動物傳染病學(xué)音像資料庫的構(gòu)建及在教學(xué)中的應(yīng)用

楊瑞梅

摘 ? ?要： 本文介紹通過多種途徑收集動物傳染病學(xué)音像視頻及圖片，并將其加工制成音像資料庫，探討將其應(yīng)用于動物傳染病教學(xué)中的方法，以便動物醫(yī)學(xué)學(xué)生將書本知識與實踐聯(lián)系起來，從而提高動物醫(yī)學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 《動物傳染病學(xué)》 ? ?音像庫 ? ?教學(xué)應(yīng)用

動物傳染病學(xué)是預(yù)防獸醫(yī)學(xué)的核心課程之一，而動物傳染病是生產(chǎn)中需要重點預(yù)防的疾病，通過這門課程學(xué)習(xí)掌握臨床中動物傳染病的特點及診斷治療方法，便于學(xué)生更快適應(yīng)獸醫(yī)工作。在該門課講授中如何讓學(xué)生在有限學(xué)時中最大限度了解目前養(yǎng)殖中的重要疾病，掌握臨床癥狀、病理變化和防治措施，如何調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，掌握這門課程的要點，對學(xué)生就業(yè)和服務(wù)獸醫(yī)臨床都有重要意義。如果能把臨床鮮活的病例搬回課堂，讓學(xué)生在生動、形象的多媒體音像教學(xué)中充分領(lǐng)會和掌握動物傳染病的相關(guān)規(guī)律及防治方法，提高臨床實踐能力，將臨床典型病例資料，包括患病動物的癥狀、輔助檢查、實驗室診斷等錄制成音像視頻資料，建立動物傳染病學(xué)資料庫并應(yīng)用于教學(xué)中，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和老師教學(xué)質(zhì)量。在我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)資金支持下，我們創(chuàng)建了動物傳染病學(xué)音像資料庫并將其應(yīng)用到教學(xué)中，取得了較好的效果，現(xiàn)對動物傳染病學(xué)音像資料庫的建庫和教學(xué)中應(yīng)用的一些主要問題進(jìn)行探討。

1.收集整理多種動物傳染病的典型臨床資料

收集臨床資料的方法有多種，我們主要采取以下幾種方式：

1.1錄制新的動物傳染病音像資料

由于集約化養(yǎng)殖模式和長期免疫接種等影響，出現(xiàn)新的發(fā)病情況，包括流行病學(xué)、臨床癥狀、病理變化等都發(fā)生了一些變化，有的疾病甚至有較大變化。目前市場上現(xiàn)有傳染病的光盤大多為十多年前或更早時候拍攝的，與目前發(fā)病情況有差異;通過網(wǎng)絡(luò)獲得的視頻很有限且要花費(fèi)不少時間尋找。為了獲得形象生動的動物傳染病視頻資料，我們對臨床上常見傳染病發(fā)病情況、臨床癥狀和病理變化及診斷治療進(jìn)行收集并錄制成音像資料。這是最新的重要資料，符合目前動物傳染病的實際發(fā)病情況。這次建庫最主要的方式是采用自己錄制的方法，搜集山東及附近地區(qū)的臨床發(fā)病病例，主要有動物醫(yī)院、禽病診所、養(yǎng)殖場發(fā)病病例，當(dāng)有典型病例時先做初步確診，然后開始錄制臨床癥狀，剖檢變化，錄制初步診斷和確診方法，最后錄制治療方法結(jié)果。此次錄制涉及不同地區(qū)的8家動物醫(yī)院、3家禽病診所、6家養(yǎng)殖場的臨床病例，一部分病例是我們?nèi)膛臄z的，另一部分是由聯(lián)系的動物醫(yī)院將疑似病例送檢到我們學(xué)校，由他們拍攝臨床癥狀、病理變化等，由我們確診后拍攝實驗室診斷等內(nèi)容。除此以外，讓實習(xí)學(xué)生在實習(xí)的同時進(jìn)行一些典型病例的拍攝。不同動物傳染病音像資料主要反映其特征病變，便于學(xué)生掌握和認(rèn)識疾病，通過拍攝視頻、圖片，建立音像資料庫。

