怎樣做好中學(xué)英語的教學(xué)工作

周晶新

中學(xué)英語教師如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得深思、探索。通過多年的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，否則只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么怎樣才能做好中學(xué)英語教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過程中的體會(huì)和心得。

1.勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍

1.1在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情境以對(duì)話，通過直接的語言交流幫助學(xué)生形成語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

1.2英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，為孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地，并且為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。

1.3鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂盡可能地用英語進(jìn)行交流；在課外，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各環(huán)節(jié)中，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

2.關(guān)于英語聽說教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1情景導(dǎo)入。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)已學(xué)單詞和句型導(dǎo)入新課。在情景設(shè)置過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，利用實(shí)物或多媒體課件提高學(xué)生對(duì)新授知識(shí)的期待和好學(xué)意識(shí)。

2.2詞匯學(xué)習(xí)。要通過多種多樣的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握好新單詞。如音形結(jié)合法、直觀教學(xué)法、動(dòng)作輔助或游戲教學(xué)等。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。

2.3操練質(zhì)量。在操練過程中，為了提高操練質(zhì)量，在設(shè)計(jì)時(shí)要注意練得有層次，將機(jī)械操練、意義操練和拓展操練相結(jié)合，由淺入深，由易到難，穩(wěn)步提高，達(dá)到操練提高的目的。

2.4聽說訓(xùn)練。設(shè)計(jì)時(shí)要注意聽前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽標(biāo)題、插圖、練習(xí)和相關(guān)信息；聽中注意聽全文，抓主旨大意；聽細(xì)節(jié)，完成練習(xí)或任務(wù)；聽后注意讓學(xué)生跟錄音復(fù)述聽力材料，模仿聽力材料完成對(duì)話。

2.5拓展延伸。設(shè)計(jì)時(shí)要時(shí)刻牢記各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了促進(jìn)學(xué)生語言知識(shí)的掌握和語言技能的提高。在課堂上幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)。對(duì)于層次較低的學(xué)生，可以做模仿練習(xí)；對(duì)于層次較高的學(xué)生，可以做深層次的拓展練習(xí)。當(dāng)然在聽說充分的基礎(chǔ)上，讀寫要跟上，以此促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣

3.1使用工具書的習(xí)慣，要有一本好的工具書。

3.2預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，逐步規(guī)范要求。

在預(yù)習(xí)方法上指導(dǎo)學(xué)生按詞、詞組、句、文、疑等進(jìn)行分析，即先要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語詞典查單詞，自己解決生詞，對(duì)重要詞組、重要短語進(jìn)行羅列，并造句，記錄課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和用詞優(yōu)美的句子，并讀、抄、背。

3.3整理錯(cuò)題的習(xí)慣，提高學(xué)生改錯(cuò)的目的性和自覺性。

3.4閱讀課外書和摘抄的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平和興趣的英語讀物，隨身攜帶，閱讀，做好摘記。

4.英語教師要充分發(fā)揮教師的人格魅力

在英語教學(xué)中，教師首先要給學(xué)生樹立良好的形象，使之成為學(xué)生用以仿效和認(rèn)識(shí)的榜樣。古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)之道，更重要的是要傳授給學(xué)生做人之道。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)德育滲透的重要形式之一。教師的自身形象和教師體現(xiàn)出來的精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)，語言的表達(dá)，教師的儀表，教學(xué)中體現(xiàn)出來的激情和精神面貌都可以在無形中給學(xué)生一種美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。我們要利用課堂教學(xué)這一重要形式，對(duì)學(xué)生言傳身教，必須用文明的語言、文明的行為，使學(xué)生養(yǎng)成使用文明禮貌語言的習(xí)慣，使學(xué)生聽到的、看到的、學(xué)到的都是一致的，使言教身教合一。此外，教師還要自覺學(xué)習(xí)教學(xué)心理學(xué)的理論，并自覺地把這一理論運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐中，在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中形成培養(yǎng)健康人格的自覺意識(shí)。教師要在自覺意識(shí)的指導(dǎo)下，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，利用教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。

5.將交互式電子白板運(yùn)用于英語教學(xué)

5.1運(yùn)用交互式電子白板，有效進(jìn)行英語知識(shí)拓展。

英語教學(xué)從本質(zhì)上來講是以文字為載體的文化交流等信息傳輸活動(dòng)。而傳統(tǒng)英語教學(xué)，僅僅依靠“三個(gè)一”（一本書、一支粉筆、一臺(tái)錄音機(jī)）進(jìn)行教學(xué)，枯燥而乏味。而電子白板可以通過給學(xué)生播放各類影像資料，讓學(xué)生在觀看演示會(huì)話人的說話表情、肢體語言等過程中，感知東西方文化的差異、風(fēng)土人情的異同。

5.2運(yùn)用交互式電子白板，有效建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系。

對(duì)于課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更要讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工與梳理，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和解決問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。電子白板具有將整個(gè)探究學(xué)習(xí)過程中生成性知識(shí)進(jìn)行分類整理之功能，更好地體現(xiàn)知識(shí)體系的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生有效地形成思維體系，并將知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。特別是英語復(fù)習(xí)課，由于英語基礎(chǔ)知識(shí)繁雜，考點(diǎn)分散，必須建立知識(shí)體系，如果運(yùn)用傳統(tǒng)板書，效率極其低下。因此通過交互式電子白板制作思維導(dǎo)圖，實(shí)施集中快速、調(diào)整靈活地教學(xué)。

5.3運(yùn)用交互式電子白板，有效整合英語教學(xué)資源。

對(duì)于英語教學(xué)可以將電子白板內(nèi)置和英語教學(xué)素材等資源進(jìn)行有效融合，因而在備課時(shí)既可以直接調(diào)用白板內(nèi)置資源庫和動(dòng)畫庫等資源，又可以將外部資源存入資源庫，針對(duì)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整。

6.在英語教學(xué)中使用交互式電子白板要注意遵循適時(shí)、適度、適當(dāng)原則

電子白板運(yùn)用于英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)遵循適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，不可無選擇性地濫用。“適時(shí)”就是選擇最有利于學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)最佳效果時(shí)機(jī)；“適度”就是既不濫用，又不一成不變地不用；“適當(dāng)”就是電子白板要用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之處，用在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之處。