中國夢與大學(xué)生生態(tài)文明教育

馮國忠　韋文榮

【摘要】中國夢內(nèi)在包含著生態(tài)文明，生態(tài)文明建設(shè)對實現(xiàn)中國夢具有重要意義。加強大學(xué)生生態(tài)文明教育是新形勢下對大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的新要求。當(dāng)前，大學(xué)生生態(tài)文明教育不太理想，還存在著諸多不足，必須從加強組織領(lǐng)導(dǎo)、整合教學(xué)資源、提高師資力量、優(yōu)化育人環(huán)境等幾個方面去努力。

【關(guān)鍵詞】中國夢 大學(xué)生 生態(tài)文明教育

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A

中國夢是全國各族人民的共同愿望和宏偉愿景，是引領(lǐng)中國特色社會主義事業(yè)的偉大旗幟。中國夢內(nèi)在包含著生態(tài)文明建設(shè)，走向生態(tài)文明新時代，建設(shè)美麗中國，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要內(nèi)容。生態(tài)文明建設(shè)成功與否，關(guān)系到中國夢的實現(xiàn)。大學(xué)生是民族的希望、祖國的未來，是實現(xiàn)中國夢的生力軍，他們生態(tài)文明素質(zhì)的狀況，不僅直接關(guān)系其自身的健康成長成才，也關(guān)系到中國未來的可持續(xù)發(fā)展。因此，加強大學(xué)生生態(tài)文明教育，提高大學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。

中國夢與大學(xué)生生態(tài)文明教育

中國夢。第一，中國夢就是“要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸?！?。在實現(xiàn)中國夢過程里，生態(tài)文明建設(shè)貫穿其中。國家的富強是綠色的富強。經(jīng)過30多年來改革開放的偉大實踐，我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟大國，但同時環(huán)境問題也日漸突出，主要表現(xiàn)為水體污染、空氣污染、霧霾天氣、濫砍濫伐、土地流失、草原退化、自然災(zāi)害頻發(fā)等，這些生態(tài)問題不僅阻礙了社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展，而且也嚴(yán)重地威脅著廣大人民群眾的生活健康。因此，單有物質(zhì)上的富強，沒有生態(tài)上的富強，是行不通的。在大力發(fā)展社會經(jīng)濟、不斷創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，必須要協(xié)調(diào)好生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，為廣大人民群眾提供良好的生態(tài)環(huán)境。只有實現(xiàn)了生態(tài)、綠色的富強，國家富強才能真正實現(xiàn)。

第二，民族的振興是全面的、可持續(xù)的振興，既有經(jīng)濟、政治、文化、社會方面的振興，更包含生態(tài)方面的振興。生態(tài)振興是關(guān)系到人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計。歷史發(fā)展的事實證明，民族的興亡與生態(tài)的興亡息息相關(guān)。必須重視生態(tài)文明建設(shè)，使生態(tài)振興，從而促進民族的振興。

第三，人民幸福是中國夢的出發(fā)點和落腳點，是健康的幸福。健康的幸福不僅僅是有教育、有收入、有養(yǎng)老、有醫(yī)保、有住房等物質(zhì)上的富有，而且是生態(tài)上的擁有，即喝上干凈的水、呼吸上清新的空氣、吃上放心的食品，有一個天藍、地綠、水凈的良好生產(chǎn)生活環(huán)境，正如習(xí)近平指出的“良好生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉”。因此，中國夢的人民幸福就是物質(zhì)、精神、生態(tài)的健康幸福。

大學(xué)生生態(tài)文明教育。生態(tài)文明的戰(zhàn)略目的是將生態(tài)文明建設(shè)貫穿到中國特色社會主義事業(yè)各項建設(shè)中，融入到經(jīng)濟社會發(fā)展的方方面面，實現(xiàn)人與自然和諧相處、經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律符合生態(tài)自然規(guī)律，建設(shè)美麗中國，從而促進經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。這個戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，需要社會各階層、各人民團體、各經(jīng)濟主體以及社會所有成員樹立科學(xué)的生態(tài)文明理念，形成“環(huán)保我踐行”的生態(tài)意識和良好的行為習(xí)慣，積極投入到生態(tài)環(huán)境保護中，在環(huán)保實踐中不斷提高自身的生態(tài)素養(yǎng)。大學(xué)生是社會成員中最為特殊的群體，是文化層次較高的群體，是實現(xiàn)生態(tài)文明、美麗中國夢的主力軍。他們是否具有生態(tài)文明意識和理念、能否正確處理人與自然、經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，將決定著我國生態(tài)文明戰(zhàn)略目標(biāo)能否實現(xiàn)。

