榜樣學(xué)校：一張教育名片的文明氣質(zhì)與精神追求

王國(guó)慶 董付建

編者按：

榜樣的力量，在于傳遞正能量，給人以啟迪和鼓舞；榜樣的魅力，在于真實(shí)、堅(jiān)持，它就像一面鏡子，不僅真實(shí)地反映了自己，也給世人以借鑒；榜樣的內(nèi)涵，在于創(chuàng)新和特色，創(chuàng)新是前進(jìn)的動(dòng)力，特色是發(fā)展的生命力。近10年間，新鄭苑陵中學(xué)發(fā)揮榜樣的作用，不斷創(chuàng)新，砥礪奮進(jìn)，成為河南省的一張教育名片。

這是一所充滿蓬勃發(fā)展氣息的學(xué)校，翻開(kāi)新鄭苑陵中學(xué)的書(shū)卷，你會(huì)為她不時(shí)彌漫的書(shū)香所陶醉；聆聽(tīng)她的心聲，你會(huì)為她獨(dú)特的韻律所感染。新鄭苑陵中學(xué)本著“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育理念，“高質(zhì)量、有特色、可持續(xù)”的辦學(xué)目標(biāo)，“人為本、德為基、勤為根、實(shí)為魂”的管理思想，“自主教育”的辦學(xué)特色，在校長(zhǎng)馮彥明的帶領(lǐng)下加快名校建設(shè)步伐，不斷改革創(chuàng)新，使素質(zhì)教育之花悄然開(kāi)放在書(shū)香校園的每一寸土地上，一個(gè)全新的新鄭苑陵中學(xué)呈現(xiàn)在世人面前。

榜樣校長(zhǎng)：厚德載物揮灑自己的教育人生

新鄭苑陵中學(xué)有著獨(dú)特的文明氣質(zhì)與精神追求。校長(zhǎng)馮彥明認(rèn)為：從師者應(yīng)做真實(shí)之人，安貧樂(lè)道、淡迫名利、力求回歸教育之真；從師者應(yīng)做真誠(chéng)之人，精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)，讓教育煥發(fā)人性與智慧的光華；從師者應(yīng)做追求真理之人，追求卓越、薪火相傳，站在教育之上看教育。

說(shuō)到新鄭苑陵中學(xué)的發(fā)展，首先得說(shuō)這個(gè)學(xué)校的關(guān)鍵人物，即校長(zhǎng)馮彥明。他不僅是學(xué)校發(fā)展的決策者，更是學(xué)校發(fā)展的開(kāi)拓者、參與者、見(jiàn)證者。馮彥明是一個(gè)專家型、管理型、創(chuàng)新型的教育工作者，有著多年的教學(xué)實(shí)踐。他倡導(dǎo)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育理念，讓學(xué)生全面發(fā)展。馮彥明十幾年如一日地耕耘在這片他深愛(ài)的熱土上，也許他只是學(xué)校發(fā)展的一部分，但學(xué)校的發(fā)展卻是他生命的全部，也正是他引領(lǐng)著學(xué)校從一個(gè)輝煌走向了另一個(gè)輝煌。

淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)，是對(duì)馮彥明的真實(shí)寫照和詮釋。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，作為教育工作者，特別是學(xué)校校長(zhǎng)，能有平靜的心態(tài)，而不被雜念左右，的確難能可貴。不淡泊就不能明晰志向，不寧?kù)o就不能高瞻遠(yuǎn)矚，干好教育必須有這種心態(tài)和心境。唯有如此，才能高瞻遠(yuǎn)矚、明察秋毫，才能引領(lǐng)學(xué)?？焖?、健康地發(fā)展，才能使教育立于不敗之地！

