又“傻”又“笨”的問題改變了世界

趙盛基

【適用話題】創(chuàng)新 勇氣 探索 行動

1944年，埃德溫·蘭德為小女兒拍照，拍完后，小女兒急著要看照片?？墒?，還沒洗印呢，怎么能看見？埃德溫自言自語地說：“為什么就不能馬上看到剛拍的照片呢？”他陷入了深思，并開始研究。于是，即時成像技術(shù)誕生了，用此技術(shù)制造的“拍立得”相機很快在全世界流行。

1955年，雷·克羅克發(fā)現(xiàn)開汽車餐廳的麥當(dāng)勞兄弟制作的漢堡包和炸薯條味道可口，物美價廉，人們很是喜愛。他說：“既然人們都喜歡吃漢堡包和炸薯條，為什么不把它們做成快餐呢？”于是，他成立了麥當(dāng)勞連鎖快餐機構(gòu)，專門經(jīng)營漢堡包、炸薯條等系列快餐。從此，麥當(dāng)勞和快餐業(yè)誕生了，受到了世界各國人民的歡迎。

1979年，23歲的凱恩·克雷默說：“你不覺得把所有MP3文件都放進一個像隨身聽那樣的小東西里會很酷嗎？”于是，他迷上了這個未知的小東西，直到成功發(fā)明了驅(qū)動數(shù)碼音樂播放器的專利技術(shù)。繼而，以該技術(shù)為藍本的便攜式多媒體播放器iPod隨之誕生，很快風(fēng)靡全球。

當(dāng)時，提出這樣的問題許多人感覺可笑，認為很傻，很笨，但總有一些“傻人”“笨人”勇于提出這樣的問題，并沿著問題的思路進行探索。到頭來，就是這些看起來又“傻”又“笨”的問題改變了世界。

【素材分析】埃德溫·蘭德、雷·克羅克、凱恩·克雷默，不懼他人的嘲笑，敢于提出又“傻”又“笨”的問題，最終改變了世界。始終保持對外部世界旺盛的好奇心，敢于夢想，勇于探索，并付諸行動，是西方社會發(fā)展進步的內(nèi)在原因。這也是我們傳統(tǒng)文化和思維方式中所忽略和缺乏的，值得借鑒。

NEW視野

西方教育從小學(xué)就培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與批判思維。一位美國小學(xué)校長這樣說：“在教育中，我們應(yīng)該重視科學(xué)觀而不是技術(shù)……經(jīng)過教育，他們（指學(xué)生）應(yīng)對世界保持一種健康的懷疑態(tài)度。他們應(yīng)該會提出問題，而不只是接受?！?/p>