談小學音樂教學方法的靈活運用

王偉

摘 要：對小學音樂教學方法在課堂中如何靈活運用進行了幾點分析。力求通過努力，找到促進小學音樂教學效果不斷提升的可靠途徑，從而為相關人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關鍵詞：小學音樂；素質；教學方法

隨著新課改的不斷進步和發(fā)展，對小學音樂教師教學水平提出了更高的要求，在開展教學活動中，教師應重視音樂教育，靈活運用合適的教學方法，培養(yǎng)學生集體主義精神，促使學生整體素質得到全面發(fā)展。

一、小學音樂教學方法靈活運用的重要性

音樂教學是一種手段，它能使學生獲得美的感受、新的發(fā)現(xiàn)，豐富情感生活；音樂也是開啟人類智慧的鑰匙之一，可見音樂對小學生的重要性。因此，小學音樂教育也是一門重要的教學。它有助于小學生心理健康的發(fā)展，有效地培養(yǎng)學生的優(yōu)良品格，豐富學生的情感，使學生的想象力得到發(fā)揮，使學生得到全方面的發(fā)展。

二、小學音樂教學中的有效教學方法的靈活運用

1.采用音樂情境教學法

在開展音樂教學活動中，教師可以通過創(chuàng)設情境教學法，將一些比較抽象的音樂通過情境設計，讓學生能夠輕松地學會并掌握。比如《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲，教師可以找四位同學進行角色分配，一個扮演小姑娘，三個扮演蘑菇，讓他們在歌曲的范唱中進行表演，將課堂氣氛活躍起來，在學生掌握了歌曲旋律時，讓他們用歌詞跟著唱，學生自然就會很輕松地學會這首歌曲。

2.通過游戲進行音樂教學

小學生天性活潑愛玩，游戲自然就是他們喜愛的活動。在音樂課堂中，教師設計一些小游戲在音樂課教學中，讓他們能夠在游戲中感受音樂、學習音樂。如《春天在哪里》，將學生分為男生、女生兩隊，男生唱到“春天在哪里呀，春天在哪里？”女生唱“春天在那青翠的山林里?！边@樣運用音樂對話的方法來演唱歌曲，不僅可以提高小學生的分辨能力，還能培養(yǎng)他們說唱的能力。

現(xiàn)代教育越來越需要活潑生動、充滿創(chuàng)造性的教育模式，重視音樂教育能有效地促進學生身體素質全面發(fā)展，小學音樂教學主要以學生為中心，教師應結合學生的個性特點和心理需要，設計創(chuàng)新的教學方法并能夠靈活地運用在音樂課堂教學中，讓學生感受音樂、在愉快的環(huán)境中學習音樂文化知識。

參考文獻：

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編輯 謝尾合