快樂學(xué)英語之我見

張歆怡

摘 要： 英語在日常交往中應(yīng)用得越來越廣，可是學(xué)生對(duì)英語的評(píng)價(jià)多數(shù)都是枯燥無味，學(xué)生對(duì)英語課產(chǎn)生不了激情?；诖耍枰芯咳绾巫寣W(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生如何才能把學(xué)英語當(dāng)成一種樂趣、一種享受？本文對(duì)此進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué)導(dǎo)入方法 語言活動(dòng) 家庭作業(yè)

科學(xué)家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”實(shí)踐證明，興趣是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語的前提。那么，怎樣才能讓學(xué)生喜歡英語，喚起他們思維的積極活動(dòng)，挖掘他們學(xué)習(xí)英語的潛在能力，使他們對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣呢？我結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從課前導(dǎo)入、重難點(diǎn)的界定、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及家庭作業(yè)的布置等幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、注重課前導(dǎo)入方法的多樣化

無論安排別人做什么事情，都要揣摩人物的心理，探究他的真實(shí)想法、心理動(dòng)態(tài)等，以便于工作的部署。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語也是一樣的，所以課前就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況注意導(dǎo)入法，導(dǎo)入的精當(dāng)，能抓住學(xué)生的心理，任務(wù)的完成就比較順利。反之，引不起學(xué)生的注意，激發(fā)不了學(xué)生的求知欲望，任務(wù)的完成就會(huì)很吃力。因此，要注重導(dǎo)入法的多樣性，力爭在最短的時(shí)間里，先聲奪人，將學(xué)生引入一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在實(shí)際教學(xué)中，我一般采用小故事、歌曲、設(shè)置場(chǎng)景、表演、情景對(duì)話、小視頻及幻燈片等多種方式導(dǎo)入。當(dāng)然，導(dǎo)入模式不是一成不變的，采用何種方式要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定。例如教授bicyle shop，clothes shop，shoes shop，pants shop等時(shí)，如果按常規(guī)的記憶方法記憶，學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味，不感興趣，于是我便設(shè)計(jì)了一個(gè)場(chǎng)景指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際表演，以便于學(xué)生更好地區(qū)分記憶這幾個(gè)單詞。課前準(zhǔn)備好相關(guān)道具，指導(dǎo)學(xué)生拿著不同的道具扮演賣主，而每一個(gè)賣主就是一個(gè)商店，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生每買一件物品時(shí)都要為商店起一個(gè)名字，如我在某一個(gè)商店買了一輛自行車，我就可以為這個(gè)商店命名為bicycle shop等。通過此情景的開展，學(xué)生興趣十足地邊表演，邊理解單詞內(nèi)涵，有利于學(xué)生區(qū)分記憶，使學(xué)生在一種無意識(shí)的狀態(tài)下輕松自如地完成單詞的記憶。

二、確定教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)教學(xué)高潮

平淡無奇的課堂往往會(huì)讓學(xué)生感到乏味，所以每節(jié)課中都應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)高潮部分，讓學(xué)生感到那是最有興趣、最吸引人也是最能表現(xiàn)學(xué)生實(shí)力的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都期待的。比如在教授水果的相關(guān)單詞時(shí)，可以讓學(xué)生到黑板上畫出其形狀，說出具體吃法，進(jìn)一步引申說出其營養(yǎng)價(jià)值及經(jīng)常吃某種水果有哪些益處，等等。學(xué)生為了展示自己的見多識(shí)廣，會(huì)躍躍欲試，爭先恐后地回答以上問題，整個(gè)課堂會(huì)掀起一個(gè)高潮。又如教授不同國家名稱時(shí)，讓學(xué)生回答與這個(gè)國家有關(guān)的內(nèi)容，首都是哪里？國旗是怎樣的，各個(gè)圖案代表的意義是什么？每個(gè)國家的文化底蘊(yùn)是什么？有哪些名勝古跡，等等。當(dāng)學(xué)生掌握了相關(guān)的知識(shí)后，在回歸到英語問題上，解答起來就非常容易。所以，高潮這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既活躍課堂氣氛，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，又提高學(xué)生的思維能力，使固有的知識(shí)得以拓展。

三、積極開展豐富多彩的英語語言活動(dòng)

在進(jìn)行正常教學(xué)的同時(shí)，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，有助于開發(fā)他們的智力，開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的英語交際能力。新教材為我們提供了多種活動(dòng)方式，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)簡要介紹如下。

1.融入角色表演

新教材每課都給我們提供了大量的富有生活氣息的對(duì)話，教師可以引導(dǎo)他們把自己的名字和自己想表達(dá)的詞替換到對(duì)話里，還可以借用手偶表演。這樣既給學(xué)生營造了用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，又促進(jìn)了知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.運(yùn)用邊畫邊說

新教材的最突出特點(diǎn)是圖文并茂，無論是Student book還是Activity book，到處都體現(xiàn)這一特點(diǎn)。繪畫是一項(xiàng)眼、手、腦等并用的活動(dòng)，具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，它一則可以引起學(xué)生興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

3.開展游戲競(jìng)賽

愛玩是每個(gè)小學(xué)生的天性，玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中受益，因此教師可以經(jīng)常開展一些競(jìng)賽性、趣味性、啟發(fā)性較強(qiáng)的游戲，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)。新教材的教師用書大篇幅給教師們介紹了豐富多彩的游戲活動(dòng)，如：Go fishing，Draw and guess等，這些游戲讓我受益匪淺，使我的課堂教學(xué)節(jié)節(jié)充滿樂趣，堂堂充滿笑聲。

4.教唱英語歌曲

優(yōu)美的音樂、歡快的節(jié)奏，既愉悅身心，又陶冶情操，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新教材為我們提供了大量的學(xué)生樂唱的英語歌曲，例如：Book Three Lesson 4、12第二部分的歌曲，學(xué)唱歌曲加上與歌曲一致的動(dòng)作，一則活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，二則幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了本課的內(nèi)容，掌握了知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生有一種輕輕松松學(xué)外語的感覺。

四、以聽說為主，書寫為輔的家庭作業(yè)

最近幾年，我國教育界開始注重給學(xué)生減負(fù)，尤其是對(duì)小學(xué)生，不允許布置大量重復(fù)性的作業(yè)，但減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)。以前，舊教材著重“寫”，布置大量的重復(fù)、繁重的抄寫單詞、句子的作業(yè)，學(xué)生苦不堪言，天天淹沒在單詞、句子的大海之中?，F(xiàn)在，針對(duì)新教材的特點(diǎn)——“聽、說為主，書寫為輔”，可布置少而精的聽、說作業(yè)，即聽5分鐘所學(xué)的磁帶，嚴(yán)格模仿磁帶的語音、語調(diào)、語速，然后給家長讀一遍。但不能完全把書寫單詞、句子去掉，應(yīng)適當(dāng)減負(fù)。這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們樂在一個(gè)沒有壓力、沒有負(fù)擔(dān)、快快樂樂、輕輕松松的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語。

總之，要讓學(xué)生更好地學(xué)好英語，就必須讓我們的教學(xué)吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意學(xué)。這就要求我們巧妙地運(yùn)用課堂藝術(shù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，做到每個(gè)人都愿意上英語課，一提到英語課學(xué)生便會(huì)津津樂道。讓他們不再感到英語課是枯燥乏味的，而是處處充滿生機(jī)的，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到無比的快樂。