守住內(nèi)心的寧?kù)o，采擷那風(fēng)輕云淡的欣喜。馮彥明用汗水、用信念、用執(zhí)著，揮灑著自己的教育人生。

榜樣教師：傳遞正能量打造優(yōu)質(zhì)教育名片

馮彥明認(rèn)為：名校之所以成為名校，一個(gè)重要的前提就是，要有一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。衡量教師的優(yōu)劣，首先要看師德。一個(gè)有思想境界的教師，不管是在課堂上，還是在課堂外，只要與學(xué)生在一起，都會(huì)將其人格品質(zhì)外化出來(lái)，并在無(wú)形中影響著學(xué)生。

思想引領(lǐng)，讓學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。在新鄭苑陵中學(xué)，隨時(shí)可以感受到思想交流進(jìn)發(fā)出的火花，全校師生時(shí)刻經(jīng)受著現(xiàn)代教育思想的洗禮。馮彥明要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員重視師生思想的引領(lǐng)教育管理，用自己的人格魅力感染教師和學(xué)生，用自己的思想魅力引領(lǐng)教師和學(xué)生，獲得了師生們一致認(rèn)同，并引起了他們的共鳴。

道德課堂是在新課程背景下的一種高品質(zhì)課堂形態(tài)。對(duì)教師而言，課堂是教師生命延續(xù)的舞臺(tái)，是教師追求卓越的過(guò)程，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中完善人格，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和幸福。正如馮彥明在教育隨筆《教者要有自我更新的勇氣》中所說(shuō)：“作為基層教育工作者，要有徹底更新教育觀念的氣魄，像鷹一樣作出痛苦而又不尋常的決定，擁有自我更新的勇氣與再生的決心，這樣我們就能發(fā)揮潛能，開(kāi)創(chuàng)出教育的明天！”

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)效果的最重要尺度之一，也是衡量一個(gè)教育者工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。早在2011年，新鄭苑陵中學(xué)就確立了“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式。該模式自推行以來(lái)，新鄭苑陵中學(xué)逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)立足點(diǎn)，由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”；轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)模式，由教師獨(dú)占課堂轉(zhuǎn)向“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！皩?dǎo)學(xué)法”為課堂教學(xué)帶來(lái)了清新的空氣和巨大的活力，凝聚了教師的集體智慧，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的有效整合，從而使教學(xué)工作獲得更優(yōu)效果和更高效率。

自主教育，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。只有教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展，形成“共振”，教育才是有效的。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有自我教育，就沒(méi)有真正的教育?！眲?chuàng)設(shè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展環(huán)境與氛圍，應(yīng)是教育者最關(guān)注和首先要做的事。新鄭苑陵中學(xué)依托德育工作，借鑒成功教育、賞識(shí)教育、多元智能教育等理念，著力創(chuàng)設(shè)“自主學(xué)習(xí)、自我管理”的學(xué)生管理評(píng)價(jià)機(jī)制，為學(xué)生搭建了展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。

“自主學(xué)習(xí)、自我管理”的實(shí)踐，讓每一個(gè)苑中人都發(fā)生著變化。在新鄭苑陵中學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)享受到成功的快樂(lè)，他們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)中提高能力、在自我管理中體驗(yàn)成功。如今，新鄭苑陵中學(xué)又響亮地提出：只要有進(jìn)步就是好學(xué)生、只要有特長(zhǎng)就是好學(xué)生、只要能實(shí)現(xiàn)階段自定目標(biāo)就是好學(xué)生的“三好口號(hào)”?！叭每谔?hào)”的提出，促進(jìn)了“自主學(xué)習(xí)、自我管理”德育機(jī)制進(jìn)一步的充實(shí)和完善，同時(shí)激勵(lì)著更多的學(xué)生不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

德育活動(dòng)：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主旋律

“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)。正如古人所說(shuō)：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！薄按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！睂W(xué)生要健康、全面地發(fā)展，德育是關(guān)鍵。新鄭苑陵中學(xué)不斷強(qiáng)化德育的核心地位，以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、誠(chéng)信、感恩等教育，開(kāi)辟了德育教育的新途徑。

教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂。馮彥明認(rèn)為：一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們，要“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。

