淺談?wù)Z文課的課外閱讀方法

張素紅

目前，中小學(xué)教育由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向國民基礎(chǔ)教育，這也是基于質(zhì)量的提升。各學(xué)科都在積極地尋求適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)手段，而語文學(xué)科是小學(xué)和中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)方法的改革對(duì)整個(gè)素質(zhì)教育改革是十分重要的。作為一個(gè)語文老師，我意識(shí)到在超過十年的語言教學(xué)中，語文作為一種集思想性、藝術(shù)性等于一身的基礎(chǔ)學(xué)科，在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是非常有限的，該讓學(xué)生課堂與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，開拓視線，才能提升知識(shí)結(jié)構(gòu)。深厚的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也是社會(huì)發(fā)展的人才需求。

結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，在這里談一些學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐。

一、講授一些課外閱讀的方法

語文課堂中，本人注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，課外閱讀尤為注重，可設(shè)定每周兩次的課外閱讀課，課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的指導(dǎo)，使之能在指導(dǎo)下閱讀，在課外也學(xué)會(huì)閱讀。可指導(dǎo)一些辦法，如：瀏覽的方法，閱讀方法，閱讀，精讀和快讀的方法，并設(shè)計(jì)了閱讀訓(xùn)練。課外學(xué)生可依據(jù)自身愛好來選學(xué)閱讀內(nèi)容，并掌握閱讀要領(lǐng)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用記筆記的方式來增進(jìn)知識(shí)。

二、開展多種多樣的課外閱讀活動(dòng)

可組織不同的課外閱讀活動(dòng)，如：讀講故事、朗讀比賽、觀后感等活動(dòng)，這些活動(dòng)能使學(xué)生把課外得到的知識(shí)帶回課堂，相互之間取長補(bǔ)短。

課堂內(nèi)外相互結(jié)合，這不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有很大的提高，激起以往不愛閱讀，能力不好的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，學(xué)習(xí)氛圍在整個(gè)班級(jí)是很強(qiáng)的，在知識(shí)的海洋中遨游的學(xué)生也是愉悅的。

三、向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物

學(xué)生的年紀(jì)小，閱歷不深，所以怎樣在課外閱讀一些有益且實(shí)用的讀物，這就要求老師帶領(lǐng)學(xué)生走出閱讀盲區(qū)，可利用圖書館或者鼓勵(lì)學(xué)生互相借閱，此外老師也可為班里訂閱一些優(yōu)秀的讀物，以供學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀，開闊學(xué)生課外的閱讀空間和資源。

四、把學(xué)生帶出去參加各種語文比賽

學(xué)生學(xué)習(xí)或理解的知識(shí)，或多或少，他們可能不知道，這時(shí)候可帶學(xué)生參加一些語文活動(dòng)，這樣既可讓學(xué)生了解自己的能力，又進(jìn)一步激勵(lì)了學(xué)生多去閱讀和提升閱讀的動(dòng)力，因?yàn)楸纫槐炔胖雷约旱牟罹?，?huì)有閱讀欲望增長，會(huì)更積極地參與課外閱讀。

通過以上活動(dòng)的有效開展，充實(shí)了學(xué)生的知識(shí)，增進(jìn)了其自身的閱讀能力，且作文水平也能有明顯的提高。我們的教學(xué)效率也得到了體現(xiàn)。不難看出，有效的課外閱讀能提高學(xué)生的閱讀、寫作能力，這種卓有成效的辦法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績得到了更進(jìn)一步的提升。

編輯 楊兆東