擔(dān)起職責(zé)，別讓孩子去校外培訓(xùn)漢字書(shū)寫(xiě)

何友成

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文字承載歷史，具有很高的價(jià)值。漢字有顏色，有感情，有溫度。讓農(nóng)村初中生通過(guò)學(xué)校教育，在不斷地書(shū)寫(xiě)中，悟出漢字美，提升漢字鑒賞能力，從而愛(ài)上規(guī)范的漢語(yǔ)言文字，也是我們語(yǔ)文教師教育教學(xué)的重點(diǎn)之一。

一、我校初中生書(shū)寫(xiě)的困境

（一）書(shū)寫(xiě)的工具不理想

“工欲善其事，必先利其器?！倍宜趯W(xué)校的學(xué)生，他們幾乎全用簽字筆。鋼筆是硬筆中最好練字的工具，而簽字筆的書(shū)寫(xiě)效果較差。

（二）書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)結(jié)構(gòu)欠缺

有的為求整齊，靠著直尺書(shū)寫(xiě)，字下邊整齊了，可是成殘字（腳連且整體變形），看著不舒服；有的筆畫(huà)草，結(jié)構(gòu)散，認(rèn)不出；有的隨意涂改勾畫(huà)，或一團(tuán)黑影，或一片橫叉，看著很痛苦。有些學(xué)生的作文使用改正液（紙）來(lái)“修補(bǔ)”。

（三）缺少指導(dǎo)，興趣培養(yǎng)遙遠(yuǎn)

寫(xiě)字課一般是班主任的，或者交給美術(shù)老師，學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)缺少指導(dǎo)保障。

（四）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，輕視書(shū)寫(xiě)

農(nóng)村初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，難寫(xiě)好字。如語(yǔ)文學(xué)科，單是抄寫(xiě)、日記、摘抄、作文、試卷練習(xí)等書(shū)寫(xiě)量就很大，為完成任務(wù)，往往不顧字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)。

二、初中生漢字書(shū)寫(xiě)要求的依據(jù)

國(guó)家語(yǔ)委談?wù)Z言文字工作時(shí)，指出要提高國(guó)民語(yǔ)言應(yīng)用能力，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第四學(xué)段（7～9年級(jí)）明確提出：“要把識(shí)字與寫(xiě)字能力排在語(yǔ)文能力（識(shí)字和寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)）之首，能工整正確地書(shū)寫(xiě)漢字，在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的正楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！睗h字是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，全面實(shí)施素質(zhì)教育，就要求我們語(yǔ)文教師必須重視漢字書(shū)寫(xiě)。

三、語(yǔ)文教學(xué)中我的一些做法

（一）思想上重視，強(qiáng)調(diào)漢字重要

我經(jīng)常講寫(xiě)字的重要意義。（1）漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，漢字作為書(shū)面漢語(yǔ)的信息載體，其書(shū)寫(xiě)目的是記錄和傳達(dá)語(yǔ)言，具有社會(huì)交際的實(shí)用性。“愛(ài)美之心，人皆有之”，寫(xiě)字同樣如此。為了使?jié)h字起到社會(huì)交際的作用，就要寫(xiě)得清楚端正，使人容易辨認(rèn)。我們今天學(xué)習(xí)寫(xiě)字的目的，不一定都要成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，容易認(rèn)。難以辨認(rèn)的字阻礙了交際。（2）寫(xiě)字還可以鍛煉我們的身體，促進(jìn)智力發(fā)展，使手、眼、耳、腦的協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)，使運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力得到提高。朱德說(shuō)：“寫(xiě)字是一種體力勞動(dòng)?！彼欢扔冶鬯崧?，后用堅(jiān)持練字的方法治愈了這一疾病。有關(guān)專(zhuān)家也認(rèn)為，常練字可以鍛煉身體，調(diào)節(jié)精神，保持血液通暢，精力旺盛，有益于健康長(zhǎng)壽。（3）寫(xiě)字還可以陶冶性情。才華橫溢的大作家郭沫若認(rèn)為練習(xí)寫(xiě)字既練字又練人，可以怡情養(yǎng)性，逐漸消除性情急躁、粗枝大葉的毛病。歐陽(yáng)修也曾說(shuō)：“學(xué)書(shū)為樂(lè)?！弊寣W(xué)生明白寫(xiě)好字的意義，他們才不會(huì)覺(jué)得寫(xiě)字是無(wú)意義的臨摹。

