游戲化模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究

葉文婧

摘 要： 初中信息技術(shù)教學(xué)不同程度地存在過程枯燥、學(xué)習(xí)效率低下的狀況，教師可以將游戲化模式引入其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，同時(shí)借助游戲化模式融入教學(xué)重難點(diǎn)的攻堅(jiān)克難，幫助學(xué)生學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞： 初中信息技術(shù) 游戲化模式 分析研究

隨著社會(huì)發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)正越來越顯著地改變?nèi)藗兊纳?，?dāng)前初中都開設(shè)了信息技術(shù)課程，但是學(xué)生學(xué)習(xí)成效參差不齊，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣度、投入程度及掌握效果呈現(xiàn)出較大差異性，這就對(duì)教師的教學(xué)研究工作提出新要求。在初中信息技術(shù)教學(xué)中嘗試開展游戲式教學(xué)，可以融計(jì)算機(jī)教學(xué)的知識(shí)性、能力性與趣味性于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)掌握效果，本文主要針對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行分析。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)引入游戲化模式的必要性

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，體現(xiàn)與時(shí)代同步的顯著特征，擔(dān)負(fù)著提高青少年信息技術(shù)素養(yǎng)及促進(jìn)綜合能力發(fā)展的雙重目標(biāo)。教學(xué)工作要始終體現(xiàn)課改要求，適應(yīng)初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，向著有利于信息技術(shù)教學(xué)成效提升方向發(fā)展。在這一背景下引入游戲化教學(xué)模式顯得尤為重要和必要。

首先，游戲化教學(xué)模式有利于提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生受應(yīng)試?yán)砟畹挠绊懠安糠纸處熃虒W(xué)模式單調(diào)枯燥的影響，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣度不高，心理上存在應(yīng)付傾向。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)歸根結(jié)底是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)自身對(duì)學(xué)生的吸引力不足，沒有能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。將游戲化模式引入教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次改進(jìn)與創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)以游戲這一形式出現(xiàn)在課堂上，可以有效吸引學(xué)生的眼球，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)壓力較大的初中生而言，游戲化教學(xué)模式更能提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的參與探究欲望，教學(xué)活動(dòng)處于輕松和諧的氛圍之中。

其次，游戲化教學(xué)模式有利于培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐操作能力。新課程改革對(duì)初中各學(xué)科教學(xué)工作提出明確要求，其中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力是重要方面。信息技術(shù)學(xué)科比其他學(xué)科具有更多操作性資源，教學(xué)目標(biāo)中能力培養(yǎng)占有重要位置，采取游戲化教學(xué)模式比直接講解示范更能訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作能力。教師可以將操作要求融入游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生在開展學(xué)習(xí)游戲的過程中，不知不覺鞏固操作要點(diǎn)，而且游戲活動(dòng)具有交互性、團(tuán)隊(duì)性，多名學(xué)生一起進(jìn)行游戲訓(xùn)練活動(dòng)，更能集中大家智慧感悟和提高對(duì)相關(guān)操作技能的掌握。

另外，游戲化教學(xué)模式有利于優(yōu)化信息技術(shù)課堂架構(gòu)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，信息技術(shù)教師習(xí)慣采取講解示范的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)模式將學(xué)生與教師之間的界限明確標(biāo)示出來，成為單向教學(xué)過程，這樣的教學(xué)架構(gòu)與新課程改革的要求不相吻合。采取游戲化教學(xué)模式，學(xué)生既要聽取教師的講解，更要開展動(dòng)手操作，在各種游戲活動(dòng)中自主探究，游戲教學(xué)模式既可以增強(qiáng)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣，同時(shí)對(duì)信息技術(shù)課堂的合理性分布具有積極意義，特別是打破單向灌輸架構(gòu)，讓學(xué)生帶著興趣融入學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主開展操作訓(xùn)練，等等，有助于構(gòu)建素質(zhì)化信息技術(shù)課堂。

二、初中信息技術(shù)游戲化教學(xué)實(shí)施的要點(diǎn)分析

將游戲化模式引入初中信息技術(shù)教學(xué)，需要教師具備充分的課前準(zhǔn)備，教學(xué)中擁有較高的教學(xué)技巧，以及準(zhǔn)確把握學(xué)生心理，才能保證這一教學(xué)模式取得實(shí)實(shí)在在的成效。

