論高校新媒體的有效整合與運用

高一哲

【摘要】隨著時代的快速發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展為高校的教育工作奠定了堅實的基礎，高效運用新媒體是高校工作的重中之重。然而高校在新媒體運用方面依然存在著一些問題，因此，有效制定相應的解決方案，為高校教育工作確立更加明確的方向是非常關鍵的。

【關鍵詞】高校新媒體整合運用

在當今世界，高校老師在教課中都習慣利用新媒體，使其課堂中內容與形式更加豐富，更容易激發(fā)學生的學習興趣。所以，如何高效整合與運用新媒體，是當今高校建設的重要課題。

一、新媒體與新媒體整合

世界各國專家與學者針對“新媒體”這一概念有著不同的理解與研究。例如，美國的相關雜志報社認為新媒體是一種關于數(shù)字與信息的科學技術，是人與人之間的一種傳播途徑，具有一定的開放性與可信性等特點。中國的專家學者則認為新媒體是所有人之間的信息傳播與傳遞。聯(lián)合國將“新媒體”這一概念定義為“信息技術的媒介綜合”。美國的相關專家與學者研究認為新媒體是一種虛擬的交流，可有效快速融合接受者與傳播者，使他們兩者之間可以同時得到相應的內容，成為一種對等的、個性化的交流。中國的相關專家與學者則研究認為新媒體應該站在時代潮流的前沿與科學技術的頂端，積極傳播信息技術與高效發(fā)揮計算機基礎功能。結合這些不同的專家與學者的新媒體概念觀點，筆者認為，當今世界的新媒體只是一種相對動態(tài)的媒介，它是由科技迅速發(fā)展而產生的一種媒介總合。這種媒介總合可以包括手機、電視、媒體等等，是一種符合當今世界發(fā)展的媒體形式。

新媒體的出現(xiàn)使信息接受者由被動變?yōu)橹鲃?，從傳統(tǒng)的媒介傳播轉換為更為開放自由的主動創(chuàng)造與傳播。然而，任何一種事物的發(fā)展都有相應的利與弊，都有積極的一面與消極的一面，新媒體的快速發(fā)展，使其空間發(fā)展主體呈正比增長，傳播的內容與形式也隨著主體的需求變化而變化，因此，對新媒體信息需求量也相應增加，但是，若是一味的只增加傳播內容的信息量，會極大可能地過度轉移接受信息者的注意力，亦容易混淆信息的重要程度，使接受者不能夠及時準確地得到自己所需要的信息資料，并且對本地區(qū)的社會風氣也有一定的影響。針對高校而言，如何整合與運用新媒體是目前最需要解決的問題。大多數(shù)專家與學者針對新媒體整合這一問題進行過多次的研究與討論，認為其整合只不過是一種技術與信息的全面結合與傳播，利用不同的形式實現(xiàn)信息內容的功能滲透，以達到新媒體傳播內容的高效融合與傳播。除此之外，我們還應該注重新媒體技術與非技術兩者之間的運用與整合，保證人們在使用新媒體時能夠自覺接受新媒體所傳播的思維方式與教育形式，并且能夠自覺遵守相應的規(guī)章制度。

二、高校新媒體整合與運用中存在的突出問題

近幾年，大多數(shù)高校為響應時代發(fā)展的要求，逐步健全新媒體的運用與整合，不斷完善相應的軟硬基礎設備，培養(yǎng)相應的高素質人才，積極完善健全新媒體的管理機制與規(guī)章制度，為今后新媒體的整合與運用奠定了堅實的基礎。然而，由于技術的有限性與事物的復雜性，直接或間接的導致了高校在實施這一工程時依然存在著一定的問題。

1、一些高校對新媒體整合與運用認識不足

隨著新媒體的快速發(fā)展與運用，大多數(shù)高校為不斷提高自身教育工作的質量，對新媒體進行了不同程度的整合與運用，但是由于對技術的不確定性以及對某些理論知識的認知偏差，使其效果與理想尚有差距。某些高校依然秉承著傳統(tǒng)傳播的保守思想，認為傳統(tǒng)的媒體傳播方式依然能夠順應時代的發(fā)展，足以為高校帶來新的發(fā)展機遇，也依然能夠有效應對新事物的挑戰(zhàn)。沒有正確清晰地認識到隨著信息技術的快速發(fā)展，高校師生交流信息方式的轉變與傳播媒介的巨大影響，人們的世界觀、人生觀、價值觀也在隨著時代的發(fā)展而悄然的發(fā)生著變化，更加沒有意識到隨著新媒體的出現(xiàn)相應會產生哪些矛盾，以至于某些高校在進行一些新媒體宣傳時，并不能夠與時代發(fā)展需求相結合。

2、高校新媒體整合與運用質量有待提升

高校要積極有效的運用新媒體技術，準確掌握校園動態(tài)，站在教育體制的前沿，傳播社會主義精神文明，及時公布有正確引導力的輿論信息，不斷提高高校新媒體運用技術。并且，要及時掌握校園內部發(fā)展動向，在提高新媒體運用質量的同時，也應該注重了解老師與學生的想法，為更好的提升高校新媒體整合與運用的質量奠定堅實的基礎。目前大多數(shù)高校都在依據(jù)自身的實際條件進行不同方面的改善與整合，但是在某些方面的建設依然存在著一定的問題，需要及時發(fā)現(xiàn)與改善。某些高校為提高新媒體運用質量建立了相應的新媒體平臺欄目，但是其欄目的設置理念并不合理，相應的信息內容傳播也不及時，在制度的制定方面也存在著一定的缺陷，并不是十分完善，這些問題的存在不能夠充分有效的達到理想的作用，也影響了教育工作的管理，同時也遭到了高校師生的質疑與不理解。

