基于學(xué)科競(jìng)賽的土木工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式的研究與實(shí)踐

陽(yáng)艷　唐純翼

摘 要： 本文主要介紹了吉首大學(xué)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室概況及實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)現(xiàn)狀，以學(xué)科競(jìng)賽對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的推動(dòng)，總結(jié)了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)取得的成果、存在的問(wèn)題和解決措施。

關(guān)鍵詞： 土木工程實(shí)驗(yàn)室 學(xué)科競(jìng)賽 開(kāi)放模式

吉首大學(xué)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室始建于2011年。由于土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容多、投資大、周期長(zhǎng)，目前尚不能做到全面開(kāi)放。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式研究與實(shí)踐過(guò)程中，吉首大學(xué)首先嘗試了基于學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式的探索，并以此為起點(diǎn)，形成了由點(diǎn)及線、由線及面、由面及體的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放機(jī)制。通過(guò)近四年建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)取得了驕人的成績(jī)，顯示出旺盛的生命力。

1.實(shí)驗(yàn)室概況及實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放現(xiàn)狀

1.1實(shí)驗(yàn)室概況

吉首大學(xué)現(xiàn)有土木工程材料實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，共13個(gè)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室總面積3031.3m■，儀器設(shè)備共計(jì)1339臺(tái)件，總價(jià)值1386.7萬(wàn)元，生均擁有實(shí)驗(yàn)室面積6.74m■，生均擁有實(shí)驗(yàn)設(shè)備3.08萬(wàn)元，常規(guī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備每人1臺(tái)。實(shí)驗(yàn)條件能夠滿足土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)及科學(xué)研究的全部需求（表1）。

表1 吉首大學(xué)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)一覽表

1.2實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放現(xiàn)狀

自2011年起，吉首大學(xué)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室逐步全面開(kāi)放。開(kāi)放的主要內(nèi)容有：

（1）學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)放，指導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽；

（2）自主學(xué)習(xí)與研究開(kāi)放，指導(dǎo)完成大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目；

（3）服務(wù)社會(huì)開(kāi)放，組織學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目和服務(wù)地方社會(huì)；

（4）專業(yè)技能開(kāi)放，設(shè)計(jì)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生土木工程施工、設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力等。

2.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的困境

基于學(xué)科競(jìng)賽的土木工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，在實(shí)際操作過(guò)程中會(huì)遇到較難逾越的困境。

（1）實(shí)驗(yàn)室管理工作量增加，實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏；

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間增加，占用實(shí)驗(yàn)管理人員及實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員大量業(yè)余時(shí)間；

（3）實(shí)驗(yàn)耗材及儀器設(shè)備維護(hù)費(fèi)用增加，實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行費(fèi)用大幅度提高；

（4）學(xué)科競(jìng)賽的創(chuàng)新性，對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員提出更高要求等。

為了保證學(xué)科競(jìng)賽等實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行，土木工程實(shí)驗(yàn)室的完全開(kāi)放需要有充足的開(kāi)放基金、較強(qiáng)的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和管理制度。

3.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的模式

根據(jù)土木工程專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽要求及吉首大學(xué)校情實(shí)際，構(gòu)建了如表2所示的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式。

表2 吉首大學(xué)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放模式

時(shí)間模式主要利用雙休日及寒、暑假，提供學(xué)科競(jìng)賽時(shí)間上的保障。內(nèi)容模式以省、國(guó)家當(dāng)年的學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目為指導(dǎo)，先在學(xué)校進(jìn)行初賽，優(yōu)秀學(xué)生加以培訓(xùn)后代表學(xué)校參加相關(guān)比賽。服務(wù)模式主要是將學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容與工程實(shí)際相聯(lián)系，研究其如何應(yīng)用于工程實(shí)際中，是從實(shí)驗(yàn)室走向工程實(shí)際的關(guān)鍵模式。

4.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的效果

通過(guò)4年研究與實(shí)踐，土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放已經(jīng)形成了模式化、制度化、常態(tài)化的模式，在學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研究及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究等方面取得了一系列可喜的成績(jī)（表3）。

表3 吉首大學(xué)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放主要成果

5.存在的問(wèn)題與解決措施

5.1指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽的師資力量缺乏

土木工程專業(yè)的學(xué)生已近500人，預(yù)計(jì)2020年學(xué)生人數(shù)可望達(dá)到1000人，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽的師資力量嚴(yán)重不足。學(xué)科競(jìng)賽還面向土木工程專業(yè)之外的其他專業(yè)，加劇指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽的困難。加快土木工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)已成燃眉之急。

5.2學(xué)科競(jìng)賽資金不足

學(xué)科競(jìng)賽已成常態(tài)化，學(xué)科競(jìng)賽的材料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、工時(shí)費(fèi)等，都需要大量資金加以保障?，F(xiàn)有資金支持模式已不能滿足學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)需求，因資金不足對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的制約效應(yīng)開(kāi)始顯現(xiàn)，故建議成立專門(mén)的學(xué)科競(jìng)賽基金。

5.3學(xué)生受益面有待進(jìn)一步擴(kuò)大

由于指導(dǎo)教師缺乏、場(chǎng)地有限、資金短缺及部分學(xué)生對(duì)學(xué)科競(jìng)賽重視程度不夠等因素，學(xué)科競(jìng)賽還沒(méi)有覆蓋所有學(xué)生，僅半數(shù)左右的學(xué)生受益。如何讓所有學(xué)生都能夠受到學(xué)科競(jìng)賽的培養(yǎng)，需要全體土木工程專業(yè)老師貢獻(xiàn)智慧。

基金項(xiàng)目：土木工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放體制的研究與實(shí)踐（吉首大學(xué)2014年教改項(xiàng)目，編號(hào)：2014SYJG022）