《岳陽樓記》課下注釋之我見

楊金平

人教版八年級語文下冊中《岳陽樓記》的課下注釋有幾處解釋，在教學的過程中，學生提出了質(zhì)疑，通過商討分析，我認為不盡恰當合理，在此提出來探討。

一、課文第二段“然則北通巫峽，南極瀟湘……”。這一句中“然則”一詞，注解為“雖然，如此，那么”。筆者認為：1.從詞語搭配的角度看，與“雖然”成對使用的應(yīng)是“但是”，構(gòu)成轉(zhuǎn)折，但是從詞所連的上下文內(nèi)容上看，根本構(gòu)不成轉(zhuǎn)折。它起著總結(jié)上文、引起下文的過度作用。2.從文義貫通的角度理解“既然前人之述備矣，那我就不多說了”。這是范仲淹的謙虛也是他的高妙，此處應(yīng)理解為：“那我說什么？就由岳陽樓‘北通巫峽，南極瀟湘’的地理位置說起吧，這樣交通便利，如此美景，‘遷客騷人，多會于此’，他們登臨‘覽物之情，得無異乎？’”自然過渡總領(lǐng)全文，巧妙地引出下文，推出主體。我覺得注釋為“既然如此，那么”更能貫通文義。3.在本文第五段“然則”一詞再次出現(xiàn)：“然則何時而樂耶？”“既然這樣，那么，他們什么時候才能快樂呢？”理解起來也很順暢，如果譯為“雖然這樣”則又不夠合理。

二、課文第四段“岸芷汀蘭，郁郁青青”?！坝粲簟弊⑨尀椤安菽久⒌臉幼印?，我認為也不妥。在《現(xiàn)代漢語詞典》（1997年商務(wù)印書館第355頁）有“樹木叢生，茂盛”和“香氣濃烈的樣子”兩種解釋，且第二種給的例句恰恰就是本文這一句。拋開具體書中傾向明顯的釋義不論，就具體語境分析，在這篇文章中取哪一種解釋更好呢？在教學過程中，讓學生討論，結(jié)果大部分學生支持“香氣濃烈”一解，理由是“青青”一詞寫植物顏色，已能見出茂盛之意，而且上句中的“岸芷”，“芷”是一種青草，“汀蘭”，蘭花又能散發(fā)香氣，那么此句香氣“郁郁”與其呼應(yīng)理所當然。而從寫景角度的豐富性看，筆者以為也是取“香氣”一解更好。上段寫景有從視覺角度又從聽覺角度來寫的，這一段也既有視覺角度又有聽覺角度，如取“香氣濃烈”之意，則就有以嗅覺這一感官角度來寫，使景物描寫更立體，更豐富了，也更容易引起人們“心曠神怡”的共鳴。

三、課文第四段中的“而或長煙一空”中的“或”。課下沒有注釋，而在教參所給的參考譯文中，譯為“也許”，筆者查閱工具書，在《中學古漢語字典》（1991年湖南出版社）第143頁上有“或，代詞，無指定。有的（人、事情、東西、地方、時候等）”，在這一詞條下有例句“而或長煙一空”和副詞：也許，或許。我認為，這個詞的翻譯雖然對上下文所寫景物內(nèi)容無多大的影響，但對于理解文本，體會作者寫景的手法卻很關(guān)鍵。眾所周知，范仲淹在《岳陽樓記》第三、四段的寫景是運用鋪陳、排比之法，即綜合平時之所見，把具有同一特點，落實在本段，即把引起人們“喜”的心情的景集中來寫，也就是，雖非一時登臨之所見，但一定是平時所見到過的。取“有時”能與此意相符，而且巧妙地由上句的寫白日所見（景：日光）轉(zhuǎn)而寫夜之所見。而取“或許”則給人一種他在猜想的感覺，會讓讀者誤認為下文的“皓月千里，浮光躍金、靜影沉璧、漁歌互答”的美景、詩情及畫意，只是存在于作者自己的想象之中的，這豈不大煞風景！

總而言之，我認為對于文言文中重點詞的解釋，應(yīng)該結(jié)合上下文語境，并結(jié)合時代背景，多角度、深層次剖析，并給出最合理恰當?shù)慕忉尅Ｓ绕涫墙o學生一個唯一，而且很明確的答案，真正起到參考典范的作用，這樣有助于學生識記，從而全面提高學生的語文能力。

（作者單位：莊浪縣水洛中學）