淺談技工學(xué)校班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理

王學(xué)軍

摘 要：本文從加強(qiáng)班主任的選拔、培訓(xùn)工作、注重班主任的日常管理工作，健全管理制度以及完善激勵(lì)機(jī)制為班主任隊(duì)伍創(chuàng)造良好的工作條件等幾個(gè)方面探討如何建設(shè)與管理一個(gè)充滿活力和生機(jī)的班主任隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；班主任隊(duì)伍；建設(shè)與管理

百年大計(jì)，教育為本?！吨袊?guó)教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任” 。班主任是教師隊(duì)伍中的骨干，他們是班集體的組織者、管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，班主任在學(xué)生全面健康發(fā)展的過(guò)程中，起著重要的作用，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，是學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展和落實(shí)的重要保證。近年來(lái)，技工學(xué)校招生的瓶頸造成技校生源質(zhì)量急劇下降，素質(zhì)偏低、思想盲點(diǎn)多，相當(dāng)一部分學(xué)生上技校是被迫的，學(xué)習(xí)不安心、紀(jì)律觀念淡薄，混日子、考年頭，不求進(jìn)取，迷戀網(wǎng)絡(luò)，自制力差，常出現(xiàn)違紀(jì)、打架、曠課等劣跡，苦悶、煩躁、厭學(xué)、玩世不恭等心里問(wèn)題，一定程度上為班級(jí)的管理工作造成很大困擾，班主任并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用?？梢哉f(shuō)，學(xué)校的興旺與發(fā)展，與班主任隊(duì)伍建設(shè)及班主任素質(zhì)有著密切關(guān)系。建設(shè)一支政治思想過(guò)硬、相對(duì)穩(wěn)定、具有現(xiàn)代教育理念、高尚職業(yè)道德、良好管理業(yè)務(wù)素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，直接關(guān)系到職業(yè)教育的成敗。結(jié)合我校實(shí)際為了抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)我們主要做了以下幾方面的工作：

1 精心選拔提高班主任團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力

（一）思想品德端正，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想

班主任的思想品德的好壞，將直接影響著學(xué)生人生觀的形成，當(dāng)然也關(guān)系著學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，甚至還會(huì)影響我們社會(huì)的將來(lái)；因此，班主任應(yīng)具有優(yōu)秀的思想品德。更要忠誠(chéng)于職業(yè)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。只有這樣才能做到熱愛(ài)班主任工作，真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、為人師表。

（二）良好的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神

班主任的工作是一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ?，非常耗時(shí)的工作，非常不容易出成績(jī)的工作且有時(shí)非常讓人生氣、讓人失望的工作；班主任的工作是一個(gè)“憑良心”的工作，是一個(gè)很難用量化的指標(biāo)進(jìn)行考核的工作，是一個(gè)憑一時(shí)激情很難做好的工作。要做好班主任工作必須擁有一定的管理能力和良好的敬業(yè)精神。

（三）注重年齡梯次的搭配

班主任隊(duì)伍同其它任何一個(gè)有機(jī)體一樣，要保證旺盛的生命力，就必須不斷地進(jìn)行“新陳代謝”；所以，每年在班主任隊(duì)伍選拔的時(shí)候，我們都會(huì)補(bǔ)充一些新鮮的血液，吸收一些年輕的教師加入到班主任的隊(duì)伍中，力求以老帶新，以新促老，相互促進(jìn)，幾年下來(lái)，形成了比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確保這支隊(duì)伍永遠(yuǎn)都充滿活力和生機(jī)。

（四）要有良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

班主任工作難度大、繁瑣，面對(duì)能力低、意志薄弱、感情脆弱、生理發(fā)育關(guān)鍵期的技校生來(lái)說(shuō)，班主任的耐心、決心健全的人格以及良好的心理素質(zhì)才能更好地適應(yīng)新時(shí)期下班主任的工作。

通過(guò)這種途徑選出的班主任政治思想過(guò)硬，責(zé)任心強(qiáng)，干勁大，熱情高，善學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新意識(shí)。這樣有效的保證了班主任隊(duì)伍質(zhì)量的不斷優(yōu)化。

2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高班主任個(gè)人的工作能力。

（一）日常班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)

主要針對(duì)在任班主任，通過(guò)培訓(xùn)讓班主任掌握班主任工作的新理論、新知識(shí)、新方法等知識(shí)，更新班主任的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高班主任的基本素質(zhì)和工作能力。培訓(xùn)形式多種多樣，主要包括：（1）定期培訓(xùn)班，我校每學(xué)期都會(huì)在開(kāi)學(xué)前舉辦一期班主任短期培訓(xùn)班，培訓(xùn)的內(nèi)容一般包括兩個(gè)部分：首先是基本業(yè)務(wù)培訓(xùn)主要指班主任本學(xué)期所要開(kāi)展的工作方面業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其次是班主任經(jīng)驗(yàn)交流，每學(xué)期都要找兩三位上學(xué)期工作突出的班主任做經(jīng)驗(yàn)交流。（2）不定期培訓(xùn)，我們每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)一些專家、名師來(lái)我校開(kāi)展講座、座談會(huì)等，通過(guò)這種形式來(lái)對(duì)班主任開(kāi)展培訓(xùn)工作。（3）外派交流學(xué)習(xí)，每學(xué)期我們都選派優(yōu)秀的班主任到外校參與交流學(xué)習(xí)或脫崗參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，回來(lái)后把自己的學(xué)習(xí)心得與其他班主任分享，從而達(dá)到全面提高的目的。（4）自學(xué)，我校要求在任班主任每學(xué)年要完成不少于60學(xué)時(shí)的自學(xué)任務(wù)，通過(guò)自學(xué)提高自己基本素質(zhì)和工作能力。

