吳秀波的“旅游式教子”

張德強(qiáng)

2014年“五一”放假，吳秀波有幾天空閑，他對(duì)躺在床上睡懶覺(jué)的兒子憨憨說(shuō)：“走，老爸帶你看北極光去！”聽說(shuō)要去北極，正賴在床上不愿意起來(lái)的憨憨，頓時(shí)一躍而起：“真的？太棒了！”

憨憨學(xué)名吳曉波。曉波出生時(shí)重達(dá)4200克，還特別能吃，樣子非?？蓯?ài)，所以外婆給他起了個(gè)乳名叫憨憨。

小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一次憨憨學(xué)到長(zhǎng)白山天池的課文，他不屑地指著課本上的照片說(shuō)：“不就是一個(gè)小水池嘛，有什么美的？”吳秀波覺(jué)得，孩子的學(xué)習(xí)必須理論聯(lián)系實(shí)際，好奇心是動(dòng)力，一定要培養(yǎng)。于是，他找出幾年前去天池拍廣告時(shí)的照片給憨憨看，還告訴他水怪的傳說(shuō)。憨憨來(lái)了興趣：“水怪是什么？天池難道跟照片上的不一樣？”

當(dāng)時(shí)吳秀波剛拍完戲在家休息，心想：為什么不帶他去天池看看？這樣既培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了知識(shí)，還讓他得到了鍛煉，一舉多得。

憨憨像飛出籠的小鳥一樣興奮。在家時(shí)，憨憨有些懶惰，哪怕多走點(diǎn)路都嫌腳痛腿痛，沒(méi)想到到了長(zhǎng)白山，他走了十幾公里都沒(méi)嫌累，站在天池邊興奮得大喊大叫，特別開心。

吳秀波對(duì)妻子說(shuō)：“行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書的道理很多人都知道，卻極少有人做到。以后我們一定要帶兒子多出去走走，這對(duì)他的成長(zhǎng)太有利了。”

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，憨憨在課本上看到介紹巴拿馬大運(yùn)河的文章，他好奇地問(wèn)爸爸：“巴拿馬運(yùn)河一頭連著太平洋，一頭連著大西洋，這兩個(gè)洋的水平面一樣高嗎？如果不一樣高怎么辦？”

吳秀波還真沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他根據(jù)自己掌握的知識(shí)說(shuō)：“水應(yīng)該是最平的平面，而太平洋跟大西洋是連在一起的水面，所以運(yùn)河兩頭的水平面也應(yīng)該一樣高?！焙┖R上反駁：“不對(duì)！地球是圓的，所以地球上的水面也應(yīng)該是圓的，并不平?！焙┖┑膯?wèn)題把夫妻倆都問(wèn)傻了眼。當(dāng)時(shí)吳秀波正在拍《趙氏孤兒》，特別忙，妻子想帶著憨憨去請(qǐng)教地理老師。吳秀波說(shuō)：“我們找時(shí)間去一趟巴拿馬運(yùn)河吧。老師講得再好，也沒(méi)有兒子去現(xiàn)場(chǎng)親身感受的好?！彼B天加夜地趕戲，終于擠出一周時(shí)間，帶著兒子去現(xiàn)場(chǎng)研究這些問(wèn)題。

在巴拿馬大運(yùn)河河畔，一家人開著車沿著運(yùn)河走了一趟，發(fā)現(xiàn)運(yùn)河需要四級(jí)船閘把船抬起來(lái)，這說(shuō)明運(yùn)河的水位比大海高。吳秀波特意向當(dāng)?shù)剡\(yùn)河管理者請(qǐng)教了其中的道理：那是因?yàn)楫?dāng)年開挖運(yùn)河的工程太大，在高于海平面約28米處已經(jīng)用完了經(jīng)費(fèi)，只得采用四級(jí)船閘把船抬上來(lái)再放下去的做法。實(shí)際上，在地球的同一緯度上，海平面是一樣的。但為了讓兒子有一個(gè)直觀感受，吳秀波并沒(méi)有說(shuō)透，而是特意帶著兒子乘船走了一趟，讓他親身體會(huì)。

憨憨在課本中知道了南非好望角，他又產(chǎn)生了好奇：“什么叫‘殺人浪’？500多年前葡萄牙航海家是怎么闖過(guò)去的？”吳秀波覺(jué)得這些僅用書面知識(shí)解釋，兒子很難理解，最好的辦法還是帶他到現(xiàn)場(chǎng)去親身體會(huì)。于是，這年暑假，他和妻子帶著兩個(gè)兒子專程飛往南非開普敦。

站在好望角，強(qiáng)勁的西風(fēng)急流掀起驚濤駭浪，他們還真的碰巧看到了“殺人浪”：這種浪前部猶如懸崖峭壁，后部則像緩緩的山坡，浪頭高達(dá)20多米，一副排山倒海的樣子，小船遇到這樣的浪只能傾覆。“殺人浪”過(guò)后，旋轉(zhuǎn)浪隨著沿岸洋流而來(lái)，整個(gè)海面如同炸開鍋似的翻滾，憨憨緊張地抱緊爸爸的胳膊，一連串問(wèn)了十幾個(gè)為什么。

