自主認(rèn)知與體驗下的“青春期男女生交往課”設(shè)計

李六扣

一、理念與目的

青春期是學(xué)生心理快速成長的時期，在這個階段，絕大多數(shù)學(xué)生對異性認(rèn)知存在明顯的界限，但是這樣的界限在不同學(xué)生身上存在很大彈性。實際交往當(dāng)中存在兩類問題：一是男女生交往過度的問題，這類問題可能來自男女生之間界限認(rèn)知不清的問題，也可能存在情感親密問題。二是男女生交往不足的問題，即男女之間根本不交往，這類問題出現(xiàn)加深了男女之間的神秘感，反而不利于男女生心理的成長。因此，有必要在中學(xué)心理健康教育當(dāng)中進行適當(dāng)引導(dǎo)。

二、設(shè)計和實施

（一）暖身活動，打破防御。

師：各位同學(xué)大家好，今天與大家一起討論一個都很感興趣的話題，這就是青春期男女生人際交往。在討論這個話題之前，先做個小游戲。這個游戲叫做“愛心互動”。

游戲規(guī)則：請男女同學(xué)們各站一排，后面同學(xué)的手放在前面同學(xué)的肩上，輕輕捏捏前面同學(xué)的肩，再捶捶前面同學(xué)的背，然后轉(zhuǎn)過來，交換進行。

師：同學(xué)們在剛才游戲中，被同學(xué)捏一捏、捶一捶是什么感受呢？請同學(xué)們分享一下。

剛才同學(xué)們都得到了放松。在同學(xué)們互動當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)男生一組和女生一組表現(xiàn)有些不同，請同學(xué)們說說有什么不同？引出今天探討的話題：同學(xué)之間的人際交往。

教學(xué)意圖：通過愛心互動，讓同學(xué)們彼此情感拉近，身體得到放松，課堂氣氛活躍。同時，通過男女生的互動活動觀察，感受男女生之間的差異性。

（二）小組討論，性別認(rèn)知。

1.進行分組。

分組方法是：總共40名同學(xué)，分成5個組，每組8人，每個組4名男生，4名女生，保證每個組內(nèi)男女生之間的溝通。

2.問題思考，完成作業(yè)。

老師呈現(xiàn)問題：網(wǎng)絡(luò)上一些流行語形容男生與女生特質(zhì)的稱呼，如女神、女漢子、男神、娘炮等。請同學(xué)們思考這些稱呼都帶有什么樣的情感色彩，以及背后形容的男女特質(zhì)包含哪些內(nèi)容。

學(xué)生交流并回答。

老師進一步呈現(xiàn)問題：每一個同學(xué)都對自己有一個性別意識，有的感覺比較清楚，有的感覺比較模糊，那么大家想不想知道男生對女生的認(rèn)知期望，以及女生對男生的認(rèn)知期望各是什么呢？今天，老師給每個同學(xué)一個任務(wù)，寫出你期望的異性形象是什么樣子的。

學(xué)生思考，寫出期望。

師：請每個小組的男生、女生代表分別分享自己小組理想的男女生形象。

學(xué)生總結(jié)，說出理想的異性形象的特質(zhì)。

教學(xué)意圖：通過這一活動，讓男女生之間增進性別的認(rèn)知理解，獲得彼此理想的異性形象的優(yōu)秀特質(zhì)，同時發(fā)現(xiàn)異性理想特質(zhì)的多元特性。

（三）自主設(shè)計，情景表演。

師：在與異性同學(xué)的交往過程中，同學(xué)們的心理感受各不相同：快樂、疑惑、壓力等情緒感受或多或少存在。請同學(xué)們從心理感受出發(fā)，可以呈現(xiàn)出一個困惑、一份壓力、一段心路歷程，小組創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的交往情境，每個小組創(chuàng)設(shè)情境，然后請小組同學(xué)將這個交往過程表演出來，給大家展示。

學(xué)生小組討論、情景劇表演設(shè)計，時間控制在五分鐘左右。

師：請同學(xué)們看小組的情景劇表演，其他小組觀察他們的表演。

欣賞完，請參加小組表演的男女生分享交往中的心理感受。

教學(xué)意圖：選擇幾個小組進行展示，通過同學(xué)們自己的情景劇呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，氣氛熱烈，同學(xué)們能夠從情景劇中獲得認(rèn)識與體驗，如何正確地進行男女生交往。

（四）個人分享，師生總結(jié)。

師：剛才同學(xué)們欣賞了小組表演，也聽了小組同學(xué)分享的交往感受，下面請其他欣賞的同學(xué)說說自己在日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中異性交往的感受，談?wù)勛约涸诮煌杏龅降膯栴}或者交往經(jīng)驗等。

學(xué)生分享自己的交往經(jīng)驗。

師：通過同學(xué)們的分享，說明大家心里的想法還是各式各樣的，每個同學(xué)都有自己的評價標(biāo)準(zhǔn)。其實，剛才的男女生的“理想化”，實際上為男女生形象提出了一個很好的參照，這個參照與我們的內(nèi)心形象之間還是存在一些差異性的，這也給了我們一次自我探索的機會。

同學(xué)們在情景劇表演中呈現(xiàn)出了比較積極、優(yōu)雅的交往方式，給了我們深切的情感體驗。同學(xué)們的個人分享有提出問題，有分享心得體會，敞開心扉進行溝通。

教學(xué)意圖：每個同學(xué)在看了情景劇之后，都會激發(fā)出內(nèi)心感受，通過分享同學(xué)們的感受，更好地加深男女生之間的交往認(rèn)知與感受，呈現(xiàn)出交往多樣性與豐富性。

三、課程效果

這節(jié)課圍繞著中學(xué)生青春期人際交往活動，目標(biāo)內(nèi)容的設(shè)計具有針對性，在課程設(shè)計上遵循了一條“互動—體驗—分享”的設(shè)計主線，突出了學(xué)生的自主參與性。學(xué)生課堂討論熱烈，積極參與，同時也能夠表達(dá)出自己一些真實的感受與想法。就這一主題學(xué)生能夠獲得一些心理感受，加深學(xué)生對男女生之間交往的理解，加深對具體交往行為的認(rèn)知。