǔ)上，對于學生來說說得最多的學習動機就是升學，這一點顯得比較片面。學生已經(jīng)對這一理由有了充足認識，為了更好地激發(fā)學生的學習動機必須讓學生明確學習目標。這些目標可以是將來的生活就業(yè)，可以是自己心中的偉大抱負。這些明確的學習目標與高中地理教學聯(lián)系起來，就會生發(fā)出實現(xiàn)人類和自然和諧發(fā)展的愿望和抱負?？梢哉f，明確學習目標，可以有效激發(fā)學生的學習動機，促使學生保持良好的學習行為和情感，使學生的學習過程高效而愉悅。

三、營造良好的師生關(guān)系，激發(fā)高中生的學習興趣

教學活動是教師和學生在課堂中就學習的知識進行高效交流互動的過程。在這一過程中，教師和學生的交流互動是否充分，直接影響學生的學習效果。為了讓學生和老師心無旁騖地開展對話和交流，必須營造良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是以師生之間平等的關(guān)系為基礎(chǔ)的。教師要以平等的心態(tài)對待每一個學生，無論學生成績怎樣，都不能對學生有親疏厚薄之分。在平等的基礎(chǔ)上學生才能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。教師要承認學生在學習過程中的差異性，以平等的心態(tài)因材施教，調(diào)動每個學生都參與學習，讓他們體會到學習地理知識的快樂。教師只有尊重、愛護和關(guān)心學生，學生才能愉快地學習。這樣平等和愉快的課堂環(huán)境，能激發(fā)學生的學習興趣，取得更好的學習效果。

四、提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學生的學習興趣

一個好的老師能夠讓學生喜歡上他所教的這門課程。老師在學生學習好惡上的作用至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的地理教師具有恰當?shù)慕虒W方法、豐富的空間想象力和思維能力，在教學中恰當運用各種教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。所以，提高高中地理教師的業(yè)務(wù)水平是增強地理這門學科吸引力的關(guān)鍵。為此教師在教學中要注意自己的一言一行，用良好的個人素養(yǎng)感染學生，在講課時采用豐富多變的教學手段，讓學生保持新鮮感。另外，教師豐富的課外知識，還能激起學生的學習興趣，教師要多閱讀課外書籍，把豐富的地理知識融于課堂教學中，用理論聯(lián)系實際的方法講解知識，拓展知識面，教給學生學習技巧，讓學生掌握知識的形成過程，懂得理論知識的科學性。不要死記硬背地理知識，要培養(yǎng)學生獨立分析獲取知識的能力。

五、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的學習興趣

高中地理課外活動可以激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的眼界，為學生提供社會實踐的機會，經(jīng)常開展地理課外活動，不僅能加強對地理知識的掌握，還能把知識變成技能，激發(fā)學生探索大自然的奧秘和社會現(xiàn)象的興趣。