（二）加強(qiáng)師德教育

師德教育的重點(diǎn)要求班主任牢記“學(xué)校教育無(wú)小事”，班主任的職責(zé)是要用一個(gè)純潔的靈魂去改造另一個(gè)靈魂，所以，班主任時(shí)時(shí)處處都要作學(xué)生表率，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教育學(xué)生要講究方式方法，講究策略，特別切忌出現(xiàn)傷害學(xué)生的言行。

（三）重視教育理論學(xué)習(xí)

學(xué)校經(jīng)常組織班主任深入學(xué)習(xí)國(guó)家的政策、法規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論。近幾年來(lái)，我校充分認(rèn)識(shí)到班主任知識(shí)更新的重要性，有意識(shí)地增加班主任工作類報(bào)刊的訂閱比重，鼓勵(lì)班主任參加教育學(xué)、心理學(xué)等方面的培訓(xùn)，并在時(shí)間和資金上給予大力支持。為班主任學(xué)習(xí)、交流提供更廣闊平臺(tái)。

（四）開(kāi)展德育工作專題研討。

我們開(kāi)設(shè)了班主任論壇，每月組織一次專題研討，如《如何構(gòu)建班級(jí)文化氛圍》、《如何運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成》、《如何構(gòu)建民主型班級(jí)管理》、《如何引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理》等。專題研討活動(dòng)每月一次。確定主講人員在班主任例會(huì)上進(jìn)行交流。每學(xué)期舉行一次德育工作研討交流會(huì)。

（五）班主任科研能力的培養(yǎng)

我們學(xué)校每學(xué)年度都會(huì)參照省職業(yè)技術(shù)教研室相關(guān)科研課題結(jié)合我校的實(shí)際情況，設(shè)立一些課題，圍繞這些課題成立了課題研究小組，組織一批優(yōu)秀的班主任參與這些課題小組的課題研討工作。把這些班主任在日常工作積累的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行階段性總結(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成果。也就是說(shuō)通過(guò)課題研究，把班主任的日常工作經(jīng)驗(yàn)上升為理論，再反過(guò)來(lái)運(yùn)用這些理論來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)班主任的工作。這樣既提升了班主任其自身的綜合能力，也全面提升學(xué)校學(xué)生管理水平。

3 注重班主任的日常管理工作

（一）加強(qiáng)對(duì)班主任日常工作的核查

具體表現(xiàn)為每月一次的文明班評(píng)比活動(dòng)，做法是：（1）學(xué)?？己?。主要是學(xué)校一些相關(guān)科室每月對(duì)班主任工作表現(xiàn)直接進(jìn)行考核，并將結(jié)果進(jìn)行量化，納入每月一次的文明班評(píng)比中；（2）學(xué)生考核。主要來(lái)自學(xué)生會(huì)一些部門(mén)每天對(duì)班級(jí)日常表現(xiàn)進(jìn)行考核，并將結(jié)果進(jìn)行量化，納入文明班評(píng)比；（3）授課教師考核。是各授課老師每節(jié)課對(duì)所教班級(jí)的表現(xiàn)進(jìn)行考核，并將結(jié)果進(jìn)行量化，納入文明班評(píng)比；綜合三個(gè)方面的評(píng)比結(jié)果，依據(jù)名次好的班級(jí)將被授予“文明班”稱號(hào)并對(duì)相關(guān)班主任予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不理想的班級(jí)將被列為“等外”，學(xué)生科將對(duì)相關(guān)班主任進(jìn)行“幫扶”。 同時(shí)學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展了“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)年都會(huì)進(jìn)行“市級(jí)優(yōu)秀班主任”、“省級(jí)優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)比活動(dòng)把班主任對(duì)班級(jí)的日常管理工作進(jìn)行了的量化，從而讓班主任們之間其工作成效有了可比性。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)可以在一定程度上起到督促班主任開(kāi)展工作，指導(dǎo)班主任改進(jìn)工作的作用。