3、一些高校對師生參與新媒體整合與運用的重視程度不夠

高校新媒體的使用者與接受者就是高校內部的廣大師生，因此，若想充分有效的提高新媒體運用技術，積極采納師生意見是非常重要的。但是以目前的發(fā)展情況來看，某些高校針對采納師生對于提高新媒體運用技術意見的態(tài)度是非常漠視的，認為他們的意見會與高校的教育工作產生相應的矛盾，不利于高校的思想管理。甚至有些高校以妨礙校園管理為理由，明令禁止校園師生討論有關新媒體的事物，抑制師生參與積極性，這樣不僅不能激發(fā)校園師生對新媒體的興趣，反而還會加深他們對新事物的排斥感，不能夠有效的帶領他們走在新媒體發(fā)展時代的前沿。

三、高校新媒體的有效整合與運用策略

1、優(yōu)化新媒體整合與運用的環(huán)境，健全新媒體整合與運用的機制

人類的主觀意識與事物的客觀環(huán)境都在一定程度上影響著社會的發(fā)展，新媒體的整合與運用也同樣是人們順應價值觀念的發(fā)展要求、道德意識變化的需求，所以，我們要積極優(yōu)化新媒體整合與運用的主觀與客觀環(huán)境，使其符合時代的發(fā)展需求，響應校園師生的意見與建議，讓他們在意見中找到優(yōu)化的方法，在參與中掌握健全的發(fā)展機制，讓他們訴有所應、意有所謀。因此，為達到這一理想標準，就需要制定相應的解決措施，優(yōu)化環(huán)境，健全相應的規(guī)章制度，積極維護和發(fā)展師生意見與使用權益，積極引導他們朝著新時代的前沿發(fā)展。

2、多方面利用新媒體資源，構建立體化網(wǎng)絡模式

新媒體的使用范圍主要集中于高校，可以從以下三個方面進行有效利用與實施。第一，積極鼓勵校園師生注冊微博、博客，讓他們積極注意校園動態(tài)與世界時局。第二，依據(jù)校園師生需求建立博客群、微信群，利用不同的活動形式開展教育工作。第三，建設網(wǎng)絡互動中心。以博客圈為互動單位，將班級群與微信群和一些比較好的網(wǎng)站相互連接，構建一個多形式的互動平臺。

3、強化新媒體整合與運用管理平臺，培養(yǎng)新媒體整合與運用人才

若想更好的強化新媒體整合與運用管理平臺，培養(yǎng)人才是關鍵，那么如何培養(yǎng)新媒體整合與運用人才？第一，注重圈式管理。在校園學生會、黨員、班級干部中選出一些工作認真負責的學生組建圈子管理員，專門負責有關新媒體的工作，圈子管理員出現(xiàn)在新媒體的各個角落，認真負責監(jiān)督校園信息的準確性，保證信息的安全與健康，及時糾正錯誤的消息與防止腐朽思想的出現(xiàn)；積極掌握健康的時局動態(tài)，保證平臺的積極健康發(fā)展，使校園在圈子管理員的帶領下“活動”起來。第二，擴大圈子范圍。鼓勵校內師生自愿參加，保證圈內要有良好的風氣，多姿多彩的活動生活，豐富的資源，個性鮮明的人才，擴大圈式管理對高校新媒體整合與運用的影響。第三，加強引導。高校應該根據(jù)自身的發(fā)展需要以及時代的發(fā)展需求，積極主動的完善健全圈式管理制度，依據(jù)實際情況與需求分組，逐漸豐富新媒體在校內的發(fā)展資源，爭取將新媒體的運用在高校發(fā)揮出最大的效果，更好的促進高校教育工作發(fā)展。同時，要注重制定相應的獎懲措施，對有貢獻的人要進行相應的獎勵，使其起到模范帶頭作用，對產生消極影響的人，要給予一定的處罰，起到警示作用。

4、建立新媒體整合與運用的監(jiān)測預警系統(tǒng)，疏導和懲戒相結合

無論是舊事物的發(fā)展還是新事物的趨勢，都需要進行相應的監(jiān)測與預警，新媒體的運用與發(fā)展雖順應時代科技的發(fā)展要求，但是其中隱含的問題也不少，要建立新媒體的監(jiān)測預警系統(tǒng)，在不同時候監(jiān)測并掌握其中的問題，積極制定相應的解決方案。依據(jù)實際情況組建相應的研究小組，深入基層考察，對考察的相關信息與結果進行全面的分析與總結。另外，建立健全懲罰制度，對于個別利用新媒體破壞校園風氣與制造師生矛盾的人，要給予一定的處罰，確保校園師生和諧生活。

總之，高校如果想在新媒體領域中占據(jù)一席之地，必須要明確認識到新媒體的整合與運用需要長期的探索與研究，要從不同角度去尋求問題的解決措施與發(fā)展規(guī)律。

參考文獻

①陶丹、張浩達：《新媒體與網(wǎng)絡傳播》[M].科學出版社，2001

②陳林，《計算機網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下校園文化建設的思考》[J].《遼寧高職學報》，2014（3）

③孫文杰，《論新媒體環(huán)境下校園文化的構建》[J].《學習與實踐》，2013（1）

（作者單位：鄭州大學新聞與傳播學院）

責編：周蕾