中小學數(shù)學教學中存在的問題與解決對策

張朝柳

摘 要：隨著教育改革的逐漸深入，中小學的數(shù)學教學工作已經得到了大多數(shù)學生和家長的認可。但還是有一些不足之處，這些教學中的不足，降低了教學質量。針對這些教學中的不足，提出了一些解決問題的方案，希望能夠提升學生對數(shù)學的學習熱情，提高數(shù)學成績。

關鍵詞：中小學數(shù)學；興趣；問題；對策

課程改革的全面開展促使每一位中小學的數(shù)學老師都改變教學思路、運用新的教學方案，這些改革讓我們的中小學數(shù)學的教學質量得到了明顯的提升，但是在取得這些驕人成績的同時，也出現(xiàn)了一些不足之處。如果對這些問題的處理不夠及時，那么必然會影響學生數(shù)學學習的效果。

一、數(shù)學教學中的問題

1.學生的計算能力不強

當下，數(shù)學教學中，學生的計算能力普遍不盡如人意。多數(shù)老師在教學的過程中，對學生的計算能力要求過于簡單，一般停留在能夠熟練地運用各種公式進行運算，而對學生計算的速度、準確率等問題要求不夠嚴格。甚至有的老師只傳授學生解題的思路，計算部分完全忽略掉。

2.教師對教材的把握不夠確切

有的教師認為，教材的革新，并沒有改變教材知識的重、難點，因此，有的老師對新教材的解讀并不到位，對數(shù)學知識點的傳授沒有跟上改革的步伐。在對習題的講解中，采用固定的解題方法或思路。學生始終處于一種不斷接受的狀態(tài)。

二、針對以上問題，提出以下解決方案

1.深化中小學數(shù)學的教學改革，加強教師隊伍的整體素質

教師需要擁有較高的個人思想品德、豐富的教學技能和專業(yè)知識。在教學的手段上，應該及時吸取其他先進的教學方法，讓抽象復雜的數(shù)學問題變得生動形象化，讓學生擁有獨立思考與解決問題的能力。

2.提升學生的計算水平

教師應該在完成教學任務的同時，加強對學生計算能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在的多數(shù)學生在考試時，出現(xiàn)了因計算水平影響了答題的速率和準確率，直接導致了數(shù)學成績的不理想。筆者建議教師在進行習題講解的時候，應該將全部的計算過程進行演示。并在學生的練習過程中，加強對計算水平的要求。

3.提升中小學生對數(shù)學學習的興趣

數(shù)學本身的抽象性降低了學生對數(shù)學學習的熱情，教師在教學的過程中，可以采取小組討論、聯(lián)系實際、設計思考問題等辦法來提高學生對數(shù)學學習的熱情。

綜上所述，在中小學數(shù)學的教學中，我們要提高教師素質，培養(yǎng)學生的開放性思維和學習興趣，加強對計算能力的要求。這些問題的解決有助于我們提升教學質量，幫助教師更有效地完成教學任務。