淺談提高小學(xué)生識字的興趣

韓桂琴

提高學(xué)生漢語言的使用能力、閱讀能力的前提條件是要擴(kuò)大孩子的識字量，而大多學(xué)生都認(rèn)為識字訓(xùn)練枯燥艱難，常常望洋興嘆。這就需我們廣大的教育工作者認(rèn)真探索研究如何提醒學(xué)生更快地尋找認(rèn)字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，學(xué)生主動閱讀，使用字典解決不認(rèn)識的字。將識字與到生活緊密地聯(lián)系在一起，時時刻刻不忘識字。

一、在教學(xué)中運用各種方法認(rèn)識字

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀的前提，是學(xué)會認(rèn)字閱讀。小學(xué)低段的課堂主要以識字為目標(biāo)，增加識字?jǐn)?shù)量，提高孩子的閱讀能力。但簡單直接的識字方法使兒童感到枯燥和不能提高興趣。教師應(yīng)當(dāng)從孩子感興趣的出發(fā)，使用豐富多彩適合他們年齡特點的識字方法。

在我的教學(xué)中，我根據(jù)低年級學(xué)生好為人師的特點，采用請小老師教學(xué)生的方法，請一個孩子來拼讀生字，讀準(zhǔn)了說明是個合格的小老師，孩子們就跟著他讀，如果讀錯了請另一位小老師來糾正。另外，每天早自習(xí)時間，請一個學(xué)生上臺教大家一個生字。還可以采用小組互助的方法，讓學(xué)生當(dāng)小老師向小組成員介紹自己在識字中的什么方法，互相取長補(bǔ)短，互幫互助。

寫字是識字教學(xué)不可缺少的一個部分，要想寫一手好字必須通過重復(fù)枯燥的練習(xí)。在教學(xué)中可以通過展示作品、評選優(yōu)秀展覽的方式鼓勵學(xué)生練字。

二、在教學(xué)中運用動畫、卡片等教具提高識字興趣

低段孩子還是以形象思維為主的，喜歡節(jié)奏鮮明的動畫、色彩鮮艷的圖片，因此，我們可以通過多媒體豐富其教學(xué)。在復(fù)習(xí)生字時我多利用動畫形象、圖片、聲音等感官激發(fā)孩子識字的興趣。將生詞和各種形象結(jié)合在一起，降低識字的難度，還可以通過各種電腦游戲識字，在游戲中讓孩子不知不覺地識字。

三、鼓勵學(xué)生利用字典解決不認(rèn)識的字

從小學(xué)時代第二年就已入手要求學(xué)生會看字典，學(xué)生就可以隨時隨地通過自己查字典掌握不認(rèn)識的字，孩子的成就感得到充分的滿足，這時老師就要多鼓勵孩子們用查字典的方法認(rèn)識生字，還可以比賽看誰利用字典識得字多。

四、以閱讀促進(jìn)孩子們識字的能力

識字的目的就是讓學(xué)生更方便地閱讀。為了增加學(xué)生識字的動力，讓學(xué)生喜歡閱讀、愛好閱讀就顯得非常重要了。我們可以讓學(xué)生將自己喜歡的書帶到學(xué)校一起分享，讓他們通過交流分享體會閱讀的樂趣。

總之，識字是為了方便閱讀，而閱讀又可以鞏固識字。兩者互相促進(jìn)，不可分割。在教學(xué)中，只有將兩者巧妙地結(jié)合，形成合力，才能有助于學(xué)生的發(fā)展，最終達(dá)到提高的目的。

編輯 馬燕萍