科學(xué)設(shè)置作業(yè)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

譚加明

有效的作業(yè)設(shè)置，是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并檢測學(xué)生對知識的掌握情況的有效途徑之一。教師在設(shè)計作業(yè)時需要認(rèn)真思考，精心設(shè)計，有目的、有計劃地設(shè)計作業(yè)。我覺得設(shè)計有效作業(yè)要做到以下幾點。

一、體現(xiàn)作業(yè)的差異性

在布置課后作業(yè)時，教師要根據(jù)學(xué)生的承受能力進(jìn)行分層設(shè)置，以避免“優(yōu)等生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象。一般來說可分為三個層次：第一層次是基礎(chǔ)性的作業(yè)，供學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)，樹立信心；第二層次是基礎(chǔ)題目加配提高性題目，來培養(yǎng)中等生自主學(xué)習(xí)能力；第三層次是設(shè)定開放性問題，來激發(fā)優(yōu)等生開拓創(chuàng)新的精神。這樣的作業(yè)布置能激發(fā)學(xué)困生的積極性，同時也為優(yōu)等生提供展示的空間。

二、組織小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力

在課后作業(yè)完成過程中，可以將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)或小組間可以相互討論和分析，以便共同探討問題的疑點。通過互相交流和合作，最終得出問題解決的方案。通過小組合作學(xué)習(xí)模式，可以使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉起著非常重要的作用，還可以增強學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。

三、設(shè)計趣味性的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的求知欲

興趣能激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生思維活躍，保持學(xué)習(xí)持久。因而，在設(shè)置作業(yè)時，要使其具有趣味性，能吊起學(xué)生的“胃口”，讓他們從“要我做”到“我要做”。久而久之，學(xué)生就會保持濃厚的學(xué)習(xí)欲望，投入到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)成績。

總之，在新課程理念下作業(yè)設(shè)置要成為學(xué)生鞏固知識、合作學(xué)習(xí)、快樂探究、收獲成功的園地，在這里他們將獲得應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的情感體驗，通過作業(yè)，張揚學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生能力。