對大學(xué)生進行生態(tài)文明教育必須以馬克思主義中國化的最新理論成果為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義生態(tài)文明理論體系，貫徹落實習(xí)近平關(guān)于生態(tài)文明系列重要講話精神，樹立科學(xué)的生態(tài)文明理念，按照人與自然和諧相處的原則，正確處理好人與自然、社會經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境發(fā)展的關(guān)系，以形式多樣、生動活潑的教學(xué)方式和手段，有目的、有組織地開展生態(tài)文明教育，使大學(xué)生能系統(tǒng)、規(guī)范地學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義生態(tài)文明理論，摒棄傳統(tǒng)的不合時宜的觀念，激起保護環(huán)境的意識，樹立科學(xué)的生態(tài)價值觀，形成“環(huán)保我踐行”的生態(tài)意識和良好的行為方式，積極推動生態(tài)文明建設(shè)。

加強大學(xué)生生態(tài)文明教育，實現(xiàn)中國夢。中國夢與生態(tài)文明建設(shè)具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，統(tǒng)一于中國特色社會主義偉大事業(yè)之中。中國夢為生態(tài)文明建設(shè)提供宏觀指導(dǎo)，有助于生態(tài)文明戰(zhàn)略的開展與實施；生態(tài)文明建設(shè)融入到實現(xiàn)中國夢的過程中，為中國夢的實現(xiàn)提供生態(tài)支撐和環(huán)境支持，二者相互促進，共建“美麗中國夢”。

一是加強大學(xué)生生態(tài)文明教育是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的迫切需要。第一個百年奮斗目標(biāo)指的是從黨成立到2020年前后，在黨成立一百周年時，把我國全面建成小康社會，這是黨的十八大提出未來10年要完成的目標(biāo)，是實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵一步?！百Y源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)取得重大進展”是黨的十八大對全面建成小康社會提出的新要求。黨的十八屆三中全會強調(diào)，“建設(shè)生態(tài)文明，必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體制，用制度保護生態(tài)環(huán)境?！边@意味著生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)成為了第一個百年奮斗目標(biāo)的重要任務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生正處于第一個百年奮斗目標(biāo)的歷史時期，在努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識、提高專業(yè)技能的同時，應(yīng)積極主動地接受生態(tài)文明教育，確立科學(xué)的生態(tài)文明價值觀，為第一個百年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)貢獻力量。

二是加強大學(xué)生生態(tài)文明教育是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)中國夢的客觀需要。第二個百年奮斗目標(biāo)就是到建國100周年時要實現(xiàn)中國夢。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，黨的十八大對此作出了“五位一體”的總布局，將生態(tài)文明建設(shè)貫穿于中國特色社會主義事業(yè)各項建設(shè)中。廣大青年學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)各項建設(shè)中的主體，他們綜合素質(zhì)以及生態(tài)文明素養(yǎng)的高低，決定著中國未來經(jīng)濟社會發(fā)展是否與自然規(guī)律相符合，決定了中國未來經(jīng)濟社會能否持續(xù)健康發(fā)展，決定著第二個百年奮斗目標(biāo)能否實現(xiàn)。面對如此艱巨的歷史任務(wù)，高校思想政治理論課教育教學(xué)首先做出表率，積極改革創(chuàng)新，主動承擔(dān)起生態(tài)文明教育的重任，在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》等思想政治理論課教學(xué)中都貫穿著中國特色社會主義生態(tài)文明理論體系的教育，為大學(xué)生生態(tài)文明意識的提高、為中國夢實現(xiàn)培養(yǎng)素質(zhì)更全面的人才，做出自己的努力。

三是加強大學(xué)生生態(tài)文明教育是新形勢下對大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的新要求。新形勢下，大學(xué)生健康成長成才不僅是德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，而且是具有科學(xué)的生態(tài)文明價值觀，能正確處理人與自然、社會經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。是否具有生態(tài)文明價值觀并內(nèi)化為保護環(huán)境的自覺行動，成為新時期衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)是否全面發(fā)展的新標(biāo)準(zhǔn)。加強大學(xué)生生態(tài)文明教育，以馬克思主義中國化最新理論成果為指導(dǎo)，用中國特色社會主義生態(tài)文明理論教育學(xué)生，使之樹立正確的生態(tài)意識、環(huán)保觀念，養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的行為習(xí)慣，促進其綜合素質(zhì)的提升，使其更加健康的成長成才。

大學(xué)生生態(tài)文明教育存在的主要問題剖析

中國夢視域下大學(xué)生生態(tài)文明教育還存在著諸多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