1.2通過網(wǎng)絡(luò)獲得資源

網(wǎng)絡(luò)上有一些動物傳染病的音像制品，可能在臨床病例中未能碰到，可進(jìn)行錄制加以搜集和在建庫中應(yīng)用。

1.3光盤

盡可能多地搜集動物傳染病光盤，對現(xiàn)有優(yōu)秀動物傳染病光盤進(jìn)行剪輯，發(fā)揮最有代表性的部分。要求視頻清晰，臨床和病理變化典型、明確。

1.4書本

動物傳染病有許多彩色圖譜書，拍攝典型臨床、病變、病原在顯微鏡下的形態(tài)等，匯總到PPT，并附以簡要說明。有些病變不太明確的地方加入圓圈或箭頭，便于學(xué)生識別。另外一些典型圖片在視頻錄制時也可使用。

2.音像資料庫的內(nèi)容和后期編輯制作

2.1動物傳染病資料庫內(nèi)容

動物傳染病涉及內(nèi)容很廣，病也有200多種，因此建庫必須制訂可行的計劃，爭取做到新穎、實用，達(dá)到課程教學(xué)大綱的要求。選擇教學(xué)大綱中的重要傳染病，對臨床中常見傳染病進(jìn)行重點錄制，如口蹄疫、高致病性禽流感、藍(lán)耳病、偽狂犬病等。目前共錄制了25種重要病毒病，23種細(xì)菌病的音像資料。

2.2資料庫的后期編輯制作

在與我校傳媒學(xué)院音像資料加工剪接室的協(xié)作下，編輯加工采集的音像資料，加入相關(guān)解說力爭形成高質(zhì)量的音像制品。解說詞提前整理好，請我校廣播站的播音學(xué)生解說。當(dāng)然動物傳染病音像資料庫的構(gòu)建及完善需要較長時間積累、更新，需要做好記錄，已錄制的資料要及時編輯;存在的問題要記錄，需要加入哪些內(nèi)容等，需要在動物傳染病臨床實踐中不斷積累和認(rèn)真研究。

3.動物傳染病教學(xué)中科學(xué)利用建立的資料庫

有了生動形象的動物傳染病病例資料庫，怎樣用好它就成為關(guān)鍵問題?？刹捎靡韵氯N方式：第一種，可采用多媒體音像資料與以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法（problem-basedleaning，PBL）相結(jié)合的模式，未講課之前先看音像資料，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出重要的臨床癥狀、病理變化，此次用什么方法診斷、治療。同時要求學(xué)生在筆記中快速記錄這些特點，以便課后復(fù)習(xí)。這種方法可使學(xué)生主動思考，積極參與到學(xué)習(xí)中，提高感性認(rèn)識。第二種，可先課堂講解，等整個病講完之后放映音像資料，使學(xué)生進(jìn)一步理解與消化所學(xué)內(nèi)容。這種適合大家都有一些了解的常見傳染病。比如：在用PPT講完大腸桿菌病后，放映一段自己拍攝的某養(yǎng)殖場的雛雞發(fā)病情況，簡要的臨床和病變，重點介紹如何在實驗室診斷這個病及怎么防制。放映時學(xué)生注意力集中，從后期掌握情況來看，學(xué)生理解記憶深刻。第三種，在講到某個病中小的知識點時，當(dāng)時就放映相關(guān)音像資料。這種適合于抽象內(nèi)容理解。如講到豬偽狂犬病仔豬有神經(jīng)癥狀時，就放映約1分鐘的視頻，然后繼續(xù)講課。學(xué)生當(dāng)時就理解，有明確認(rèn)識，能極大調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

總之，通過多媒體音像資料庫的構(gòu)建，建立家畜傳染病豐富生動的教學(xué)資源。在實際教學(xué)中通過研究教學(xué)方法、改革教學(xué)模式，設(shè)計合理的教學(xué)方案，利用好這一資料庫，讓學(xué)生很好地掌握動物傳染病內(nèi)容，提高理論和應(yīng)用實踐能力。當(dāng)然，動物傳染病資料庫的建設(shè)是一項長期而艱苦的工作，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上仍需不斷補(bǔ)充和完善，今后工作還要繼續(xù)努力。

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