中英教育交流開啟“鉆石時代”

應琛

國之交在于民相親，民相親在于心相通。

如果說10月19日至23日中國國家主席習近平對英國的高規(guī)格國事訪問開啟了中英關(guān)系的“黃金年代”，那其中被列為與經(jīng)貿(mào)合作幾乎同等重要的人文領域的交流合作迎來了“鉆石時代”。

10 月22 日，習近平出席由倫敦大學教育學院舉辦的全英孔子學院和孔子課堂年會開幕式。

近年來，中英兩國在人文交流方面，尤其是教育領域的合作一直都非?；钴S。2014年，超過5.8萬名中國大學生前往英國學習，比其他所有歐盟國家赴英留學的總數(shù)還要多。與此同時，越來越多的英國學生來中國學習，獲得嶄新的人生體驗。

中國教育部部長袁貴仁此前在接受媒體采訪時指出，“中英教育文化交流已經(jīng)進入到了新的快速發(fā)展時期”，不同層面的教育合作項目也為深化兩國友好關(guān)系提供了源源不斷的動力，“教育交流合作是中英人文交流的重要領域，是雙邊關(guān)系的重要組成部分”。

站在新的歷史起點，中英兩國在教育領域的交流呈現(xiàn)出了全方位、多角度的態(tài)勢，也將迎來更廣闊的發(fā)展空間和前景。

全球漢語熱潮中的英國

“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”……這里正在進行的是一堂英國大學里的中文課程，這是學生第五次上中文課。

如果你以為課堂上坐的都只是普通的大學生，那就大錯特錯了。因為這所學校是全球排名第二的商科大學——倫敦商學院。而這堂課上的學生是來自世界各國，至少擁有三年工作經(jīng)驗，并且需經(jīng)過層層嚴格篩選才得以入校攻讀管理和工商管理碩士學位的學生。他們未來可能是國際經(jīng)濟界、商界或政界的精英。對于年輕的他們來說，學習中文并了解中國已成為必修課程。

牛津大學食堂。

來自盧森堡的學生雷亨伯格稱自己學中文的動力源于她在聯(lián)合國的工作經(jīng)驗，“過去半年我在歐盟代表團工作，發(fā)現(xiàn)很多重要的決定和討論最終無法取得成果都是由于文化理解上的差異，因為沒能站在對方的角度考慮?，F(xiàn)在中國對于西方國家，包括英國，都是非常重要的經(jīng)濟外交伙伴。如今，走上前去主動發(fā)展西方同中國的關(guān)系已不可回避，（通過學習中文）進而去真正了解什么是中國人的動力、以及什么是中國優(yōu)先考慮的?！?/p>

面對全球?qū)W習漢語的熱潮，該校中文老師蔡虹冰以她的中文課為例告訴記者：“2009年1月剛開課時，我班上只有15個學生，當時一年上三個學期，而每個學期都是10節(jié)課。到了第二年，我班上有了35個學生，2011年時報名的學生達到100多個，階梯教室都坐不下了。”

事實上，英國擁有歐洲數(shù)量最多的孔子學院和孔子課堂。目前，英國已經(jīng)建立起29所孔子學院和126個孔子課堂。同樣，中國也有世界上數(shù)量最大的英語學習人群。這些在習近平主席看來，正是中英人文交流蓬勃發(fā)展的縮影。

當?shù)貢r間10月22日，習近平主席就在倫敦出席了全英孔子學院和孔子課堂年會開幕式。當天，習近平在英國約克公爵安德魯王子的陪同下抵達開幕式現(xiàn)場，一起參觀了全英孔子學院和孔子課堂成果圖片展，并觀看孔子學院和孔子課堂學生們的匯報演出，包括用中文演唱歌曲《感恩的心》。

習近平強調(diào)，語言是了解一個國家最好的鑰匙，孔子學院則是世界認識中國的一個重要平臺，“看到英國有這么多老師和學生在教授和學習漢語，尤其看到有這么多英國學生對中國語言文化感興趣，我感到很高興” 。

奇妙的“化學反應”

就在今年8月，英國廣播公司（BBC）制作的《我們的孩子夠堅強嗎？中國式學?！废盗衅唤?jīng)播出便在中英兩國引起軒然大波。對于外界的褒貶不一，BBC發(fā)言人表示，該系列片旨在探究中英教育方法中的顯著差異，“近些年，東方國家在國際考評的核心科目中屢屢挫敗英國，我們希望嘗試探索東方的教育方法是否可以嫁接到英國課堂”。

在紀錄片中，BBC嘗試把中國教育嫁接到英國課堂的英國中學——博航特中學。該校校長尼爾·斯特勞格爾認為參與項目的中英雙方都從中獲益良多。而博航特中學之所以被選中，BBC表示，因為它是一所高水準的中學，而且有讓學生浸入中文教學的經(jīng)歷。

