淺析高中英語教育中的“寫作教學(xué)”

鄭瑞敏

英語作文（書面表達）是高中英語較重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生英語寫作能力的強弱可以反映出學(xué)生英語整體水平的高低。在高中英語教學(xué)的聽、說、讀、寫、譯五個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生最頭疼的當屬英語寫作。

一、英語寫作應(yīng)注意的問題

（一）內(nèi)容要點完整。

“內(nèi)容要點完整”是指在英語作文考題中提示的內(nèi)容要點，在寫作中要全部涉及，不能漏掉內(nèi)容要點，可以增加細節(jié)，但“增加細節(jié)”并不是指考生隨便加入與主題無關(guān)的內(nèi)容，而是在寫作過程中加入一些連接詞、修飾詞、啟承詞等，使得文章緊湊連貫、自然流暢，不能改變文章內(nèi)容的主體結(jié)構(gòu)。例如：以“電腦在日常生活中的作用”為主題的英語作文，我們在寫作時可以加上“With the development of science and technology，computers have come into our daily life ...”，這樣的句子并未出現(xiàn)在作文的主要內(nèi)容提示中，但加上這樣的句子將使文章連貫、流暢自然，不至于顯得突兀。在日常英語作文練習(xí)中，要教會學(xué)生善于使用與主題有關(guān)的修飾性的句子，以便自然地將主要內(nèi)容連貫起來。

（二）句子結(jié)構(gòu)明確。

英語作文的基本單位是單詞和詞組，但若想表情達意，傳遞作者的意思，就要組成句子。能使用基本正確的句子，較連貫地將這些句子連接起來，基本表達作者的寫作意圖，是寫英語作文的一個基本要求。

（三）善于使用連接詞。

英語寫作時，要適當使用一些連接詞，使得文章連貫流暢，上下文意思承接自然，文章通順。盡管連接詞并不表達具體的文章意思，但它們的作用不可忽略。在訓(xùn)練學(xué)生英語作文寫作時，必須教會他們嫻熟地運用好連接詞。

二、英語寫作中存在的問題

（一）詞匯量不足，語言基本功不扎實。

詞匯是學(xué)習(xí)一門語言的要素之一，也是建成語言大廈的磚、瓦。詞匯量直接影響聽說讀寫各項能力的發(fā)展和提高，要表達自己的思想，人們必須掌握足夠數(shù)量的詞匯。學(xué)生的表達詞匯量越大，他們可寫的內(nèi)容就越多，主題思想就越有可能得到更好的發(fā)揮。從高考英語作文評閱情況看，考生的詞匯量實在有限，部分考生連120個單詞的要求都做不到，有些考生的作文只能寫出兩個句子，并且出現(xiàn)很多單詞拼寫錯誤。

（二）語法欠缺，不會靈活運用。

語法是學(xué)習(xí)英語的鑰匙，熟練的語法有利于學(xué)生英語水平的提高。高中學(xué)生在英語寫作過程中，由于缺乏語法知識，常常找不到合適的表達方式和句型表達自己的思想，只是反復(fù)使用一些簡單句型，造成表意不清等困難。例如：I am come from Shanghai.The voice pollution become prove.這些語法錯誤在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)，從這些簡單句子中的錯誤足以說明，學(xué)生不清楚英語語法時態(tài)性、數(shù)、被動語態(tài)間的搭配及冠詞、分詞等基本英語語法知識，語法意識淡薄。

（三）文章缺乏連貫性和條理性。

在英語寫作中，學(xué)生應(yīng)該正確地使用表示時間、順序等過渡詞語。但是，學(xué)生在寫作過程中不使用或誤用邏輯連接詞的現(xiàn)象比較突出，語篇意識比較薄弱，往往意識不到文章在語言形式上的銜接和語意上的連貫，從而使得文章跳躍性很大，缺乏連貫性和條理性。高中學(xué)生在英語寫作時，在篇章、段落結(jié)構(gòu)、觀點闡述等方面不知道怎樣按照英語寫作的格式和要求恰當?shù)匕才挪牧?，?jīng)常出現(xiàn)違背英語寫作習(xí)慣的現(xiàn)象。因此，作文往往是記流水賬，整篇文章條理不清，主題不明，讀者看完后不知作者想表達什么。

三、提高英語寫作水平的教學(xué)方法

（一）讓學(xué)生了解英語寫作的技巧。

1.高級詞匯的應(yīng)用。寫作中，詞匯的得體選取能體現(xiàn)寫作者的英語水平。例如要表達轉(zhuǎn)折之意，不能只用but，若改用其他詞匯：however/although/otherwise/in spite of等，定會為文章增色不少。2.精彩句子的使用。文中必須用兩到三個復(fù)雜句、倒裝句、強調(diào)句或是含有非謂語動詞的句子。例如：Her parents died，and left her nothing.若該句換成另外一種表達方式：Her parents died，leaving her nothing.如此：定會使人感到寫作者有較高的英語水平。3.注意迂回表達。通過幾個例句讓學(xué)生體會什么是迂回表達。如要表達“女兒是我的掌上明珠”時，可以用這樣的句子：My daughter is everything to me.表述“瑪麗辜負了父母的疼愛”：Mary is not worthy of her parents’ love.4.開頭結(jié)尾不能出錯。在作文的開頭，要盡量使用上面提到的精彩句子，給閱卷人留下好的印象。

（二）注重英語語法教學(xué)。

以下是幾種常見的英語句式結(jié)構(gòu)：

1.主語+不及物動詞，如：He arrived at six last night.

2.主語+及物動詞+賓語，如：I bought a good English-Chinese Dictionary yesterday.

3.主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語，如：Please tell me a story now

4.主語+及物動詞+賓語+賓語補足語，如：I found it impossible to work with him.

（三）注重英語寫作訓(xùn)練。

1.認真審題，擬定提綱。

拿到題目后，首先要認真審題，看題目的要求是什么、要點是什么，以及特殊要求是什么，確定文章的時態(tài)及文體，是議論文還是記敘文，對分幾段寫有無要求。認真審清題目的文字或圖片，構(gòu)思提綱，切忌偏題、離題，東拉西扯，一定要避免條理不清、重點不突出的失誤，把握全部要點，理清脈絡(luò)，既不能無中生有，又不能漏掉要點。為避免寫作時遺漏要點，最好用筆把信息劃下來，以免出錯。根據(jù)漢語提示簡化文章要點，將要點短語化、短語句子化。

2.列出文章框架，寫下提綱。

對一篇書面表達來說，理清文章結(jié)構(gòu)和框架，寫出各段主題句是很重要的。一定要先確定文章的結(jié)構(gòu)，注意合理布局，即整篇文章分幾段，每段寫什么，涵蓋哪些知識點。一般分為引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段，每段的主題句非常重要，是段落內(nèi)容的高度概括。段落主題句通常是一個語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡潔明了的單句，將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，再根據(jù)需要將句子歸為各段。

（四）引導(dǎo)學(xué)生積極主動地擴大詞匯量。

文章是由字、句、段組成的，古人曰“錘字練句”，要認真琢磨仔細推敲，寫出形象、生動、符合英語習(xí)慣的句子。詞匯量的多少一直是衡量一個人英語水平高低的標尺。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！币虼耍綍r要擴大閱讀范圍，有選擇地閱讀一些不同體裁的語言材料，閱讀量逐漸加大，由淺入深。閱讀能力的提高必然會提高對詞匯、句型運用的熟練程度，表達會更準確。

總之，在高中英語教學(xué)中，相信只要在思想上加以重視，方法得當，并且持之以恒地堅持，英語寫作教學(xué)就能取得成效。