用繪畫記錄時(shí)間

王悅陽(yáng)

上大美院附中校友在“作品展”重聚。

今年是上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院附中建校56周年，應(yīng)上海土山灣美術(shù)館邀請(qǐng)，近期舉辦了名為“幸福成長(zhǎng)——上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院附中56年留校作品展”，向社會(huì)全面展示附中56年的教學(xué)成果。誠(chéng)如上大美院院長(zhǎng)汪大偉所說的那樣：“56年來，附中逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)扎實(shí)、修養(yǎng)全面的藝術(shù)人才，積累了大量的素描、速寫、色彩、構(gòu)圖創(chuàng)作、裝飾設(shè)計(jì)等諸多科目的留校作業(yè)精品。透過這些習(xí)作，我們可以窺見附中各時(shí)期專業(yè)教學(xué)的風(fēng)貌，對(duì)探索和研究中等美術(shù)教學(xué)的方向和模式頗具指導(dǎo)意義。”

曲折艱辛路

56年來，附中從無到有，積累了雖不算悠久卻足堪自豪的歷史，它就像是一個(gè)大家庭，雖然屢遭坎坷且并不富裕，但卻有著極高幸福指數(shù)。作為一所專業(yè)美術(shù)學(xué)校，附中找到了自己的成長(zhǎng)之路，風(fēng)雨走來，始終堅(jiān)守著自己的學(xué)術(shù)定位和教學(xué)原則，點(diǎn)滴寸進(jìn)，都是莫大的幸福。

左圖：水粉靜物。汪洋 1993 級(jí)。指導(dǎo)教師：黃源熊。右圖：邱瑞敏作品。

時(shí)間追溯到1959年，受蘇聯(lián)教學(xué)模式的影響，許多藝術(shù)類學(xué)院都紛紛建立附中制度，以求學(xué)生在青少年求學(xué)期間，就打下藝術(shù)上的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，美術(shù)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。然而，建校以來，附中幾經(jīng)搬遷，屢歷分合。以1983年為界，之前為上海美校時(shí)期。附中作為美校的肇始與雛形，與美校一體辦學(xué)，隨美校一起動(dòng)蕩。美校原名“上海中國(guó)畫院附設(shè)中等美術(shù)學(xué)校”，成立于淮海中路1415號(hào)（原鴻英圖書館）。隨即正式改名為上海美術(shù)學(xué)校，最初的校址位于華山路1448號(hào)幸福村，1960年遷至陜西北路500號(hào)，1962年遷至梵皇渡路（現(xiàn)萬航渡路）1575號(hào)原圣約翰大學(xué)，1965年遷至漕溪北路502號(hào)上海市輕工業(yè)局干部學(xué)校（土山灣孤兒院舊址），1970年遷至天津路414號(hào)大王廟，直至1983年上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院成立，遷入凱旋路30號(hào)。

1995年，附中的“凱旋路時(shí)期”宣告結(jié)束，整個(gè)部門遷出凱旋路，為美院的進(jìn)一步發(fā)展騰出了空間。于是，附中又開始了新一輪的“游擊”。1995年至1998年，附中同時(shí)與仙霞高級(jí)中學(xué)和楊浦職校合作辦學(xué)，學(xué)校分為仙霞和楊浦兩部分，而在仙霞校區(qū)，又根據(jù)年級(jí)分為仙霞高級(jí)中學(xué)內(nèi)和茅臺(tái)路500弄兩部分。教師上課，常常在三個(gè)點(diǎn)之間來回奔波，學(xué)生也沒有標(biāo)準(zhǔn)的畫室、操場(chǎng)等屬于自己的教學(xué)設(shè)施。1998年開始，附中與徐匯區(qū)紫竹園中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，度過了一段八年穩(wěn)定的時(shí)期。2005年，由于學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，附中結(jié)束與紫竹園中學(xué)的合作，遷至水城路68號(hào)，重新開始獨(dú)立辦學(xué)，但校舍依然是租用的，學(xué)校依然處于孤懸飄零的狀態(tài)，直至2009年?？梢哉f，1995至2009這15年是附中歷史上最動(dòng)蕩艱難的時(shí)期，沒有屬于自己的獨(dú)立校舍和穩(wěn)定的文化課教師隊(duì)伍。流離之外，加之社會(huì)環(huán)境的變遷，教學(xué)和考試體制的變化，附中的生存發(fā)展遇到了不小的挑戰(zhàn)，甚至有泯滅消亡的危險(xiǎn)。

長(zhǎng)久以來，附中并沒有體面的硬件設(shè)施，但這并不妨礙上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院附中作為上海首屈一指的藝術(shù)名校以及全國(guó)十大美院附中之一的專業(yè)地位。決定這一切的，是附中56年的歷史傳承與積淀，還有56年間走進(jìn)和走出附中的，受附中教養(yǎng)，為附中奮斗的每一個(gè)人。無數(shù)的藝術(shù)大家曾經(jīng)執(zhí)教附中，江寒汀、程十發(fā)、唐云、俞子才、應(yīng)野平、喬木、顏文樑、吳大羽、涂克、周碧初、哈定……他們深刻地影響了附中的格調(diào)和氣質(zhì)。

