正方形在路上

林桔瑩

我是族里的一個(gè)怪胎。我覺(jué)得我的父母是這個(gè)世界上最厲害的父母，之所以如此說(shuō)，是因?yàn)槲覍?shí)在不明白，在圓這個(gè)大家族里，為什么一個(gè)圓和一個(gè)橢圓能生出我這個(gè)正方形？這真是匪夷所思的事。

我讀過(guò)丑小鴨的故事，如果讓我見(jiàn)到這只丑小鴨，我一定會(huì)抽著鼻涕和它握手，說(shuō)：“我終于找到組織了！”我和丑小鴨一樣是異類，被疏遠(yuǎn)和嘲笑，連父母都不大愿意帶我出去，因?yàn)槲也粫?huì)滾。圓都是可以滾的。最初父母還對(duì)我抱有一絲希望，可是當(dāng)我第一次滾的時(shí)候，直接被撞暈，他們就徹底絕望了。醒來(lái)的時(shí)候，手臂火辣辣地疼，沒(méi)人理我，我仍保持那個(gè)姿勢(shì)摔在地上。其實(shí)最奇葩的是，我還有一雙腳。自此我再也不相信基因了。

最初我不知道腳的用處。族人們認(rèn)為這是多余的東西，還商量著把它們砍掉，后來(lái)默默地看著我，終于放棄了。理由是反正我已經(jīng)夠奇葩了，再奇葩一點(diǎn)也沒(méi)什么。還好我的智商不奇葩，事實(shí)證明上天在關(guān)上你的門以后，不會(huì)把窗給釘死——我的成績(jī)很好，深得老師喜歡，這是我爸媽唯一欣慰的事情。不過(guò)我的老師是個(gè)老古董，我的很多新奇想法他都接受不了。我一點(diǎn)都不明白他為什么一定要讓我學(xué)會(huì)滾，我發(fā)現(xiàn)這兩只腳是可以用來(lái)走路的！族里人并不會(huì)走，所以我沒(méi)有人教，但是我始終相信我的每個(gè)器官一定有它的用武之地，于是我學(xué)會(huì)了走。

可是，我的老師在看到我不像其他同學(xué)一樣滾進(jìn)教室的時(shí)候，他往往是一副又愛(ài)又恨的糾結(jié)神情，他對(duì)我的腳不爽已經(jīng)很久了。于是每天早上進(jìn)教室的時(shí)候，老師：“正方形，出去！給我滾進(jìn)來(lái)！”我：“老師，不管用什么方式，能進(jìn)來(lái)不就行了嗎？”老師：“不行！你給我出去重新滾進(jìn)來(lái)！”然后我就很無(wú)奈地滾進(jìn)來(lái)。

每天我的手臂都火辣辣地疼，每次站起來(lái)的時(shí)候暈得分不清東南西北。終于有一天，我不想再重復(fù)上述這種無(wú)聊的對(duì)話，干脆利落地滾了進(jìn)來(lái)，老師好像很驚訝，仿佛我不跟他拌嘴他就少了什么一樣。面對(duì)這種“圓滑”，我真是糾結(jié)啊。

我的肩很疼，好像被削了一塊一般。真的，我的棱角有點(diǎn)被磨圓了。也許是老師覺(jué)得我的表現(xiàn)太不可思議，他把我叫到辦公室里，看著我肩上被磨平的棱角，臉上的笑容像菊花一樣，小眼睛笑瞇瞇地看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地道：“正方形啊，你不要怪老師每天讓你滾著進(jìn)來(lái)，你現(xiàn)在小，還不懂。我們要融入這個(gè)社會(huì)，就要變得和別人一樣。”他頓了頓，又小心翼翼地低聲道：“其實(shí)之前也有圓和橢圓生出正方形的例子，只不過(guò)他們沒(méi)有腳，頭和手還能自由伸縮，和你不一樣，他們從小就被父母囚禁在院子里練習(xí)滾，久而久之棱角就被磨平了，就會(huì)變成一個(gè)圓。老師知道這會(huì)很疼，但是總比遭到別人的冷眼相待要好。你比其他正方形更加奇怪，就更要學(xué)會(huì)融入這個(gè)社會(huì)。”

為什么老師知道很疼？我詫異。他回憶道：“老師以前也是個(gè)正方形?！?/p>

我不明白為什么正方形不能存在，為什么我一定要和他們一樣變成圓？但是我還是聽(tīng)話地關(guān)上家門，開(kāi)始在自家院子里練習(xí)滾。爸媽的眼神是最驚訝的，仿佛看見(jiàn)了什么不可思議的事情一樣。他們之前讓我滾的時(shí)候，我不是哭就是鬧，這回仿佛吃錯(cuò)藥一般，一向叛逆的我竟然開(kāi)始練起滾。不過(guò)他們看我的眼神里多了一絲喜悅和欣慰。連路人的眼光都不再是那種奇異的鄙夷的，而變成了一種看向同類的友好。盡管我還長(zhǎng)著兩只腳，盡管我的頭和手臂都縮不進(jìn)去。我好像有點(diǎn)明白了為什么老師不惜痛苦也要變成圓。我突然覺(jué)得有了課上教的那個(gè)所謂的“社會(huì)認(rèn)同感”。

在丑小鴨的故事中，結(jié)局是丑小鴨經(jīng)過(guò)不懈的努力變成了美麗的白天鵝，小孩子贊揚(yáng)它的美麗。我覺(jué)得自己真的像丑小鴨一樣快達(dá)到了自己的美。可是，我感受到肩上傳來(lái)的火辣辣的疼，扭頭，看著快被磨平的棱角，突然有些迷茫。這真的是我要的美嗎？

指導(dǎo)教師 黃忠

（編輯/張金余）