（二）加強(qiáng)與班主任溝通協(xié)調(diào)工作

對(duì)班主任的工作進(jìn)行量化只能夠部分反應(yīng)班主任的工作，并不能反應(yīng)班主任的工作全部；依據(jù)量化結(jié)果進(jìn)行評(píng)比也可能帶來(lái)一定的負(fù)面效應(yīng)，那就是打擊部分班主任的工作積極性。所以對(duì)班主任的日常管理工作核查只是其中一部分，筆者認(rèn)為，更重要的是加強(qiáng)與班主任的溝通協(xié)調(diào)工作。具體做法是首先要積極營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、團(tuán)結(jié)的大家庭氛圍，讓班主任在這里有被需要的感覺(jué)、有被尊重的感覺(jué)、有被信任的感覺(jué)，能夠讓班主任在這里暢所欲言；其次要重視班主任反應(yīng)的問(wèn)題和提出的建議，要積極跟進(jìn)尋求解決之道，盡可能幫助班主任解決后顧之憂，決不能敷衍了事；最后要公平對(duì)待每一個(gè)班主任。

（三）采取獎(jiǎng)勵(lì)措施

在日常管理工作獎(jiǎng)勵(lì)措施往往更加迅速有效，更加容易讓人接受。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)诎嘀魅蔚娜粘９芾碇幸膊扇∥镔|(zhì)和精神雙重激勵(lì)措施。我們規(guī)定，每月一次文明班評(píng)比獲勝的班級(jí)除授予“流動(dòng)紅旗”外，對(duì)對(duì)應(yīng)班級(jí)的班主任予以經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得“校級(jí)優(yōu)秀班主任”“市級(jí)優(yōu)秀班主任”“省級(jí)優(yōu)秀班主任”的班主任除頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)外，也予以一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于參加課題研究，獲得研究成果或撰寫(xiě)德育工作論文省市級(jí)以上刊物發(fā)表或在省市級(jí)科研成果評(píng)比中得獎(jiǎng)的班主任同樣予以一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4 健全管理制度、完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)班主任的健康成長(zhǎng)

（一）實(shí)行專職班主任制度，為班主任提供良好的工作條件

班主任首先是一名教師，他們一般都有教學(xué)任務(wù)；在技工學(xué)?？梢哉f(shuō)是普遍現(xiàn)象，且有不少班主任的教學(xué)任務(wù)很重，同時(shí)還有部分班主任兼有其它科室的工作，其工作負(fù)擔(dān)不言而喻。一個(gè)人的精力畢竟有限，工作負(fù)擔(dān)如此之大，要做好班主任工作那是不現(xiàn)實(shí)的。班主任作為班集體管理的直接責(zé)任人，不但要組織安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、監(jiān)管、協(xié)調(diào)等，工作量大、繁瑣而且不確定性也很大；同時(shí)技工學(xué)校的學(xué)生的個(gè)性及背景差別大，學(xué)生管理中常常有理不清的事務(wù)存在。這樣必然會(huì)給班主任帶來(lái)很大的壓力。長(zhǎng)期下去勢(shì)必會(huì)影響班主任的工作熱情和工作積極性，甚至?xí)a(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。根據(jù)我校學(xué)生管理難、任務(wù)重的情況，我校實(shí)行專職班主任管理模式。通過(guò)選拔培訓(xùn)有一定管理經(jīng)驗(yàn)、能力、責(zé)任心教師專門(mén)負(fù)責(zé)班級(jí)班的日常管理。根據(jù)各系部專業(yè)的特點(diǎn)安排每名專職班主任負(fù)責(zé)兩到三個(gè)班級(jí)的管理。實(shí)行專職班主任近三年來(lái)，加大了學(xué)管力度，減輕了班主任在教學(xué)上的壓力，保證了班主任全身心地投入到學(xué)生的管理工作中去，這樣班主任才有時(shí)間、精力做好班主任工作，才有時(shí)間去提升自己，我校的教學(xué)秩序、教育管理都有了較大改觀。為班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和工作條件，也是班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理中重要一環(huán)。

（二）推行“副班主任”制

學(xué)校每年都要從那些有資格的年輕教師中選派一些表現(xiàn)優(yōu)秀者到富有經(jīng)驗(yàn)的老班主任所帶班級(jí)擔(dān)任副班主任，期限一年，主要是想通過(guò)這些富有經(jīng)驗(yàn)的老班主任的“傳、幫、帶”作用，在工作實(shí)踐中培養(yǎng)、鍛煉年輕教師，幫助他們積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升他們班主任工作的業(yè)務(wù)能力。

（三）完善激勵(lì)機(jī)制，提高待遇

現(xiàn)在是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，班主任也食人間煙火，所以凡事不能全講奉獻(xiàn)，也要講一講經(jīng)濟(jì)效益；提高班主任的工作待遇也在情理之中，利用經(jīng)濟(jì)杠桿讓班主任的工作成為學(xué)校工作中的“香餑餑”。在人事制度改革中，班主任評(píng)優(yōu)、考核、晉級(jí)、福利等方面首先向班主任傾斜，關(guān)心班主任身體和心理健康，使班主任的地位大大提高，這樣可以吸引更多有能力老師加入這個(gè)隊(duì)伍，從而提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而全面提高學(xué)校學(xué)生管理水平。這對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理都是有百利而無(wú)一害。

班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需要我們不斷地研究和探討的問(wèn)題還很多，路還很長(zhǎng)；在今后班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理工作中我會(huì)積極借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法來(lái)不斷完善和改進(jìn)自己工作，走出一條更新的、更成熟的班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理的新路子。

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