10 月21 日，國家主席習近平在倫敦參觀帝國理工學院。

尼爾·斯特勞格爾則解釋道：“我們學校在過去20年都教授中文，也和中國的學校有交流項目，所以我們對中國的教學實踐非常感興趣，對它的歷史和文化也是?！睋?jù)了解，博航特中學曾于2014年到江蘇省泰州中學進行交流訪問。

總共三集的紀錄片向觀眾展現(xiàn)了一次教育實驗的全過程——五位中國教師用中國式教學法教導英國中學生。從前兩集中被極具渲染的師生僵局、教學沖突、文化碰撞，直到第三集轉(zhuǎn)化為雙方的相互理解。

而該紀錄片還設置了一項特別任務，即中國教師帶班一個月后，他們的學生將與另一批英國學生在數(shù)學、漢語、科學上進行大比拼，以從一個方面管窺中英教育“孰優(yōu)孰劣”。

最終，“中國班”學生近乎“碾壓”對手：數(shù)學平均成績67.74分（英國班54.84分），中文平均成績46.88分（英國班36.46分），科學平均成績58.33分（英國班50分）。

或許是“中國班”勝利的緣故，在第三集的評論下，英國網(wǎng)友對中國教育的指責大大減少，更多人開始憧憬這種“強硬的教育”?！拔覀兛梢钥紤]延長學時，但我們真的愿意讓孩子每天花十五六個小時在學習上么？在我看來，這不是童年，而是監(jiān)獄?！蹦釥枴に固貏诟駹柋硎?，他正仔細考慮未來應該怎么做，

中國教師贏了，實驗結(jié)束了，但關(guān)于教育的新一輪探究這才開始。

但不論如何，BBC的這部紀錄片無疑是成功的，因為它成功吸引到了咱們習主席的注意。在全英孔子學院和孔子課堂年會開幕式的致辭中，習近平便提到了這部“超人氣”的紀錄片。

習近平表示，他高興地看到，通過人文交流，中英兩國文化中的精華正在對兩國人民的思維方式和生活方式產(chǎn)生著奇妙的“化學反應”。英國民眾通過BBC對中式教學法的宣介，認識到嚴師出高徒的積極效果。同樣，這部片子在中國網(wǎng)絡的熱播，也讓中國民眾認識到張弛有度在子女成長中的重要作用，“中國孩子玩得太少了，要讓他們多玩一玩”。

英國高等教育的吸引力

中英雙方互利互惠的領域很多，從金融服務業(yè)到醫(yī)療制藥業(yè)，英國向中國輸出了大量專家學者，而中國則在近年來逐漸成為英國汽車制造業(yè)和核電站建設的主要資方。然而，在牛津大學中國研究中心主任、現(xiàn)代中國歷史與政治學教授拉納·米特看來，還有一個合作領域超越了單純的商業(yè)性，從經(jīng)濟角度而言卻也變得日益重要，那就是高等教育。

拉納·米特表示，英國或許已經(jīng)注意到中國在扶植高等教育事業(yè)發(fā)展方面所提供的許多利好因素，“去年有預計顯示，中國在科研領域的支出將在2019年超過美國，從而打造出世界頂尖水平的教育科研事業(yè)”。

此外，中國也通過各種途徑使高等教育更加國際化，包括拓展與國外科研機構(gòu)的合作。特別是在科學領域，中國將更多的本科生、研究生送往國外學習;在文科領域，中國也在頂尖大學里開展了一些新項目，包括清華大學蘇世民學者項目和北京大學的燕京學堂。

與之相比，近年來英國的高等教育卻警報頻現(xiàn)。從2010年至2015年，保守黨和自由民主黨組成的聯(lián)合政府從未增加在科研上的預算。而保守黨在今年5月贏得大選之后又暗示在一些領域預算開支將最高削減40%。不幸的是高等教育與科研事業(yè)的預算項目就位列其中。

英國的大學受到教育和財政方面的因素限制，即使它們希望招收更多包括中國在內(nèi)的海外留學生也常常力不從心。而現(xiàn)階段英國對包括留學生在內(nèi)的非歐盟國家的移民也采取了不斷收緊的政策。

但拉納·米特認為，從長遠來看，英國在高等教育方面仍然能對中國保持吸引力。雖然在過去數(shù)十年中經(jīng)歷了一些財務危機，但相較于其他主流國家而言，英國始終保持了數(shù)量更多的與自身體量比例相符的世界頂尖水平大學——牛津大學、劍橋大學、倫敦政治經(jīng)濟學院和帝國理工學院，這些都是常年居于全球前十的大學，能取得這樣的成績并非偶然。

“一個最主要的原因是在大學的教學科研領域一直孕育了一種競爭、開放、獨立氛圍的傳統(tǒng)。英國大學在自然科學、社會科學和人文學科都保持了傲人成績。當然，這都歸功于這些學者對自身研究領域的奉獻與付出，而并非自上而下的行政命令使得這些學者要達到一個什么官方標準。”拉納·米特說。

