淺論高職院校學(xué)生團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)

蔣敏

高職院校學(xué)生工作正常有序地運(yùn)行離不開學(xué)生干部的積極參與，他們是學(xué)?；鶎痈黜?xiàng)管理工作的具體操作者，在各管理部門和學(xué)生之間起著上傳下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的互通作用。學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是高職院校學(xué)生工作中的重要環(huán)節(jié)，其隊(duì)伍建設(shè)好壞直接影響學(xué)校教育、管理等各項(xiàng)工作開展成效的高低。

一、目前高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

目前高職院校中的學(xué)生干部隊(duì)伍主流是好的，但是存在一些不容忽視的問題，特別是在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)過程中，忽視高職院校本身的特點(diǎn)，從而導(dǎo)致這些問題的出現(xiàn)。

（一）學(xué)生流動(dòng)快，干部任期短。

近年來各高職院校大力推行模塊教學(xué)、工學(xué)交替、校企合作和頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生連續(xù)在校時(shí)間大量縮短，課余時(shí)間呈現(xiàn)無(wú)規(guī)律狀分布，給學(xué)生干部培養(yǎng)和使用帶來一定的困難，干部隊(duì)伍出現(xiàn)培養(yǎng)期短、主要任用期更短的局面。學(xué)生干部任職期間因?yàn)檎n程沖突離崗，一旦后備學(xué)生干部不足或是培養(yǎng)不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生干部的缺失或“斷檔”。同時(shí)，任職時(shí)間短造成干部成長(zhǎng)不充分，不利于干部能力培養(yǎng)。

（二）生源素質(zhì)低，干部易流失。

隨著連續(xù)幾年大幅度擴(kuò)招，導(dǎo)致我國(guó)高等教育從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，生源質(zhì)量總體下滑，高職院校屬于高校中的弱勢(shì)群體，生源水平偏低是一個(gè)客觀存在的事實(shí)。生源素質(zhì)低不僅表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)上，而且表現(xiàn)在他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和思想修養(yǎng)上。學(xué)生干部開展工作時(shí)出現(xiàn)動(dòng)機(jī)不純，過多追求個(gè)人的利益；缺乏耐性，工作熱情呈現(xiàn)階段性；能力有限，無(wú)法協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系；脫離集體，難以處理與普通同學(xué)關(guān)系等不良現(xiàn)象。

（三）缺乏主動(dòng)性，創(chuàng)新意識(shí)淡。

目前高職院校學(xué)生干部負(fù)責(zé)的管理工作絕大部分來自于輔導(dǎo)員或班主任的安排、授意或委托，學(xué)生干部在工作中處處扮演執(zhí)行者，他們的工作是屬于常規(guī)性的、被動(dòng)服從性的，在很大程度上欠缺創(chuàng)造性地主動(dòng)思維和實(shí)踐。高職院校開展的一系列豐富多彩的文化活動(dòng)觀念、制度創(chuàng)新更需要學(xué)生干部具有敏銳的創(chuàng)新能力。但是，很多學(xué)生干部在組織活動(dòng)時(shí)，只是照搬以往活動(dòng)的組織形式，缺乏新意，在同學(xué)中難以產(chǎn)生共鳴，活動(dòng)難以達(dá)到好的效果。

二、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)提出的合理性建議

（一）健全學(xué)生干部更新機(jī)制，認(rèn)真做好干部選拔、培養(yǎng)、任用和退出工作。

1.嚴(yán)格選才?？紤]到高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，在新生報(bào)到、軍訓(xùn)、入學(xué)指導(dǎo)等開學(xué)一系列活動(dòng)中，班主任和相關(guān)老師應(yīng)該認(rèn)真觀察學(xué)生，鼓勵(lì)一些人際關(guān)系強(qiáng)、有才藝、組織協(xié)調(diào)能力好等具有干部潛質(zhì)的學(xué)生加入學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)展培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，充實(shí)后備學(xué)生干部的隊(duì)伍。

2.系統(tǒng)培訓(xùn)。加強(qiáng)學(xué)生干部的思想品質(zhì)建設(shè)、能力建設(shè)、行為建設(shè)等，造就精干的學(xué)生骨干隊(duì)伍。

