動(dòng)畫啟蒙創(chuàng)作課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐

金一民

萬籟鳴的《大鬧天宮》可以說是中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫的巔峰之作，而田曉鵬的《大圣歸來》突破了傳統(tǒng)文化的壁壘，給了觀眾耳目一新的感覺，讓大家看到了中國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫崛起的希望。但僅一部作品的成功，不能代表中國(guó)動(dòng)畫創(chuàng)作的成功。如何才能建立被國(guó)人乃至世界認(rèn)可的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)呢？其實(shí)這個(gè)問題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)動(dòng)畫創(chuàng)作人才的“通道”，即教育。特別在動(dòng)畫創(chuàng)作的啟蒙階段，我們甚至還沒有一套行之有效的方案激發(fā)學(xué)生的動(dòng)畫創(chuàng)作。教師在義務(wù)教育階段對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的教學(xué)基本處于自我摸索狀態(tài)，而動(dòng)畫創(chuàng)作能夠讓學(xué)生擁有極富創(chuàng)造力的頭腦、純真善良的心靈和積極向上的心態(tài)，它們都是現(xiàn)代學(xué)生優(yōu)秀素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是和諧社會(huì)發(fā)展的需要，更是學(xué)生面向未來不可或缺的素質(zhì)。筆者所在學(xué)校在動(dòng)畫課程開發(fā)研究和開展動(dòng)畫創(chuàng)作興趣班方面已經(jīng)進(jìn)行了三年的實(shí)踐，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。在這里筆者做了分析和總結(jié)，同時(shí)也希望能夠在未來的教育教學(xué)中有所參考。

課程開發(fā)階段

1.設(shè)置目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

動(dòng)畫的分類特別多，僅從制作方式上看就有木偶、皮影、水墨等傳統(tǒng)動(dòng)畫以及三維、網(wǎng)絡(luò)、合成等電腦動(dòng)畫。作為動(dòng)畫創(chuàng)作的啟蒙階段，教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣為主，采用由易到難的階梯式成長(zhǎng)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的，以下是筆者設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能目標(biāo)：了解動(dòng)畫形成的基本原理；了解動(dòng)畫創(chuàng)作軟件；掌握動(dòng)畫創(chuàng)作的步驟和方法；能獨(dú)立或協(xié)作完成具有一定故事情節(jié)的逐幀動(dòng)畫。②過程與方法目標(biāo)：了解動(dòng)畫創(chuàng)作中的基本概念；能靈活運(yùn)用軟件中的每個(gè)工具。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)動(dòng)畫創(chuàng)作的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；在制作過程中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。④行為與創(chuàng)新目標(biāo)：從模仿繪制提升到自我創(chuàng)作層次；能較好地表達(dá)創(chuàng)作思想。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校要求，筆者安排了15節(jié)課來開展教學(xué)活動(dòng)，以下是每節(jié)課的教學(xué)安排。

第一節(jié)：動(dòng)畫形成的基本原理。

第二節(jié)：了解動(dòng)畫創(chuàng)作軟件。

第三節(jié)：模仿繪制并完成第一個(gè)動(dòng)畫作品。

第四節(jié)：模仿繪制并了解動(dòng)畫創(chuàng)作步驟。

第五節(jié)：模仿繪制并掌握動(dòng)畫創(chuàng)作步驟。

第六節(jié)：模仿繪制并能靈活運(yùn)用工具。

第七節(jié)：模仿繪制并能熟練掌握工具。

第八節(jié)：動(dòng)畫繪制方法與表現(xiàn)形式。

第九節(jié)：完成半成品動(dòng)畫（對(duì)繪制方法與表現(xiàn)形式的實(shí)踐）。

第十節(jié)：動(dòng)畫分鏡表創(chuàng)作。

第十一節(jié)：動(dòng)畫創(chuàng)作1。

第十二節(jié)：動(dòng)畫創(chuàng)作2。

第十三節(jié)：動(dòng)畫創(chuàng)作3。

第十四節(jié)：動(dòng)畫后期制作。

第十五節(jié)：動(dòng)畫鑒賞與評(píng)價(jià)。

2.分析學(xué)情，優(yōu)選啟蒙軟件

學(xué)生從小就接觸動(dòng)畫，動(dòng)畫伴隨其不斷成長(zhǎng)，所以學(xué)生對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作既熟悉又陌生。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是從消費(fèi)動(dòng)畫上升為創(chuàng)造動(dòng)畫，從對(duì)動(dòng)畫的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。筆者教學(xué)時(shí)選用了一款適合于兒童的矢量動(dòng)畫制作軟件Flip Boom Classic，它是由世界頂尖動(dòng)漫軟件公司Tooboom開發(fā)的，它不僅是繪畫工具更是動(dòng)畫產(chǎn)生器。Flip Boom Classic的界面簡(jiǎn)單、直觀（如上頁(yè)圖1），點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能創(chuàng)造出可愛形象的卡通人物，涂上顏色就能讓它們動(dòng)起來，學(xué)生上手變得非常容易。