1.立足整冊(cè)教材，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)方案。在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲化模式要體現(xiàn)適宜性原則，并非每一章節(jié)教學(xué)內(nèi)容都適合運(yùn)用游戲化模式，只有進(jìn)行篩選、甄別，才能保證這一教學(xué)模式得到科學(xué)有效的運(yùn)用。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能局限于一個(gè)章節(jié)的具體內(nèi)容，要站在整冊(cè)教材角度進(jìn)行分析，具體哪些內(nèi)容適宜運(yùn)用游戲化方式，整冊(cè)教材教學(xué)中總體把握運(yùn)用的次數(shù)與頻率，并且對(duì)游戲化教學(xué)效果進(jìn)行預(yù)評(píng)估，最大限度地提高這一教學(xué)模式運(yùn)用的實(shí)際成效。

2.融入教學(xué)重點(diǎn)，發(fā)揮游戲化模式促進(jìn)功能。信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)模式，主要作用有兩個(gè)方面，一是活躍教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二是深化學(xué)生理解和掌握效果，提高教學(xué)成效。教師在游戲化模式運(yùn)用中一定要將教學(xué)重點(diǎn)融入進(jìn)去，將引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生開展游戲操作訓(xùn)練的過程，與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破過程實(shí)現(xiàn)同步。如在Word相關(guān)文檔內(nèi)容教學(xué)中，為了幫助學(xué)生正確掌握工具欄各項(xiàng)功能的用法，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲活動(dòng)，首先向?qū)W生出示一篇文檔（里面字間距、行間距及字體等設(shè)置較為混亂），接下來出示具體要求，如字體字號(hào)、行間距字間距等，要求學(xué)生開展“找一找錯(cuò)誤”小游戲活動(dòng)。這樣的找錯(cuò)誤小游戲活動(dòng)看似在找錯(cuò)誤，更重要的是讓學(xué)生將自己掌握的相關(guān)工具欄功能運(yùn)用于對(duì)這一片錯(cuò)誤文檔的檢測(cè)之中。找錯(cuò)趣味小游戲活動(dòng)以學(xué)生合作小組為單位進(jìn)行，最先找出全部錯(cuò)誤的小組勝出。競(jìng)爭(zhēng)性氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有較好的促進(jìn)作用，他們興趣盎然，除了找出錯(cuò)誤種類和數(shù)量之外，還在最后按照指定要求重新編排，實(shí)現(xiàn)鞏固提高的作用。這樣的游戲活動(dòng)在教學(xué)中能起到調(diào)節(jié)氣氛、凸顯重點(diǎn)和深化理解的效果。

3.理論聯(lián)系實(shí)際，彰顯游戲化活動(dòng)鞏固效果。初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)重在理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生操作能力，除了可以在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用游戲化模式之外，教師還可以嘗試與課內(nèi)外結(jié)合，讓游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)向?qū)W生課后學(xué)習(xí)生活延伸，讓學(xué)生充分感受到信息技術(shù)巨大的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和鞏固效果。如在電子表格內(nèi)容教學(xué)之后，筆者指導(dǎo)學(xué)生課后開展家庭生活，運(yùn)用小游戲活動(dòng)幫助父母完整記錄一個(gè)月的各項(xiàng)家庭開支，然后在月底通過篩選與統(tǒng)計(jì)等功能對(duì)自己家庭一個(gè)月的開支情況分門別類地整理出來，自己嘗試做一個(gè)“家庭月度開支分析報(bào)告”。這樣的游戲化活動(dòng)既能幫助學(xué)生在記錄和整理過程中訓(xùn)練電子表格的各種功能與用法，更對(duì)家庭開支有更為清楚的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生撰寫的分析報(bào)告還充滿趣味性，如專門提出爸爸抽煙的開支超過媽媽化妝品的開支，媽媽強(qiáng)烈要求爸爸控制吸煙等。

游戲化教學(xué)模式具有更好的形象性和趣味性，只要在信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用得當(dāng)，可以在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)習(xí)成效等方面發(fā)揮積極作用，應(yīng)引起廣大教師的重視。

參考文獻(xiàn)：

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