學(xué)前英漢雙語歡樂教育探究

孫光峰

摘 要： 學(xué)前英漢雙語歡樂教育活動，采用電化教育手段，營造英漢雙語語言環(huán)境，通過吟唱、律動、童謠表演等符合幼兒愛動及愛玩心理特點的教學(xué)形式，貫穿幼兒的一日活動之中，能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒良好文明行為規(guī)范的培養(yǎng)和身體全面和諧發(fā)展，提高幼兒各種能力，幫助幼兒形成樂于與人交往的性格，對今后社會性發(fā)展大有裨益。

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 雙語教育 歡樂教育 英漢雙語

3～6歲幼兒對英漢雙語語言的習(xí)得主要借助聽、說、模仿、運用發(fā)展和提高，良好的英漢雙語語言環(huán)境的營造，對幼兒的語言學(xué)習(xí)十分重要。幼兒園英漢雙語歡樂游戲情境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒游戲化學(xué)習(xí)、不知不覺的自發(fā)性學(xué)習(xí)、自主探究性學(xué)習(xí)等提供了可能，有力地促進了幼兒英漢雙語語言的習(xí)得和靈活運用。

一、英漢雙語語言環(huán)境貫穿于幼兒的一日活動之中

幼兒園英漢雙語歡樂教育可充分滲透到一天十幾個小時的生活活動、活動區(qū)活動、教學(xué)活動、戶外體育活動等幼兒一日活動之中，整個幼兒園之內(nèi)到處充滿學(xué)、說英漢雙語的氣氛，幼兒耳濡目染，在這種氣氛中自然進行初步日常英漢雙語交際能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的禮貌、行為習(xí)慣，促使幼兒語言能力、學(xué)習(xí)能力、智力因素、非智力因素同步發(fā)展。教師與幼兒一起運用英漢雙語進行探究、游戲、學(xué)習(xí)、娛樂等活動，使幼兒潛移默化地在歡樂教育中受到影響，輕松自然地習(xí)得英漢雙語兩種語言。

二、運用電化教育手段，為幼兒營造真實的英漢雙語語言環(huán)境

電化教育是現(xiàn)代教育的重要手段，能克服時空限制，為幼兒創(chuàng)設(shè)更真實的語言情境，生動的畫面、豐富的色彩、跌宕起伏的故事情節(jié)、悅耳的音樂等無一不對幼兒產(chǎn)生強烈的吸引力，符合幼兒的認識規(guī)律和思維水平。

三、營造英漢雙語語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)情趣

幼兒英漢雙語語言的習(xí)得，除了來自師幼間的聽說訓(xùn)練、幼兒間的交往以外，良好空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的語言發(fā)展起著積極促進作用。教師可根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平和階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容，有目的、有計劃地營造幼兒園空間環(huán)境，精心設(shè)計各種英語場景，創(chuàng)設(shè)知識再現(xiàn)、復(fù)現(xiàn)的機會，投放活動所需的道具和操作材料，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍，讓他們在觀察、探究、游戲中提高英漢雙語表達和運用能力。

四、英漢雙語歡樂教育活動設(shè)計要科學(xué)、合理、規(guī)范

幼兒園的英漢雙語歡樂教育活動設(shè)計應(yīng)尊重幼兒注意力時間短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力較差等特定的年齡特點，穿插3個以上的互動游戲，遵循靜—動—靜—動相結(jié)合的教育原則，從幼兒生活和學(xué)習(xí)實際出發(fā)，精心設(shè)計歡樂教育活動。

五、英漢雙語歡樂童謠的表演，開啟了幼兒的愉悅學(xué)習(xí)之旅

在英漢雙語歡樂教育中，通過吟唱、律動、童謠表演等符合幼兒愛動及愛玩的心理特點的教學(xué)形式，讓幼兒在動口的同時動手，增強語言多樣化和新鮮感，給幼兒營造活潑歡快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引幼兒的注意，輕松有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，強化記憶效果，進一步提高學(xué)習(xí)效率，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓幼兒輕松自然地掌握英漢雙語知識。

六、掌握英漢雙語歡樂游戲的創(chuàng)編技巧，輕松駕馭課堂教學(xué)

游戲化教學(xué)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣最行之有效的一種方法。教師在創(chuàng)編幼兒游戲時，應(yīng)注意游戲具備明確的目的性和可操作性，游戲設(shè)計要以幼兒生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，調(diào)動全體幼兒積極參與，有利于幼兒學(xué)習(xí)英漢雙語知識，發(fā)展和提高幼兒運用英漢雙語語言的能力。

七、提高教師素質(zhì)，輕松有效地開展英漢雙語歡樂教育活動

英漢雙語歡樂教育活動的成功開展，需要教師努力提高自身素質(zhì)，使用標準、活潑、生動、流暢的英漢雙語語言，發(fā)揮說、唱、跳、演等綜合基本功，高效運用律動、說唱、表演、游戲等教學(xué)方法，增強幼兒學(xué)習(xí)趣味性和積極主動性，保障幼兒學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)幼兒知識遷移能力，讓幼兒體驗到學(xué)習(xí)帶來的輕松、愉悅、開心和快樂。

學(xué)前英漢雙語歡樂教育活動能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒良好文明行為規(guī)范的培養(yǎng)和身體全面和諧發(fā)展，提高幼兒各種能力，如觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力等。在社會交往方面，幫助幼兒形成樂于與人交往的性格，對今后社會性發(fā)展大有裨益。