各主體重視程度不夠，原因是思想認識不到位。目前，大學(xué)生生態(tài)文明教育在各高校教育教學(xué)工作中沒有引起足夠的重視，沒有被放置重要地位，基本處于可有可無的狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于各主體思想認識不夠。自從黨的十七大提出“生態(tài)文明”以后，黨中央、國務(wù)院及教育主管部門對大學(xué)生生態(tài)文明教育非常重視，先后下發(fā)了一系列文件進一步加強和改進大學(xué)生生態(tài)文明教育。但是具體到各個高校，由于受到思維定勢、傳統(tǒng)觀念的影響，相當(dāng)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為對大學(xué)生進行生態(tài)文明教育是多余的、沒必要的，在人力、物力和財力上不給予足夠的支持，甚至部分高校只把大學(xué)生生態(tài)文明教育掛在嘴邊，并沒有采取切實行動；教學(xué)管理部門也沒有開設(shè)相關(guān)環(huán)境保護方面的課程；專業(yè)課教師由于受到自身學(xué)科知識和“本位主義”的影響，對大學(xué)生生態(tài)文明教育持有懷疑甚至批判的態(tài)度；學(xué)生由于受到“實用主義”的影響，認為生態(tài)文明教育是無用的，專業(yè)課才有用。這就造成了大學(xué)生生態(tài)文明教育在高校中舉步維艱的局面，其原因是各主體思想認識不到位。

教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，原因是教學(xué)管理機制不健全。大學(xué)生生態(tài)文明教育的教學(xué)內(nèi)容必須具有嚴(yán)密的科學(xué)邏輯體系，是對大學(xué)生進行馬克思主義中國化最新生態(tài)文明理論成果科學(xué)、系統(tǒng)的教育，包含鄧小平理論生態(tài)文明觀、“三個代表”重要思想生態(tài)文明觀、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平關(guān)于生態(tài)文明系列重要講話精神，內(nèi)容涉及到生態(tài)文明理論體系、生態(tài)哲學(xué)觀、生態(tài)學(xué)、環(huán)境保護以及一系列生態(tài)法律法規(guī)。但是，當(dāng)前生態(tài)文明教育在高校中學(xué)科體系不健全，沒有專門的課程設(shè)置，沒有相應(yīng)的公共必修課和選修課；對大學(xué)生進行生態(tài)文明教育僅僅停留在思想政治理論課教育中，且分散在思政理論課程的相關(guān)章節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容凌亂、單一，對理論性問題涉及很少，缺少系統(tǒng)和整合，①原因是沒有專門的教學(xué)管理機構(gòu)進行協(xié)調(diào)整合，機制體制不健全。

學(xué)生生態(tài)意識淡薄，原因是受到社會環(huán)境的影響。長期以來，我國注重經(jīng)濟的發(fā)展，而缺少對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，生態(tài)意識比較淡薄，這種社會氛圍也影響著大學(xué)生。不少大學(xué)生知道生態(tài)文明建設(shè)的重要性，但是由于受到整個社會環(huán)境的影響，他們對生態(tài)環(huán)境的基本知識、基本規(guī)范、法制法規(guī)等都不太了解，對生態(tài)文明建設(shè)更是形同陌路，生態(tài)意識比較淡薄。在校園里出現(xiàn)亂扔垃圾、踐踏花草、浪費水電、過度消費、破壞公物等不文明行為，這反映了當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)素質(zhì)狀況，與生態(tài)文明建設(shè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求還有很大的差距。

生態(tài)教師隊伍缺乏，原因是管理機制不給力。大學(xué)生生態(tài)文明意識的提升，教師是關(guān)鍵因素，對大學(xué)生的思想認識和行為習(xí)慣有著至關(guān)重要的影響?！敖處煹纳鷳B(tài)文明意識的高低和生態(tài)知識的多少直接影響大學(xué)生生態(tài)意識的形成和培養(yǎng)。”②因此，培育與養(yǎng)成大學(xué)生生態(tài)文明意識，關(guān)鍵是擁有一支作風(fēng)過硬、功底扎實、教法靈活、深受學(xué)生喜愛的師資隊伍。但是，由于各高校大學(xué)生生態(tài)文明教育的組織機構(gòu)不完善，造成師資管理機制運行不善，使從事大學(xué)生生態(tài)文明教育的教師隊伍缺乏。由此造成大學(xué)生生態(tài)文明教育只能由一些非專業(yè)教師來完成，如思政理論課教師、教輔人員、行政管理人員學(xué)生輔導(dǎo)員等，由于他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)、專業(yè)的生態(tài)理論教育和生態(tài)專業(yè)訓(xùn)練，教學(xué)效果不太理想。因此，要健全師資管理運行機制，建立一支生態(tài)理論功底扎實深厚、掌握各種生態(tài)文明教育方式方法的師資隊伍，為開展大學(xué)生生態(tài)文明教育提供保障。

加強大學(xué)生生態(tài)文明教育的建議

加強大學(xué)生生態(tài)文明教育，提升大學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)，各教育主體必須從實現(xiàn)兩個百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略高度給予重視，轉(zhuǎn)變觀念、真抓實干，齊抓共管，充分發(fā)揮“多位一體”的教育合力，努力提升大學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)。