“空談?wù)`教，實(shí)干興校?！瘪T彥明認(rèn)為，每一個(gè)師生都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛力，都有其獨(dú)特的愿望和目標(biāo)，并蘊(yùn)藏著為之努力的主動(dòng)性。學(xué)校的“教育夢(mèng)”就是要立足自身，點(diǎn)燃廣大師生的這份激情，喚醒這種動(dòng)力，讓師生享受成長(zhǎng)的快樂(lè)、成功的幸福。

愛(ài)，成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主旋律。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體進(jìn)行教育。新鄭苑陵中學(xué)積極開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。學(xué)校利用班會(huì)課、升旗儀式、廣播站和校園電視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；在重大節(jié)日期間指導(dǎo)學(xué)生收看愛(ài)國(guó)影片，假期進(jìn)行愛(ài)國(guó)實(shí)踐活動(dòng)，假后進(jìn)行交流、總結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召開(kāi)會(huì)議，部署簽名寄語(yǔ)工作。同學(xué)們紛紛在網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)向祖國(guó)鄭重承諾：從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)有道德的好學(xué)生。

傳遞正能量，依法治校。為全面創(chuàng)建法制校園、平安校園，新鄭苑陵中學(xué)開(kāi)展系列法制教育活動(dòng)，深入推進(jìn)依法治校、依法治教工作順利開(kāi)展，增強(qiáng)師生的法律意識(shí)，增強(qiáng)師生依法維權(quán)的能力。

素質(zhì)教育活動(dòng)，使校園彌漫的書(shū)香更濃；素質(zhì)教育活動(dòng)，使學(xué)校發(fā)展的旋律更加獨(dú)特；素質(zhì)教育活動(dòng)，使新鄭苑陵中學(xué)更賦有神韻！

文化活動(dòng)：使校園彌漫的書(shū)香更濃

5月，是個(gè)多彩的時(shí)節(jié)，在這百花盛開(kāi)、百鳥(niǎo)齊鳴的美好時(shí)光中，新鄭苑陵中學(xué)迎來(lái)了藝術(shù)的盛會(huì)——第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

2015年5月14日下午，校園文化藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)旨在豐富學(xué)生課余文化生活，展示藝術(shù)教育成果。各班同學(xué)別出心裁的表演、健康向上的曲目、熱情洋溢的歌聲、活力四射的舞蹈給全校師生留下了深刻印象。同學(xué)們通過(guò)歌聲唱響青春，用舞蹈演繹活力，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活、對(duì)學(xué)校的無(wú)限深情和美好祝福。校園文化藝術(shù)節(jié)不僅賽出了風(fēng)格、賽出了水平，也賽出了苑中學(xué)子奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

“鶯歌陣陣?yán)@晴空，燕舞風(fēng)姿滿校園！”新鄭苑陵中學(xué)給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)；新鄭苑陵中學(xué)，放飛了學(xué)生對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想。校園文化藝術(shù)節(jié)不僅帶給了全體師生藝術(shù)的快樂(lè)，也是苑陵中學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、彰顯“自主教育”辦學(xué)特色、展示社團(tuán)活動(dòng)階段性成果的真實(shí)寫照。多彩的校園生活，帶給苑中學(xué)子對(duì)未來(lái)美好的期盼！

歲月如歌，人生如夢(mèng)！花開(kāi)不是為了花落，生命的意義在于奉獻(xiàn)、在于創(chuàng)造、在于經(jīng)歷。正如馮彥明和新鄭苑陵中學(xué)，早在2006年這兩個(gè)名字便緊緊地聯(lián)系在了一起，血脈相連、形影相隨。馮彥明積極投身到對(duì)新鄭苑陵中學(xué)的改革和建設(shè)中，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，以一個(gè)校長(zhǎng)的戰(zhàn)略思維，探索出了一條獨(dú)具特色的教學(xué)新路子，使新鄭苑陵中學(xué)的發(fā)展獨(dú)樹(shù)一幟。