名師押題：出彩

周立雄

【名師押題】

中央電視臺(tái)大型真人秀節(jié)目《出彩中國(guó)人》自播出以來(lái)，很多有特殊才藝的草根在這個(gè)舞臺(tái)上與觀(guān)眾分享他們的故事，一展他們的才華。其實(shí)，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，都有出彩的地方：有的人為夢(mèng)執(zhí)著奮斗而出彩，有的人堅(jiān)守誠(chéng)信品德而出彩，有的人因能寫(xiě)一手好字而出彩………

請(qǐng)以“出彩”為題寫(xiě)一篇不低于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

【押題理由】

這是一個(gè)接地氣的命題，也是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采的好題目，正切中近年來(lái)中考命題之肯綮。如“美麗的綻放”（湖北天門(mén)等四市）、“自律”（福建福州）、“我也是一束陽(yáng)光”（浙江紹興）、“答卷”（陜西）等2014年中考作文命題無(wú)不可以與此題聯(lián)系起來(lái)：綻放美麗，人生出彩、人生因自律而出彩、我也是陽(yáng)光我也能出彩、人生因交出滿(mǎn)意的答卷而出彩；等等。由此可見(jiàn)，即使中考中不出現(xiàn)這個(gè)原題，很多題目都可以轉(zhuǎn)化成它，應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。

【思路導(dǎo)航】

“出彩”的外延特別廣，審題和立意時(shí)，宜發(fā)散思維，從不同角度去挖掘“出彩”的空間，除命題中所列舉的“出彩”外，還有很多方面可寫(xiě)，例如，因質(zhì)樸而出彩、因心胸豁達(dá)而出彩、因自信而出彩、因樂(lè)于助人而出彩、因執(zhí)著追求而出彩、因不懼挫折而出彩……出彩的方面實(shí)在太多，寫(xiě)的內(nèi)容實(shí)在太繁，寫(xiě)作時(shí)卻不能面面俱到，只能選取其中某一兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

本文適宜寫(xiě)成記敘文，展現(xiàn)某人的某個(gè)出彩點(diǎn)（閃光點(diǎn)）。既要詳細(xì)寫(xiě)出人物的亮點(diǎn)，突出“出彩”，又要展現(xiàn)其為出彩所做出的努力，即寫(xiě)出追求出彩的過(guò)程。這樣內(nèi)容才可以得到充分拓展，人物的出彩之點(diǎn)才會(huì)大放異彩。

突圍角度一：成長(zhǎng)途中，因追夢(mèng)而出彩

名師支招：敘述追夢(mèng)過(guò)程，描寫(xiě)追夢(mèng)結(jié)果，展現(xiàn)出彩點(diǎn)。

佳作片段示例：從那一刻起，我天天早晨比其他同學(xué)提前40分鐘起床，在學(xué)校門(mén)前的公路上，踏著冬日朦朧的月色，踩著春天微明的曙光，冒著夏天白晝殘存的暑氣，吸著秋天清爽的空氣，日復(fù)一日地奔向我的青春夢(mèng)想。

終于迎來(lái)了全市中小學(xué)生第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。在陣陣“加油”聲中，我一舉奪得3000米和1500米長(zhǎng)跑冠軍。更讓我欣喜的是，我被吸納進(jìn)市業(yè)余體校，這里，將是離我夢(mèng)想更近的地方。

【點(diǎn)評(píng)】?jī)啥味季o扣“出彩”來(lái)寫(xiě)。第一段運(yùn)用排比手法，描寫(xiě)“我”為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在一年四季里的每一天清晨長(zhǎng)跑的情景；第二段寫(xiě)“我”取得了階段性成果，離夢(mèng)想越來(lái)越近了。過(guò)程出彩，結(jié)果更出彩。

突圍角度二：人生因特長(zhǎng)而出彩

名師支招：寫(xiě)某個(gè)人的某種特長(zhǎng)，展現(xiàn)其熠熠風(fēng)采。

佳作片段示例：三日轉(zhuǎn)眼即到，王勇力戰(zhàn)二人于桌面擂臺(tái)之上。這回扳法與往日有別：王勇兩手齊出，用右手對(duì)李國(guó)賓右手，用左手對(duì)張慶左手。剛一相握，王勇便神速般地壓倒雙方。這一戰(zhàn)，實(shí)在漂亮，爽！李國(guó)賓、張慶雖口里不說(shuō)，然心里卻已佩服得五體投地。王勇舒了舒雙手，臉上掛著紅色的暈，腦子飛快地轉(zhuǎn)著：下一個(gè)目標(biāo)該是誰(shuí)……

自古英雄出少年，青春風(fēng)采蓋朝暉。王勇的神力來(lái)自哪兒，這并不重要，重要的是，他展現(xiàn)了少年初生牛犢不怕虎的膽魄和豪氣，展現(xiàn)了少年的青青活力和風(fēng)采，這些都讓他大放異彩。