軟件設(shè)計(jì)者把按鈕設(shè)計(jì)成我們?nèi)粘Ｉ钪械膱D形，方便學(xué)生快速掌握，學(xué)生只需要點(diǎn)擊左下角的工具按鈕并使用繪畫工具在舞臺(tái)區(qū)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完成后再選擇第二幅圖進(jìn)行繪制，以此類推；也可以把畫好的人和物放入書中直接拖動(dòng)到舞臺(tái)區(qū)，極大地加快了制作過程，完成后點(diǎn)擊右側(cè)的播放按鈕進(jìn)行播放，右方的兔子和烏龜圖形是調(diào)節(jié)動(dòng)畫速度的滑桿，最后在右下角選擇輸出方式進(jìn)行輸出，唯一的不足是它沒有中文版（如圖2）。

學(xué)生還可以把做好的動(dòng)畫導(dǎo)入到會(huì)聲會(huì)影剪輯軟件中進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，如添加視頻軌，增加轉(zhuǎn)場(chǎng)、標(biāo)題、濾鏡等操作，然后配上聲音，最后分享生成作品（如圖3）。

學(xué)生可以把完成的作品與同學(xué)、朋友分享或放到社交網(wǎng)絡(luò)上，也可以參加電腦動(dòng)畫、繪畫作品比賽等。

動(dòng)畫創(chuàng)作興趣班階段

1.裝備升級(jí)，以數(shù)位板代替鼠標(biāo)

動(dòng)畫中的每一幅圖都是線條組合形成的，線條的質(zhì)量直接決定了作品的質(zhì)量，而作品的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。基于此點(diǎn)，筆者采用數(shù)位板來代替鼠標(biāo)，收到了較好的效果。對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)畫抱有濃厚興趣的學(xué)生，又有了新的“武器”裝備，學(xué)起來也更帶勁了。

現(xiàn)在市場(chǎng)上的數(shù)位板有很多，對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作啟蒙來說，沒有必要選擇昂貴的，選擇維護(hù)簡(jiǎn)單、價(jià)位低廉的產(chǎn)品即可，一般采用無源筆，即不需要使用電池的筆。在學(xué)生使用過程中，教師要在面板上貼上保護(hù)膜，并提醒學(xué)生愛惜設(shè)備（如圖4）。

2.層層推進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

興趣班創(chuàng)建以來，學(xué)生們都能準(zhǔn)時(shí)參加，我們開展了許多豐富、有趣的活動(dòng)。首先，學(xué)習(xí)繪圖基礎(chǔ)知識(shí)，如各類線條使用、顏色的選取、填充顏色、查看繪圖紙外觀輪廓等；然后，繪制各種人物表情的變化、各職業(yè)人物的穿著特點(diǎn)，學(xué)生在過程中掌握繪圖比例的方法；隨后，繪制一些動(dòng)物和植物，可以展示出多個(gè)動(dòng)植物造型進(jìn)行繪制，如同樣繪制蜜蜂可以簡(jiǎn)單的幾筆繪制而成，也可以繪制有立體感覺的、擬人化的、真實(shí)的圖形。學(xué)生逐個(gè)練習(xí)之后，已經(jīng)能掌握大多數(shù)的繪圖方法及自然規(guī)律。

當(dāng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能后，就可以開始簡(jiǎn)單的創(chuàng)作了。教師在課前準(zhǔn)備好任務(wù)，如上頁(yè)圖4中花朵的制作，學(xué)生在最初圖片的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)和創(chuàng)造出后面其他的圖形，即幀。筆者不斷激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察生活中的細(xì)節(jié)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)能夠順利完成此類任務(wù)，并能夠熟練運(yùn)用軟件中的各種工具。

為了進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，筆者把學(xué)生按3～5人分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出組長(zhǎng)并提出要求：激勵(lì)組員學(xué)習(xí)，幫助有困難的組員；帶領(lǐng)組員每學(xué)期完成1～2件動(dòng)畫作品，每件作品時(shí)長(zhǎng)不能少于3分鐘。在活動(dòng)過程中，筆者不干涉學(xué)生的創(chuàng)作，只給予建議，但不直接指導(dǎo)。這樣能讓學(xué)生自由地成長(zhǎng)，充分發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造力（如圖5）。

興趣課程創(chuàng)辦至今，已經(jīng)陸續(xù)培養(yǎng)出一批擁有良好信息素養(yǎng)的學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中，他們都能展現(xiàn)出更多的潛能，也更愿意花時(shí)間去思考問題，這就是動(dòng)畫創(chuàng)作給學(xué)生帶來的影響。

3.鑒賞作品，樹立正確觀念

中小學(xué)生的創(chuàng)作思維存在局限性，而且表達(dá)的思想可能不成熟、不全面，甚至還有點(diǎn)偏激。教師可以采取鑒賞一些正面的、激勵(lì)的、幽默的優(yōu)秀動(dòng)畫作品的方式，幫助學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，使其從專業(yè)的角度去欣賞動(dòng)畫作品，從優(yōu)秀的動(dòng)畫作品中學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法以及表達(dá)的意義，幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總結(jié)與暢想

教育的發(fā)展首先是教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展，然后是學(xué)生的發(fā)展，但又必須以學(xué)生的發(fā)展為中心來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在義務(wù)教育階段開展動(dòng)畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生提高創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，以及幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。筆者所在學(xué)校將在興趣班教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，開展校本“動(dòng)畫創(chuàng)作啟蒙”課程，讓它以一種更深入、更廣泛的方式去影響學(xué)生，將信息技術(shù)與更多的學(xué)科相融合。