職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作政策導(dǎo)向
——教育部職成司教產(chǎn)合作處處長白漢剛

職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作政策導(dǎo)向
——教育部職成司教產(chǎn)合作處處長白漢剛

1.為何職業(yè)教育需要產(chǎn)教融合

（1）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面

由于我國的經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)入深入調(diào)整期，這種非常態(tài)經(jīng)濟(jì)對于職業(yè)教育的沖擊是顯而易見的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化就會帶來就業(yè)問題的變化，有些人就需要調(diào)崗、轉(zhuǎn)崗，這樣就會對職業(yè)教育產(chǎn)生影響。由于增長方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對于接受職業(yè)教育的人才需求就會產(chǎn)生變化。由于非常態(tài)經(jīng)濟(jì)的特征，經(jīng)濟(jì)增長方式由要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變，將會對職業(yè)教育領(lǐng)域提出全新的挑戰(zhàn)。企業(yè)需要有高技能型人才，而且還需要留住這樣的人才，這就需要職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面緊跟企業(yè)的變化。

（2）從職業(yè)教育本質(zhì)特征方面

職業(yè)教育就像是整個社會的一個子系統(tǒng)，與社會、產(chǎn)業(yè)的關(guān)系非常緊密，職業(yè)教育的發(fā)展定位和目標(biāo)都需要放在整個社會的層面上來考慮。職業(yè)教育就好似汽車的一個零部件，而零部件就應(yīng)當(dāng)與所適用的車型相對應(yīng)。因此，職業(yè)教育要做到內(nèi)部穩(wěn)固發(fā)展、外部逐漸提升，要經(jīng)常關(guān)注整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，真正將產(chǎn)教融合起來。

（3）從技能型人才培育規(guī)律方面

一名合格的技能型人才所掌握70%的技能都是源于現(xiàn)場的實際操作過程，這就是為什么需要開展校企合作的原因之一。技能型人才的培養(yǎng)必須在職教院校打好基礎(chǔ)后，再到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實踐才會獲得整體的提升。

（4）從產(chǎn)教融合關(guān)鍵期方面

從2005年開始強(qiáng)調(diào)“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的方式，并探索深層次下校企合作產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。在十八屆三中全會上提出要“深化產(chǎn)教融合、校企合作”，因此進(jìn)入了關(guān)鍵時期。而在國家大形勢下，企業(yè)的重視程度與之前明顯有所不同。

2.產(chǎn)教融合校企合作的關(guān)鍵所在

產(chǎn)教融合校企合作的基礎(chǔ)是校企分工，沒有分工就不會有合作，有了分工首先要職責(zé)明確。要抓好相關(guān)內(nèi)容的深入，需要我們進(jìn)一步的深入研究，深入細(xì)化，抓好細(xì)節(jié)。其次，還要制定非常態(tài)指導(dǎo)意見，也就是行業(yè)推進(jìn)的意見。另外，還要發(fā)揮好行業(yè)的作用，實際上不僅是行業(yè)搭建積極的平臺建設(shè)，而且還要做好評價。最后，要充分發(fā)揮好企業(yè)的總體作用，組織職業(yè)教育校企合作各個方面共同參與。汽車維修職業(yè)教育要加強(qiáng)教育標(biāo)準(zhǔn)課程，還要建立專業(yè)教師的崗位標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)機(jī)制；要加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，讓校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，讓企業(yè)真正深入到教學(xué)過程中；同時還要加強(qiáng)共建共享。