高職院校思想教育問題的研究

楊銀

【摘要】由于受到當(dāng)今社會中負(fù)面信息的不良影響，高職院校的大學(xué)生的價(jià)值取向等認(rèn)知都存在一定的偏差，加上目前學(xué)校的思想教育課程同時(shí)代脫節(jié)，課程乏味無趣，教學(xué)方式單一等因素，嚴(yán)重阻礙了高職院校的思想教育課程的進(jìn)行。因此，為了解決這一難題，高職院校必須對其思想教育課程進(jìn)行改革。在改革課程內(nèi)容和教課方式的同時(shí)，還應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，加大校園網(wǎng)、局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)對正確的價(jià)值觀進(jìn)行大力宣傳，加快正能量的校內(nèi)傳播。

【關(guān)鍵詞】高職院校 思想教育 價(jià)值觀 正能量

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0088-02

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，高職院校的學(xué)生的思想認(rèn)知較以前更具復(fù)雜性和多樣性，加之高職院校的教育目標(biāo)是為了幫助學(xué)生找到自己生存的價(jià)值，找到個(gè)人在社會上的位置。在“金錢至上”的錯(cuò)誤思潮的影響下，高職院校更加注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，注重學(xué)生的專業(yè)知識，反而忽視了思想政治教育，造成了學(xué)生思想認(rèn)知出現(xiàn)偏差，影響學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。因此，在認(rèn)清高職院校思想教育所存在的問題的基礎(chǔ)上，針對每一問題所發(fā)生的原因進(jìn)行分析，從而提出切實(shí)可行的解決方案，對于高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。

1.高職院校思想教育中所存在的主要問題

1.1課程內(nèi)容乏味、教學(xué)方式單調(diào)

思想教育課主要包括毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等四部分內(nèi)容，其中，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論是針對國家建設(shè)的，思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)是針對個(gè)人建設(shè)的。在高職院校的思想教育課中，由于課程自身具有較強(qiáng)的邏輯性和科學(xué)性，缺乏趣味性，學(xué)生很難同自身實(shí)際以及周圍環(huán)境聯(lián)系在一起，加上課堂上教師的授課采取“一講眾聽”的單一方式，使得教學(xué)更加缺少活力和吸引力，無法得到學(xué)生們的重視，教師也得不到課堂教學(xué)的激情。因此，思想教育課程的教學(xué)就成了完全形式上的教學(xué)，教師為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，將學(xué)生置于一旁；學(xué)生為了應(yīng)付考試而死記硬背，不能深刻理解并應(yīng)用于實(shí)際生活中，造成理論與實(shí)際的嚴(yán)重脫離。

1.2高職院校的重視程度低

高職院校對于學(xué)生思想教育課程的重視程度較低主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一、受傳統(tǒng)思想影響較深。大多數(shù)高職院校認(rèn)為首先應(yīng)該培育學(xué)生專業(yè)的技能操作，使其能夠在社會上找到適合的工作，這樣既能確定學(xué)生的畢業(yè)后的去向，又能提升學(xué)校的就業(yè)率，可謂一舉兩得。但是在思想教育方面，很難對學(xué)生的畢業(yè)后的工作問題產(chǎn)生什么影響，與其花大力氣來提高學(xué)生的思想道德，倒不如改為對于學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)。第二、由于學(xué)生自身也不重視思想教育課程的開展，因此，校方根據(jù)自身以及學(xué)生們的需求，在加強(qiáng)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，刻意的減少甚至直接停止思想教育課程的進(jìn)行，由此一來，學(xué)生的思想教育進(jìn)一步受到阻礙，學(xué)生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)出現(xiàn)偏倚，延緩自身全面發(fā)展的進(jìn)程。

2.改革高職院校思想教育的方案

由于高職院校的思想教育課程存在諸多問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的人生價(jià)值取向，因此，解決這些問題對于學(xué)生、學(xué)校、社會的發(fā)展都具有重要意義。為了解決這些問題，關(guān)鍵應(yīng)該從根本入手，通過學(xué)生、教師、學(xué)校三方聯(lián)合的共同努力將問題解決，而不能僅僅依靠單方面的改革。

2.1課程內(nèi)容和授課方式的改革

根據(jù)實(shí)際情況而言，高職院校的學(xué)生由于對于中學(xué)填鴨式的教學(xué)方式的不適應(yīng)導(dǎo)致基礎(chǔ)知識較為薄弱，知識儲備量少，因此，在進(jìn)行思想教育課程的教學(xué)中，切忌以“單純說教、照本宣科”的形式進(jìn)行。面對思想教育的諸多內(nèi)容，首先應(yīng)該更新課程內(nèi)容，去除書本上的一些枯燥乏味的邊角余料，而將注意力集中于課本中較為重要的知識。

2.2不斷加大的高職院校的重視程度

除了課程內(nèi)容和授課形式上的改革，還要加大校方的重視程度，使得校方理解學(xué)生的素質(zhì)教育平等于，甚至更重要于專業(yè)知識的教育。只有校方重視學(xué)生的思想教育，教師和學(xué)生才能夠擁有充足的時(shí)間和空間來進(jìn)行思想教育的探討，才能實(shí)現(xiàn)思想教育課程的真正意義上的學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校應(yīng)該積極響應(yīng)國家政策，加大對學(xué)生思想教育的投入，重視學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生以后的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的奠基石。

2.3利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大力宣傳

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。對于學(xué)生的思想教育建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)既能幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也能影響學(xué)生的思想認(rèn)知。因此，高職院校應(yīng)該重視校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，通過校園網(wǎng)、校內(nèi)一卡通、校園資料庫等網(wǎng)絡(luò)平臺加大對正確價(jià)值觀的傳播，并與學(xué)生形成互動，幫助學(xué)生解決自身的思想困惑，找到自己人生的奮斗目標(biāo)。

解決高職院思想教育中所存在問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高素質(zhì)教育，既是一項(xiàng)光榮而又艱苦的事業(yè)，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的強(qiáng)力保障，又是一項(xiàng)不可推卸的責(zé)任，只有加強(qiáng)國家的新生代的思想素質(zhì)教育，才能為民族的偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉蕊.高職院校大學(xué)生思想政治教育的困境與對策研究[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011（03）