【點(diǎn)評(píng)】選段以扳手腕這種帶有娛樂(lè)性的小事情來(lái)表現(xiàn)主人公勇的出彩，選點(diǎn)妙，切入巧，以小見(jiàn)大，文章顯得別具一格，意旨高遠(yuǎn)。遣詞造句，既有文言的簡(jiǎn)約，又有白話(huà)的淺顯易懂，形成了一種個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格。

突圍角度三：人生因積極向上而出彩

名師支招：描寫(xiě)某個(gè)人積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，展現(xiàn)其鮮明的個(gè)性。

出 彩

□湖北省秭歸縣楊林中學(xué)九（9）班 楊 柳

他長(zhǎng)得確實(shí)有礙“市容”，個(gè)子不高，身材粗壯，一雙濃眉大眼鑲嵌在有些凹凸不平長(zhǎng)滿(mǎn)青春痘的臉上，厚厚的嘴唇上常常有一些不明物質(zhì)棲息。他是普通人中的普通人，就像沙灘上一粒微小的沙粒，平凡卻又真實(shí)地存在著。就是這樣一個(gè)看似有礙觀(guān)瞻的人，卻比別人更出彩。

他整天嘻嘻哈哈，好像根本不知道憂(yōu)愁似的。你瞧，一場(chǎng)緊張的數(shù)學(xué)考試剛剛結(jié)束，他便跑上講臺(tái)，舉起肉嘟嘟粉嫩嫩的右手向大家揮手致意，咧開(kāi)大嘴大叫一聲：“同志們，辛苦啦！”同學(xué)們先是一愣，繼而齊呼：“‘領(lǐng)導(dǎo)好！”隨之，笑聲便在教室里蕩漾開(kāi)來(lái)。待笑聲漸停，他又躥了起來(lái)，嘻嘻笑道：“要不我學(xué)招財(cái)貓？喵……”于是便手舞足蹈、高聲歌唱起來(lái)：“如果我有機(jī)器貓，我要叫它小叮當(dāng)……”全班同學(xué)再次被激活了那根快樂(lè)神經(jīng)，哄堂大笑起來(lái)，教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了快活的空氣?？紙?chǎng)上殘余的緊張情緒至此消失殆盡，同學(xué)們又可以以飽滿(mǎn)的激情輕松地投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中去了。

他像一個(gè)短跑運(yùn)動(dòng)員，動(dòng)作總是比別人快半拍。你瞧，起床鈴聲剛剛響起，他便“嘣”的一聲從床上彈起，穿好衣鞋，一把從繩上拽下毛巾，飛跑進(jìn)洗漱間，把冷水嘩啦啦往臉上一澆，用毛巾唰唰唰在臉上一揩，然后迅速?gòu)堥_(kāi)右手五指呈梳子狀把頭發(fā)一捋，就算洗漱完畢，直奔教室而去，而其他人，還在對(duì)著小鏡子“臭美”呢。

他如此不修邊幅，是想把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間用在勤奮學(xué)習(xí)上。班上，能挑燈夜戰(zhàn)苦讀詩(shī)書(shū)的，首個(gè)數(shù)他；老師布置的作業(yè)他總是第一個(gè)完成，然后去和其他同學(xué)“嗨”個(gè)不停：“嗨，我做完了哦！……嗨，你還有這么多??！……嗨，我玩去了哦！……”上課時(shí)，老師提出問(wèn)題，他總是第一個(gè)搶答，好像老師設(shè)有搶答問(wèn)題獎(jiǎng)似的……他雖然如此勤奮，可上天似乎考驗(yàn)他似的，每次考試成績(jī)總不理想，可他卻屢敗屢戰(zhàn)，仍然整天樂(lè)呵呵，好像相信下次一定能夠成功似的。

他不是可以擺上臺(tái)面的“高富帥”，卻有一顆執(zhí)著追求的心。他總是笑著說(shuō)：“不要嘲笑哥的外貌，哥笑你們看不到哥的好！”

班上評(píng)選“出彩之星”，他拔得頭籌，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麡?lè)觀(guān)、勤奮、自然、率直，這些，足以讓他光彩熠熠，星光閃耀！

【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作對(duì)人物既用敘述概括了他的個(gè)性特點(diǎn)，又用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)具體展現(xiàn)他各方面的特點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，把人物形象刻畫(huà)得栩栩如生、躍然紙上。文章用語(yǔ)生動(dòng)俏皮，幽默詼諧，與文中人物樂(lè)觀(guān)、愛(ài)開(kāi)玩笑的個(gè)性相一致。文章開(kāi)頭寫(xiě)他雖然其貌不揚(yáng)但“比別人更出彩”，結(jié)尾寫(xiě)他出彩的原因，首尾呼應(yīng)，卒章顯志。