學(xué)生們沒有辜負(fù)老師的期望與學(xué)校的栽培，56年來，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生代表名單，足以撐起半個(gè)多世紀(jì)以來上海畫壇的輝煌——邱瑞敏、夏葆元、楊正新、嚴(yán)國(guó)基、丁榮魁、魏景山、陳逸飛、王劼音、戴明德、詹仁左、湯寶玲、樂堅(jiān)、周鐵海、邱孟瑜、毛冬華、丁蓓莉、龔彥、施曉頡……他們都是從附中走出去的優(yōu)秀學(xué)子。而在上海乃至更廣的范圍內(nèi)，在美術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域，更是到處活躍著歷屆附中師生的身影，影響廣泛而深遠(yuǎn)，這些也都成了美院的財(cái)富和驕傲。

展翅再飛翔

盡管文脈深厚，桃李天下，可上大美院附中相比較于中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院的附中，其發(fā)展?fàn)顩r要艱難得多。

2006年開始，由于招考體制的變革，專業(yè)考試難度的降低以及文化分?jǐn)?shù)比重的增加，加上滬上其他學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，附中在高考中的優(yōu)勢(shì)不再明顯，隨之而來的是生源的減少，這些都是實(shí)實(shí)在在的問題。

由于種種原因，自兩年前，附中就不再招生了。對(duì)眾多愛好美術(shù)、向往藝術(shù)的年輕學(xué)生來說，這無疑是一大憾事，不少家長(zhǎng)甚至帶著孩子，久久站立在學(xué)院門前，眼含熱淚，無法理解。對(duì)此，作為附中校長(zhǎng)的毛冬華感同身受，痛苦萬分。在毛冬華看來，無論境況順逆，附中都從未放棄過它在藝術(shù)上的真誠(chéng)和堅(jiān)守，沒有喪失過對(duì)未來的信心。如今，兩年過去了，眼見得最后一批招收的學(xué)員還有一年即將畢業(yè)，附中將面臨著“空巢”的危險(xiǎn)，自己內(nèi)心是何等不平靜。終于，在毛冬華的四處奔走與各方關(guān)心、努力之下，新的一輪招生計(jì)劃正在進(jìn)行中?？梢哉f，如今的附中，已經(jīng)做好了再次起飛的準(zhǔn)備。

歷史已經(jīng)證明，一所強(qiáng)大的附中對(duì)于美院的重要性。全國(guó)其他各大美院，尤其是中央美院和中國(guó)美院，無一不重視附中的建設(shè)。附中如同上大美院的造血系統(tǒng)，不僅為美院提供源源不斷的優(yōu)秀生源，也為美院培養(yǎng)了教學(xué)的骨干。正如上大美院潘耀昌教授所說的那樣：“辦一所學(xué)?；虺芬凰鶎W(xué)校，都是一件戰(zhàn)略性的大事，要慎重對(duì)待，要通過嚴(yán)格評(píng)估和論證，以免造成巨大損失。附中相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科，與所歸屬的大學(xué)相比，除教學(xué)上存在遞進(jìn)關(guān)系外，其選材的年齡段也不同。附中的辦學(xué)目的，既向社會(huì)輸送迫切需要的中專人才，更為高校準(zhǔn)備高級(jí)人才。中國(guó)美院、中央美院以及上海大學(xué)美院都有辦附中的歷史，且證明是很有必要的。從我國(guó)目前狀況看，新辦的美術(shù)院校不少，美術(shù)人才培養(yǎng)不少，成績(jī)可觀。但從供求上考慮，確實(shí)應(yīng)該壓縮規(guī)模，把低質(zhì)量的學(xué)校關(guān)停并轉(zhuǎn)，但對(duì)有歷史的老學(xué)校不宜隨便處理，一旦失策，要再恢復(fù)就很難。拆樓容易，再建成本就很大，對(duì)教育界和社會(huì)造成極大損害，其不良影響更甚于毀掉歷史名跡。當(dāng)然對(duì)學(xué)校結(jié)構(gòu)上做些調(diào)整是必要的，特別是技能訓(xùn)練上避免與高校重復(fù)?！?/p>

繪畫是記錄時(shí)間最好的方式，附中的歷史，除卻枯燥的文字記錄，更在于一幅幅未必成熟卻又真摯生動(dòng)的留校作品中。如今，歷屆畢業(yè)生的作品匯聚一堂，組成了一幅青春、萌動(dòng)、美麗的藝術(shù)畫卷，見證著半個(gè)多世紀(jì)以來附中的發(fā)展。在這批留校作品中，不僅可以看到附中各時(shí)期的課程設(shè)置、作業(yè)要求及其所體現(xiàn)出的時(shí)代烙印，而且甚至某一任課老師的格調(diào)要求，某一班級(jí)的整體畫風(fēng)等，也都一一展現(xiàn)無遺。每一幅作品都能夠體現(xiàn)出學(xué)生扎實(shí)的繪畫基本功和純正的藝術(shù)氣質(zhì)，這才是附中幾代人相繼傳承的立校之本。

人物速寫。倪巍 1994 級(jí)。指導(dǎo)教師：黃源熊。

作為策展人的毛冬華，站立在自己當(dāng)年的畢業(yè)作品前，感慨良多：“無論是環(huán)境動(dòng)蕩，還是主動(dòng)求變，附中56年來傳承的精神卻不會(huì)消失，這就是一種嚴(yán)守精英教育的操守，一種遵循藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律、以人為本、以學(xué)術(shù)為本的態(tài)度。我們將致力于培養(yǎng)有藝術(shù)理想、品格高尚、人格獨(dú)立、個(gè)性鮮明、基礎(chǔ)扎實(shí)、具備完整知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化選擇能力、具有較強(qiáng)可塑性和較大發(fā)展?jié)摿Φ拿佬g(shù)后備人才，成為上海中等美術(shù)教學(xué)的高地和支點(diǎn)，為完善上海中等美術(shù)教育的體系做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>