（二）條件上必備，學(xué)生選好工具

好的書(shū)寫(xiě)工具可以達(dá)到事半功倍的效果。我班學(xué)生書(shū)寫(xiě)全用鋼筆，并選擇好墨水。若說(shuō)環(huán)保，更應(yīng)用鋼筆，如果說(shuō)到書(shū)寫(xiě)速度，當(dāng)然算是簽字筆了。所以我要求學(xué)生用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)好筆畫(huà)，用簽字筆寫(xiě)好字的結(jié)構(gòu)。

（三）訓(xùn)練上堅(jiān)持，書(shū)寫(xiě)持之以恒

我每周都要抽出一定時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察漢字筆畫(huà)的形態(tài)、書(shū)寫(xiě)的方法、筆畫(huà)的位置、結(jié)構(gòu)的搭配等。經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的觀(guān)察習(xí)慣，提高了觀(guān)察力。（2）指導(dǎo)學(xué)生背帖意臨。讓學(xué)生記住一個(gè)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，然后記住一行或一段字。根據(jù)字帖的風(fēng)格特點(diǎn)，自己創(chuàng)造新的作品。這樣，訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維，引導(dǎo)他們大膽、創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題，讓他們自主、自覺(jué)地正確地分析，積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

（四）大面積推廣，營(yíng)造書(shū)法氛圍

書(shū)寫(xiě)成果需要展示，書(shū)寫(xiě)熱情需要鼓勵(lì)。（1）多學(xué)科齊重視，書(shū)寫(xiě)要求一致。無(wú)論文字科還是理化科的書(shū)寫(xiě)，都必須書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)，錯(cuò)字或者潦草字，即使是答案全對(duì)，也要扣分；反之對(duì)于書(shū)寫(xiě)整潔美觀(guān)適當(dāng)加分。（2）不論是作業(yè)還是作品，“曬”出激勵(lì)。學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的拿來(lái)“曬”；寫(xiě)字課上的作品，教師讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的“曬”。（3）培養(yǎng)特長(zhǎng)生，發(fā)揮引領(lǐng)作用。對(duì)于特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，學(xué)生的關(guān)注度更高。成立了班級(jí)書(shū)法興趣小組，特長(zhǎng)生任組長(zhǎng)，收集和整理學(xué)生老師的書(shū)法作品，集結(jié)成冊(cè)。（4）推薦學(xué)生參加縣級(jí)、市級(jí)書(shū)法比賽，用競(jìng)賽讓學(xué)生得到需求的提升。

四、對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)的反思

（一）練字是學(xué)生日常生活之一

學(xué)生功課多，時(shí)間緊，而解決學(xué)生練字時(shí)間不夠的最好方法，就是使學(xué)生在大腦中確定“拿筆即練字”的意識(shí)，讓學(xué)生謹(jǐn)記每次作業(yè)都是練字的好機(jī)會(huì)。不管在什么情況下，只要一提起筆來(lái)，就要一筆一畫(huà)地寫(xiě)，規(guī)規(guī)矩矩地練，從初中養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的“提筆即練字”的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。

（二）勤寫(xiě)增加了漢字識(shí)字量

只有掌握一定量的漢字，才能把漢字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好，才能在漢字書(shū)寫(xiě)中發(fā)揮得淋漓盡致。要完成這項(xiàng)工作，需要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累，多讀書(shū)、多看報(bào)，遇到不懂的及時(shí)查字典，聚沙成塔，集腋成裘，大量的積累對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)會(huì)很有幫助，也提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我校學(xué)生參加云陽(yáng)縣第一屆、重慶市第二屆漢字規(guī)范化知識(shí)大賽，取得了較好的成績(jī)。

（三）堅(jiān)持提升了鑒賞能力

漢字承載歷史。漢字有顏色，有感情，有溫度。在不斷的書(shū)寫(xiě)鑒賞中，學(xué)生悟出美，提升了審美能力。寫(xiě)好字的學(xué)生，氣質(zhì)差不到哪里。

總之，漢字書(shū)寫(xiě)若在學(xué)校，在課堂內(nèi)，在語(yǔ)文教師的有力指導(dǎo)下，運(yùn)用正確的姿勢(shì)，掌握正確的方法，就會(huì)大大提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

編輯 韓 曉