談初中英語教學(xué)中的“讀”和“背”

黃之敏

摘 要： 語言的學(xué)習(xí)從某種程度上來說是陌生語言的模仿，這就決定了語言學(xué)習(xí)的口頭操作性，要求學(xué)生不斷地說、讀、背，最后運用到實踐中，在口語交際中體會語言學(xué)習(xí)的真正價值。本文簡單談?wù)劇白x”和“背”在初中英語學(xué)習(xí)中的作用，以及“讀”和“背”的技巧和策略。

關(guān)鍵詞： 初中英語 讀 背 口語教學(xué)

新課改下，提到“讀”和“背”，似乎和新形勢不相吻合，新課改倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流，強調(diào)做中學(xué)、學(xué)中用，注重興趣的激發(fā)、習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的習(xí)得等，沒人提起“讀”和“背”。在高效學(xué)習(xí)為主題的形勢下，“讀”和“背”的提出，似乎與課改的主題相悖。其實，“讀”和“背”并不是“復(fù)古”，“讀”和“背”在初中英語學(xué)習(xí)中有舉足輕重的作用。教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生“讀”和“背”，可以全方位地提高學(xué)生的英語成績，尤其是口語的訓(xùn)練。

本文談?wù)劇白x”和“背”在英語教學(xué)中的意義，以及指導(dǎo)學(xué)生“讀”和“背”的主要策略。

一、“讀”和“背”是口語訓(xùn)練的要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，尤其應(yīng)關(guān)注學(xué)生口語能力的提高，一直是“聽說領(lǐng)先”。傳統(tǒng)教學(xué)更多關(guān)注學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力，規(guī)定考什么就教什么的做法，導(dǎo)致出現(xiàn)“啞巴英語”的普遍性現(xiàn)象，“啞巴英語”成為英語教學(xué)的“軟肋”。筆者認為，根治這個“軟肋”的良藥就是“讀”和“背”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中英語口語訓(xùn)練提出具體明確的要求：能進行簡單的英語會話，就簡單的內(nèi)容清楚地表達完整的意思。要實現(xiàn)這一要求，“啞巴英語”顯然無濟于事，除了激發(fā)興趣、促其敢說外，簡單易行的方法就是“讀”和“背”。平時的多讀、多背可以實現(xiàn)知識的積累，加強對材料的感知度，才會在以后的學(xué)習(xí)、口語訓(xùn)練中得心應(yīng)手。“讀”和“背”的意義非凡，忽視不得。

二、“讀”和“背誦”是英語綜合能力提高的必然途徑

初中英語教學(xué)從應(yīng)試的角度分析，包括聽力、口語、語法、完形填空、閱讀理解和作文等。要使學(xué)生在應(yīng)試中取得佳績，除了應(yīng)試技巧，關(guān)鍵還在于知識點的掌握，因為中考考查的內(nèi)容多包含在教材中，只要學(xué)生將教材中的單詞、短語、基本語法結(jié)構(gòu)等掌握，英語得高分就不是問題。這就離不開“讀”和“背”，“讀”和“背”對詞匯等基礎(chǔ)知識的積累有一定的幫助作用。再者，讀和背可以增強學(xué)生的語感，對英語的聽力和口語意義更重大。

1.單詞填空，“背”是關(guān)鍵。

如一道中考題：Our school is a ____（mix） school.對于這個單詞的適當(dāng)形式填空，教師如果從句法方面給學(xué)生灌輸：school是名詞，名詞前應(yīng)該用形容詞，形容詞作定語，放在名詞的前面，而mix的形容詞是mixed，因此，應(yīng)該填入mixed。這樣的教學(xué)，無疑對多數(shù)學(xué)生來說是無意義的，定語、形容詞等概念，在學(xué)生心中幾乎沒有，學(xué)生聽起來感到費解。其實只要學(xué)生記住了八年級上冊的Unit2reading中的一個句子：It is a mixed school， boys and girls study together.那么“Our school is a ____（mix） school.”中mix的形式是mixed就不難理解。在教學(xué)中，教師在評講試卷中偶爾會聽到學(xué)生問“為什么”，其實語言沒有“為什么”，只有“是什么”，由此可見“讀”和“背”的意義之重要。

2.單選題離不開“讀”和“背誦”。

如形容詞、副詞比較級的構(gòu)成和用法是考查的重點，也是難點，解決這個問題的關(guān)鍵，“讀”和“背”未必不是好辦法。

如一道單項選擇題：The_____________ mistakes he made， the___________ the teacher is .

A fewer happy B fewer happier C less happy D less happier

如果學(xué)生對“The more， the better”記憶深刻的話，完成這一個單選題，就會手到擒來，只要知道m(xù)istakes是可數(shù)名詞，few修飾可數(shù)名詞，little修飾不可數(shù)名詞，那么，這個問題便可迎刃而解。

3.“讀”和“背”助力書面表達。

書面表達的話題內(nèi)容都是學(xué)生熟悉的話題，如學(xué)校生活、外出旅游、個人、朋友介紹、興趣愛好等，這些話題與教材密切相關(guān)，因此，多讀、多背有利于書面表達的精彩完成。

如介紹自己的朋友，使用“...is my best friend/My best friend is.../...is one of my best friends”等句子，使學(xué)生不出錯、少出錯；寫保護環(huán)境、保護地球、保護野生生命的文章，“Protecting the environment/the earth/the wild animals is protecting ourselves”會成為文章的亮點句子，成為“文眼”，為文章加分；要求學(xué)生寫一封推薦信，固定句子“I would like to recommend...for/as our...”不僅開門見山，直入主題，更使學(xué)生對這個句式熟練運用，避免would like后接不定式，以及推薦這個單詞不會寫或者寫錯而減少得分點。

“讀”和“背”在英語學(xué)習(xí)中的作用，從單詞填空、單選題、書面表達等題型中足可以看出，同樣，“背”和“讀”在完形填空、閱讀理解、閱讀填詞等題型中也有不可或缺的巨大作用。當(dāng)然，并不是說英語教育教育為了應(yīng)試，英語“讀”和“背”對英語語感、語調(diào)、聽說讀寫等綜合技能的提高，都有著不可估量的作用。英語教學(xué)中，凸顯學(xué)習(xí)的自主化、合作化，在突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的提高的同時，讓“讀”和“背”成為一種習(xí)慣、一種技能，助英語學(xué)習(xí)走向高效。

參考文獻：

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