生命的絕響

王瑩

文章開頭語(yǔ)言精心錘煉，飽含深情。

假如有一首旋律優(yōu)美的歌，無(wú)論是高興，還是傷心，都能悅耳動(dòng)聽，我要把它播放在老師的世界里，讓它的旋律跟隨老師一起婉轉(zhuǎn);假如有一種芳香四溢的花，不管是春夏，還是秋冬，都能芬芳美麗，我愿把它放在老師的辦公桌前，讓它的芳香伴隨老師一起起舞。因?yàn)槔蠋熃o了我們振翅高飛的翅膀，引導(dǎo)我們走出生活的迷宮，演繹了一曲曲生命的絕響。

父母忙于賺錢，忽視了我。于是，我為所欲為，成了班里的“老大”，鄉(xiāng)親們眼里的“歹子”。由于我的“蠻橫霸道”，同學(xué)對(duì)我唯恐避之而不及。我“高高在上”，形影孤單，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這一切，老師都看在眼里。

我永遠(yuǎn)忘不了那一天：老師竟指名讓我到辦公室拿全班同學(xué)的作業(yè)本——這可是班長(zhǎng)才有的資格！我受寵若驚，或許是老天有意捉弄，我竟找了好久才拿回作業(yè)本，而且還無(wú)意間在老師寫的班級(jí)日記里看到：明明，是一個(gè)勤勞的孩子，在家里常常做家務(wù)，還孝敬奶奶，經(jīng)常幫奶奶做些力所能及的事，這孩子，長(zhǎng)得聰明帥氣，惹人愛……看完后，我心如鹿撞，砰砰直跳，心里七上八下。

只是，我當(dāng)時(shí)真的不知道是老師為了不傷我自尊，有意把我支開。這一切是老師精心設(shè)計(jì)的。那天，當(dāng)我走出教室門去取作業(yè)本，老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“其時(shí)，老師很喜歡明明同學(xué)的，將來(lái)明明如果學(xué)習(xí)成績(jī)好，表現(xiàn)優(yōu)秀，我還打算選他當(dāng)班長(zhǎng)呢，我希望全班的同學(xué)都能像老師那樣喜歡他，把他當(dāng)成最好的朋友，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他，讓他和你們一樣優(yōu)秀……”

當(dāng)我離開父母的懷抱用稚嫩的手敲開教室的門時(shí)，是老師用她強(qiáng)有力的雙手把我拉進(jìn)了知識(shí)的海洋。當(dāng)我在成長(zhǎng)的路上跌跌撞撞，是老師用她無(wú)私的愛為我指引前進(jìn)的方向。

同學(xué)們！假如可以的話，讓我們一起為你的、我的、他的老師說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”不為別的，只為他們用自己的辛勞唱響了生命的贊歌。歲月如梭，生命如花，師恩莫忘。 （指導(dǎo)教師：王堅(jiān)強(qiáng)）

小作者情真意切地講述了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)老師的感恩。

本文語(yǔ)言流暢，一氣呵成，條理清晰，選材典型，中心明確，不失為一篇佳作。