加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識，強化組織領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)生生態(tài)文明教育關(guān)系到黨的十八大提出“兩個百年”奮斗目標(biāo)以及中國夢能否實現(xiàn)。因此，各高校應(yīng)充分認識到大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要性，以高度的使命感和責(zé)任感去認真學(xué)習(xí)馬克思主義生態(tài)文明觀和中國特色社會主義生態(tài)文明理論體系，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，達成共識，卓有成效地開展大學(xué)生生態(tài)文明教育教學(xué)；組織成立學(xué)校生態(tài)文明教育領(lǐng)導(dǎo)小組和組織機構(gòu)，積極承擔(dān)起本該自己承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)工作和組織工作，將生態(tài)文明教育落實到學(xué)校工作中，落實到課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、校園文化建設(shè)、黨團活動等學(xué)校日常工作的方方面面，從組織領(lǐng)導(dǎo)機制來保障全員參與的教育格局。

設(shè)置課程體系，整合教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量。加強大學(xué)生生態(tài)文明教育，必須從整合教育資源出發(fā)，拓寬教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系。編寫關(guān)于生態(tài)文明教育的系列教材，制定完整的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)組織形式和方法手段做出明確規(guī)定，實現(xiàn)規(guī)范化和制度化，保證教學(xué)的有序進行。思想政治理論課生態(tài)文明教學(xué)主要是對大學(xué)生進行生態(tài)文明理論的教育，特別是馬克思主義中國化最新生態(tài)文明理論成果的教育，包括自然辯證法、環(huán)境倫理學(xué)、低碳經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境保護法等的教育，不斷提升大學(xué)生生態(tài)意識。同時，建立健全評價指標(biāo)和考核體系，確保教學(xué)效果，達到教學(xué)目的。

整合師資隊伍，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強教學(xué)實效。教師是教育取得實效的關(guān)鍵。要加強師資隊伍整合，從生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)等相關(guān)專業(yè)中選取優(yōu)秀畢業(yè)生充實到教師團隊中；要健全教學(xué)管理機構(gòu)，成立生態(tài)教學(xué)教研團隊，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，制定獎勵激勵機制和教學(xué)質(zhì)量評價體系，建立一支生態(tài)理論功底扎實、符合生態(tài)文明教育需求的教師隊伍；要精心組織教學(xué)，不斷改進教學(xué)方法，采取情景式、專題探究式等教學(xué)方法，加強大學(xué)生生態(tài)文明理論教育；要積極開展實踐教學(xué)，采取實地考察調(diào)研的方法，如對周邊城市空氣污染指數(shù)進行監(jiān)測分析，對工廠企業(yè)節(jié)能減排進行調(diào)查，對校園環(huán)境衛(wèi)生進行摸底排查等；要借助信息化條件下的網(wǎng)絡(luò)平臺，建立專題網(wǎng)站，開設(shè)相關(guān)欄目；要利用QQ、短信、微信、微博等信息化手段大力宣傳生態(tài)文明知識。通過改革與創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，不斷提高大學(xué)生生態(tài)文明理念和素養(yǎng)，增強教學(xué)實效性。

加強文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建美麗校園。校園文化建設(shè)不僅是物質(zhì)、精神、制度等文化的建設(shè)，更重要的是生態(tài)文化方面的建設(shè)，這幾個方面必須全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，共同打造美麗校園。美麗校園對大學(xué)生健康成長成才有著重要的影響，它可以使大學(xué)生對優(yōu)美的校園環(huán)境產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)；也可以使大學(xué)生情操得到陶冶，人格得以健全。為此，學(xué)校要開展形式多樣、生動活潑的生態(tài)文化活動，如成立環(huán)境保護協(xié)會，大力宣傳環(huán)保知識；開展生態(tài)環(huán)境方面的知識競賽、演講比賽和宣傳板報大比拼；定期舉辦知識講座，普及生態(tài)知識；每年評選校園十大環(huán)保衛(wèi)士等等，按照人與自然和諧相處、學(xué)校中心工作與校園環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，積極開展校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化生態(tài)育人環(huán)境，形成健康積極向上、充滿正能量的校園文化氛圍，創(chuàng)建美麗校園，為學(xué)生提供一個學(xué)得舒心、住得安心、吃得放心的良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而不斷提升大學(xué)生的生態(tài)文明意識。

（作者分別為廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、副教授，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授；本文系2013年廣西高校思想政治教育理論與實踐立項課題“西部地區(qū)大學(xué)生生態(tài)文明教育觀研究”的階段性研究成果，項目編號：2013LSZ057）

【注釋】

①劉振清：“美麗中國視域下大學(xué)生生態(tài)文明教育探析”，《黑龍江高教研究》，2014年第9期。

②姬振海：《生態(tài)文明論》，北京：人民出版社，2007年，第37～40頁。

責(zé)編 /張曉