有些問(wèn)題吳秀波不知道如何回答，忽然，他想起在一家人入住的賓館大廳有一個(gè)巨大的地球儀。于是他帶著兒子來(lái)到地球儀前，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，一邊告訴兒子，這是因?yàn)楹猛俏挥跍嘏哪１瓤硕蚣永账寡罅骱秃涞谋靖窭罅鞯膮R合處。一冷一熱兩種洋流造成了一種獨(dú)特的自然現(xiàn)象：在南半球中該緯度的陸地只有非洲好望角、南美洲合恩角，以及澳大利亞南部沿岸和新西蘭南島，其他幾乎被三大洋的南部海域所環(huán)繞，構(gòu)成一個(gè)封閉的水圈，這樣就造成了好望角在夏季也是西風(fēng)咆哮而過(guò)，冬季更是寒風(fēng)凜冽。常年的西風(fēng)把海水也馴服得環(huán)繞地球由西向東奔馳，從而形成了著名的“西風(fēng)漂流”。

憨憨在中學(xué)學(xué)到金字塔時(shí)，一家人專程去了埃及。憨憨被眼前的金字塔驚呆了：“看書上的照片，我以為金字塔三下兩下就能爬到頂呢，沒(méi)想到這么高大，不到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看根本無(wú)法想象。這上面的石頭都這么大，幾千年前的古人是怎么搬上去的？”

吳秀波把此前掌握的有關(guān)金字塔的相關(guān)知識(shí)告訴了兒子，并現(xiàn)場(chǎng)蹲在地上用沙土演示古埃及人“以土為梯”搬石建金字塔的過(guò)程。憨憨一邊看一邊點(diǎn)頭，立刻明白了：“真了不起！”

吳秀波夫婦這樣帶兒子滿世界旅游，有人問(wèn)他們：就不怕孩子把心玩散了，影響學(xué)習(xí)？吳秀波卻沒(méi)有這方面的擔(dān)心。通過(guò)觀察，他發(fā)現(xiàn)帶著兒子“到課本里”去旅游，不僅不會(huì)降低他的學(xué)習(xí)積極性，反倒能讓他對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，知識(shí)也更加全面。

從小學(xué)三年級(jí)開始，憨憨就養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，他會(huì)把自己在景點(diǎn)看到的事情寫下來(lái)，作文經(jīng)常被老師當(dāng)成范文讀給同學(xué)們聽。小學(xué)高年級(jí)時(shí)，他又開通了微博，把自己的見(jiàn)聞發(fā)在微博上，后來(lái)還配上了照片。這樣一來(lái)，很多同學(xué)看了他的微博后也跟著增長(zhǎng)了見(jiàn)聞。

四年級(jí)時(shí)，憨憨從一本科普書上看到肯尼亞馬賽馬拉大草原動(dòng)物大遷徙的故事，他再也放不下了：“上百萬(wàn)頭野生動(dòng)物冒著各種危險(xiǎn)大遷徙，那到底是怎樣壯觀的場(chǎng)面？”正好吳秀波有幾天空閑，他也沒(méi)親眼看過(guò)這樣的場(chǎng)面，而兒子放暑假的七八月間正是大角馬遷徙的季節(jié)，于是一家人一拍即合：“到馬賽馬拉大草原去！”

他們是乘坐觀光車進(jìn)入馬賽馬拉大草原的，展現(xiàn)在眼前的是無(wú)盡的荒原，枯黃的草色一直連接到天邊，傘狀的面包樹零零星星地點(diǎn)綴在荒原之上。

憨憨在文章中寫道：“數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的角馬、斑馬有序地奔跑著，坐在車上的我們可以感覺(jué)到大地的震動(dòng)，它們揚(yáng)起塵埃升騰、擴(kuò)散開來(lái)，像一股小規(guī)模的沙塵暴，頃刻間天地變成了混沌世界?！?/p>

2014年“五一”勞動(dòng)節(jié)，吳秀波又有了幾天空閑，他問(wèn)兒子想去哪兒，憨憨開口就說(shuō)：“我聽說(shuō)全球變暖讓北極冰圈變小了，對(duì)整個(gè)北半球的生態(tài)環(huán)境都有很大影響，我想去北極看看?！?/p>

吳秀波二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了。他們從芬蘭進(jìn)入北極，來(lái)回11天。從北極回來(lái)后，憨憨說(shuō)：“本來(lái)，我以為北極圈里一定到處是被冰雪覆蓋的地方，還有北極熊。但也許是全球變暖的緣故，那里只下了一些零星的雨夾雪，也沒(méi)看到北極熊。我最近正在考慮給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文寫封信，對(duì)保護(hù)北極和防止全球變暖提點(diǎn)建議……”