如此也就不難解釋，習近平主席在訪英期間，緣何去的不是劍橋牛津，而是英國兩所著名學府——英國帝國理工學院和曼徹斯特大學石墨烯研究所。

先來看帝國理工學院。該校是英國“G5超級精英大學”之一，在QS及TIMES 2016英國大學排名第三，僅次于劍橋和牛津。其研究水平被公認為英國大學的三甲之列，并以工程、醫(yī)科專業(yè)、商學而著名，被稱為歐洲的“麻省理工”。

同時，該校也是英國第一大對華學術(shù)研究合作伙伴，在不到10年間，與中方合作發(fā)表超2000篇深具影響力的學術(shù)論文。目前有2000多名中國學生在帝國理工大學就讀。除了英國本土的學生外，中國學生的人數(shù)最多。中國學生的申請數(shù)量處于歷史最高水平。中國是正在創(chuàng)新發(fā)展的國家，中國的企業(yè)想更快更好地壯大，需要帝國理工學院這樣的院校提供頂尖的學術(shù)支持與幫助。

而習主席參觀的曼徹斯特大學石墨烯研究所，則是由英國政府投資6100萬英鎊建立。他們發(fā)明的石墨烯材料，已獲得超過4億英鎊的經(jīng)費。該研究所希望與中國企業(yè)展開合作，將科研成果市場化。

從基礎教育到高等教育

一直以來，英國是中國學生赴海外留學的重要目的地國，英國赴華留學規(guī)模也逐年增長。

一方面，中國政府積極推進中英學生交流，逐年增加中國政府獎學金資助名額。例如，2014年，中國政府宣布未來5年要派遣1萬名公派留學人員赴英學習。僅2014年度就選派2400人赴英公派留學，資助224名英國學生來華留學。截至2014年底，中國在英各類留學人員總數(shù)超過15萬人。

另一方面，英國政府為擴大英國青年來華，宣布“英國未來計劃”，在2013年至2020年間支持8萬名英國學生來華學習和實習。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年在華學習的英國學生超過6000人，增長幅度明顯。

和英國眾多迫切希望與中國開展教育合作的院校一樣，倫敦商學院是在看到中國經(jīng)濟、社會發(fā)展的現(xiàn)狀與未來前景，而主動開展同中國教育交流合作的院校之一。

現(xiàn)在倫敦商學院不僅將漢語作為普通學生選修的外語，而且從戰(zhàn)略角度考慮專門同中國教育界進行雙向合作，培養(yǎng)深入了解中國的西方人才。據(jù)悉，倫敦商學院全球管理學碩士學科的40名學生中，20人來自西方國家，另20名則是中國學生。而西方學生的第二年課程要前往中國的上海復旦大學完成。

事實上，中英兩國在教育領域的合作開展已久，并涵蓋了各個領域。

早在2004年，中英兩國教育部就正式建立了部長級磋商機制，每年定期召開會議。2015年9月中英高級別人文交流機制第三次會議和教育部長級磋商會期間，雙方簽署了24項教育領域合作協(xié)議。

在基礎教育領域，2009年，中國上海中學生首次參加國際學生測評項目（PISA測評）數(shù)學測試取得優(yōu)異成績。英國教師紛紛希望來滬汲取教學經(jīng)驗。憑借著2014年2月英國教育部副部長莉茲·特魯斯訪華的契機，同年4月中英兩國簽署了備忘錄，就上海市教委與英國教育部互派數(shù)學教師進行教育交流的問題達成一致，并計劃在2015年繼續(xù)開展中英中學數(shù)學教師的交流項目。

在職業(yè)教育領域，雙方通過“影子校長”項目，互派中等職業(yè)學校校長深入伙伴學校，與對方校長共同跟崗工作，同期開展現(xiàn)代學徒制試點和職業(yè)教育課程聯(lián)合開發(fā)，多角度推進職業(yè)教育合作。

在高等教育領域，中英博士生和科研合作項目持續(xù)開展，雙方支持在共同確定的戰(zhàn)略領域開展高水平人才聯(lián)合培養(yǎng)和科研合作。中國國家留學基金管理委員會與包括“羅素集團”成員校在內(nèi)的英國名校合作設立獎學金，定點派遣優(yōu)秀學生到英國一流院校學習。

談起中英合作辦學，袁貴仁表示，由于起步較早，目前的發(fā)展勢頭非常好。截至2015年8月，在華中英合作辦學機構(gòu)17個，合作辦學項目240個。

同時，中國高?！白叱鋈ァ钡牟椒ヒ苍诩涌?。今年9月，北京師范大學在英國卡迪夫大學設立的北師大——卡迪夫中文學院正式揭牌。

最后，袁貴仁充滿信心地說，中國教育部愿與英國同行攜手努力，不斷拓寬教育交流合作廣度與深度，促進兩國青少年加深了解和友誼，推動兩國教育合作互利共贏，為進一步深化中英全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系貢獻力量。