淺談新課改下的高中化學(xué)教學(xué)

李喜鳳

新課程改革是一次全面而深刻的改革，是時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要。高中是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)與邏輯思維能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。有效教學(xué)指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，以滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。教師的教學(xué)活動(dòng)要有效果、有效率、有效益，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、善于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理問(wèn)題的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。所以，高中化學(xué)教學(xué)需要提高教學(xué)效率。提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是每位教師追求的根本目標(biāo)。下面我對(duì)高中化學(xué)有效教學(xué)的實(shí)施策略談?wù)効捶ā?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)十分重要。教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性。首先，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要以人為本，充分相信學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有很大的潛力。所以，教師在課堂教學(xué)中必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，實(shí)施“因材施教”，設(shè)置合理的教學(xué)過(guò)程，利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到尖子生吃飽、中“差”生吃好。使全體學(xué)生主動(dòng)參與，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，形成全員參與的整體。其次，要建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系在教育教學(xué)中十分重要。我們要尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，既要樹(shù)立起作為師長(zhǎng)的威信，又能以平等的身份與他們交流分享。師生之間的倫理關(guān)系與情感關(guān)系是師生關(guān)系的核心。愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德之本，尊重學(xué)生是師生關(guān)系之基。平等、民主、合作是新型師生關(guān)系的基本理念。教師要在新課程中找準(zhǔn)自己的位置。其次，要在課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)多種參與形式。在課堂教學(xué)中十分關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，通過(guò)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)、小組討論、集體評(píng)議、師生交流等多種教學(xué)手段，使自己在整個(gè)環(huán)節(jié)中起組織者、指導(dǎo)者的作用，多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，多聽(tīng)學(xué)生觀點(diǎn)，與學(xué)生默契配合，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，語(yǔ)氣要和善，多做鼓勵(lì)，而不是打擊學(xué)生。學(xué)生得到肯定后就會(huì)越來(lái)越積極，這樣可以使學(xué)生的積極性發(fā)揮到最大限度。

二、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)作為科學(xué)教育的核心，已經(jīng)被很多教師認(rèn)同，在高中教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.重視課堂實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)驗(yàn)探究上，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，要盡可能發(fā)揮探究教學(xué)的綜合效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師要有意識(shí)地通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般步驟：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出問(wèn)題→設(shè)置方案→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論→重建知識(shí)→形成能力。如在探究乙烯的分子結(jié)構(gòu)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)乙烯的碳?xì)湓刭|(zhì)量組成求出乙烯的分子式C■H■，然后提出對(duì)乙烯分子結(jié)構(gòu)的猜想假設(shè)。學(xué)生按照學(xué)習(xí)乙烷的經(jīng)驗(yàn)，很自然地提出乙烯分子中應(yīng)該有不飽和鍵的假設(shè)，接下來(lái)教師指導(dǎo)學(xué)生做苯與酸性高錳酸鉀和溴水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與假設(shè)符合時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生想知道苯的真實(shí)結(jié)構(gòu)的迫切愿望，從而積極主動(dòng)地思考，對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行深層次探究。

2.開(kāi)展豐富多彩的化學(xué)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

教師通過(guò)組織學(xué)生成立化學(xué)興趣小組，使學(xué)生自主探索，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？梢赃M(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，閱讀科普讀物，書(shū)寫(xiě)化學(xué)小論文，微型實(shí)驗(yàn)；特別是微型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有很好的認(rèn)識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高學(xué)生的思考力，再加上有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)與日常生活有很大關(guān)系，引起學(xué)生對(duì)四周環(huán)境觀察及思考的興趣。

三、優(yōu)化教和學(xué)的效果

好的老師首先是一個(gè)好的演員，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫；眼神具有親和力、帶有鼓勵(lì)性；表情豐富，與學(xué)生有一定的親近感，但只做個(gè)好演員還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更應(yīng)是個(gè)好的導(dǎo)演。備好課好比有了一本好的劇本，在授課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其主動(dòng)投入到教學(xué)過(guò)程中。首先，備好一堂課是優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，老師在備課過(guò)程中既要深刻理解教材，掌握其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又要熟知教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)，對(duì)考綱中的要求做到心中有數(shù)。教師不能將教材內(nèi)容原封不動(dòng)地“復(fù)制”給學(xué)生，而要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，充分運(yùn)用自己的聰明才智，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平，注意學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，理解教材，使用教材，優(yōu)化教材內(nèi)容。深入挖掘教材中內(nèi)涵，使教材中的知識(shí)得以充分體現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，現(xiàn)代教育需要老師在教學(xué)中注重探索學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，善于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體教學(xué)的先進(jìn)性、現(xiàn)代化技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。由過(guò)去被動(dòng)、消極的接受者，逐步轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的接受者。老師在了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)上一定要花時(shí)間、花精力，才能給優(yōu)化課堂教學(xué)提供前期保障。最后，要在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，多讓學(xué)生去思考、探究，使教和學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)。

總之，在新的課程背景下對(duì)教師的要求更高，教師再不是課堂上的主體，而是教學(xué)中的指揮者，在他指揮棒下的學(xué)生才是課堂的主人，從而最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生學(xué)好化學(xué)，學(xué)自己想學(xué)的化學(xué)。