（1）培訓(xùn)開展有計(jì)劃、分層次。每學(xué)年、每學(xué)期初要根據(jù)學(xué)生的課程安排，系統(tǒng)制訂、調(diào)整學(xué)生干部的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)時(shí)間避免和學(xué)生的學(xué)業(yè)相沖突。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容要體現(xiàn)階段性，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的工作性質(zhì)。

（2）培訓(xùn)形式多樣性、重實(shí)踐。培訓(xùn)形式應(yīng)以講座為主線，穿插討論、實(shí)踐和交流。將理論知識(shí)寓于實(shí)踐活動(dòng)中，這樣既提高了學(xué)生干部的政治理論素養(yǎng)，又加快了實(shí)踐的進(jìn)程。各種有利于提高學(xué)生干部能力的實(shí)踐活動(dòng)都可以用來進(jìn)行干部培訓(xùn)。

（二）完善學(xué)生干部管理制度，有力推進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍的制度化建設(shè)。

高職院校學(xué)生干部任期短，大多僅為一年，只有通過制度建設(shè)才能使學(xué)生干部做到依“法”行政，依“法”管理。

1.建立健全有效的監(jiān)督、約束機(jī)制。以民主化、公平化、法制化和社會(huì)化的模式評(píng)價(jià)學(xué)生干部建立學(xué)生干部工作檔案制度，量化學(xué)生干部，民主評(píng)議學(xué)生干部，并實(shí)行優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生干部明確自己的工作職能、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)、崗位意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和成才意識(shí)，使他們真正在工作中受到鍛煉，逐步提高綜合素質(zhì)。

2.建立科學(xué)合理的考核、評(píng)價(jià)、反饋機(jī)制。建立和完善學(xué)生干部考核制度，確定考核指標(biāo)，建立考核方法，量化學(xué)生干部的考評(píng)?？茖W(xué)的考核激勵(lì)措施可以通過民意測(cè)評(píng)、部門考核和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，對(duì)學(xué)生干部的思想表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)、存在缺點(diǎn)與問題進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

3.建立健全激勵(lì)機(jī)制。對(duì)工作成績(jī)顯著、群眾基礎(chǔ)較好的學(xué)生干部要予以獎(jiǎng)勵(lì)，如評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”等，或積極推薦其到更高層次的學(xué)生組織任職。同時(shí)，要對(duì)表現(xiàn)特別突出的學(xué)生干部骨干，在推優(yōu)入黨、推薦就業(yè)等方面給予一定傾斜，切實(shí)做好推優(yōu)評(píng)先工作，發(fā)揮榜樣示范作用。

（三）創(chuàng)新學(xué)生干部工作理念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

高職院校大部分學(xué)生干部工作依賴性較強(qiáng)，習(xí)慣按照老師的要求按部就班地開展工作，工作中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。只有創(chuàng)新學(xué)生干部工作理念，才能使每位干部的能力和優(yōu)勢(shì)得到最大限度地發(fā)揮。

1.在工作中對(duì)學(xué)生干部給予信任和支持，給予學(xué)生干部充分的自主空間，用人不疑，放手不放眼，放手大膽地讓學(xué)生干部獨(dú)立開展工作，給學(xué)生干部壓擔(dān)子，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，鍛煉他們實(shí)際工作能力。

2.對(duì)學(xué)生干部在日常工作及時(shí)跟進(jìn)和指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生干部對(duì)某項(xiàng)工作有新的、合理的設(shè)想時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)他們大膽工作、敢于創(chuàng)新的勇氣適時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。當(dāng)他們工作中出現(xiàn)疏漏時(shí)要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，分擔(dān)他們的責(zé)任，保護(hù)他們的積極性。

3.啟迪學(xué)生的思維。學(xué)生干部的培養(yǎng)不能僅停留在做事層面，而要關(guān)注學(xué)生深層次的提高和發(fā)展。只有在具體工作中啟迪學(xué)生的觀念創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，活動(dòng)形式、內(nèi)容的創(chuàng)新，才能讓學(xué)生干部在獨(dú)立工作中得到全面鍛煉，從而趨于成熟。

學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用這項(xiàng)復(fù)雜的工作，沒有固定不變的模式，我們應(yīng)該不斷更新學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的理念，適應(yīng)新時(shí)期高校思想政治工作的需要，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和模范帶頭作用，進(jìn)一步提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一支勇于擔(dān)當(dāng)重任的學(xué)生干部隊(duì)伍。