淺論鋼琴藝術指導在聲樂伴奏中的合作與藝術指導性

韋高罡

摘要：鋼琴伴奏在聲樂教學訓練中占據(jù)著重要地位，從事鋼琴伴奏工作的人不斷增多，對鋼琴藝術指導的工作要求也越來越高。鋼琴伴奏在聲樂中具有十分重要的作用，既是合作也有藝術指導性，鋼琴伴奏者要使聲樂表演者與伴奏共融，把一首作品更好地傳遞給聽眾。使聽眾真正感受到聲樂作品與鋼琴伴奏相互融合的藝術魅力。

關鍵詞：鋼琴藝術指導 聲樂 伴奏 合作

鋼琴藝術指導這一專業(yè)的要求比較高，就聲樂專業(yè)來講，它不但要求其與演唱者密切配合，還需指導演唱者的藝術表現(xiàn)，使演唱者更完美的呈現(xiàn)藝術作品。聲樂鋼琴藝術指導在藝術舞臺上演出的機會比較多，合唱音樂會、獨唱音樂會、重唱音樂會等都需要鋼琴伴奏，演唱者和鋼琴伴奏都應該研究、剖析作品。鋼琴藝術指導要了解整首作品的構思，在音樂上給演唱者以指導，要注意句法與樂曲結(jié)構。很多聲樂演唱者缺乏與鋼琴藝術指導合作關系的意識。所以，研究歌唱者與伴奏者在演出中的合作，探討如何密切合作關系的策略，對于提高聲樂教學，促進音樂表演者的全面發(fā)展，都具有很重要的意義。

一、演唱者與鋼琴藝術指導需要有合作的意識和態(tài)度

音樂表演藝術是需要表演者高度協(xié)作的藝術形式，演唱者和鋼琴伴奏者必須密切配合協(xié)作，在情感上和心靈上要有溝通，在唱與奏的融合中，逐漸形成良好的合作意識和藝術氛圍。演唱者可以提出自己的一些要求，與伴奏者一起探討如何正確的演繹作品的速度和節(jié)奏，唱出歌曲意境，達到較高的藝術水準。鋼琴伴奏者需要注意觸鍵音色的變化與伴奏音量的調(diào)節(jié)。在歌曲到達高潮時可提前準備，與歌唱者一起醞釀情緒，一起共同達到最好的高點。在歌曲舒緩段落進行時要注意音量的調(diào)控，避免造成喧賓奪主的情況，在鋼琴伴奏本身的間奏時，可根據(jù)具體情況適當增加音量，發(fā)揮出音樂本身的風格和性格，以期讓歌者能感受到栩栩如生的音樂形象并醞釀好情緒，在開口演唱時已達到聲未出、情已至的藝術境界。鋼琴伴奏者和演唱者在對音樂作品的準確理解和把握方面都要靠前期認真的研究作品，要了解作品內(nèi)容和背景，作曲家所處的時代和創(chuàng)作作品時的生活和心態(tài)以及風格的把握，在觸鍵、踏板、速度、力度、色彩等方面都要提前做好案頭工作，以便完美地演繹藝術作品。

二、演唱者與鋼琴藝術指導合作的方法

演唱者與鋼琴伴奏者應在合伴奏前分別練習好自已演唱、演奏的作品，需個別分析作品、熟練作品，以期在第一次合伴奏時就能有個較完美的碰撞，產(chǎn)生共鳴，讓雙方覺得對方都是懂這首作品的，這樣，在剛開始的合作開端就產(chǎn)生了惺惺相惜、美好喜悅的合作感覺，為二人以后的高質(zhì)量合作建立良好的開端。鋼琴伴奏者應咨詢演唱者是否對伴奏有要求，是否需要有根據(jù)個人演唱細微修改樂譜的地方，音樂的表演是個性的，表演者在尊重音樂作品原有風格的基礎上，融入自己的風格和特點，細微的修改作品的局部以適應自己本身條件的演唱是可以的。當然需要在深入了解作品的基礎上把握好分寸，使修改不僅沒有降低音樂作品的表現(xiàn)反而還豐富了作品的表現(xiàn)，提高了作品的演出效果，使現(xiàn)場演出效果如閃亮的星星般熠熠生輝。在正式演出前，二人還可以經(jīng)常模擬表演以適應正式演出時在舞臺上的緊張感，還可以通過錄音、錄像等電子設備來實現(xiàn)自我學習、自我完善。在二人合作時，鋼琴伴奏者要仔細聆聽演唱者的演唱，每次合完伴奏就應該在譜上做好標記，不斷積累不斷改進，以期兩人能夠在節(jié)奏、速度等細節(jié)方面有個好的融合。伴奏者還可以就音樂方面與歌唱者進行溝通，提出自已對音樂的主張和看法，以及對作品細節(jié)的處理，并可以善意的指出聲樂表演者在演唱作品方面的不足和需要改進的地方，包括聲樂演唱整體與細節(jié)的方方面面，使兩人不只是機械的合伴奏而是有心靈上的溝通，實現(xiàn)真正的鋼琴藝術指導。

在正式表演中，演唱者要把握好主導性，用自己嫻熟的演唱帶動鋼琴伴奏者的情緒，鋼琴伴奏者在演出中要學會揚長避短把握好節(jié)奏的脈動，因為現(xiàn)場表演是永遠有不確定的因素的，音樂大師們在現(xiàn)場表演時出錯的比比皆是，演出可能受天氣、飲食、身體、心情等多方面的影響，所以鋼琴伴奏者既要準確彈奏每一個音符，正確引導演唱者，又要能提前預知歌者即將發(fā)生的錯誤，從而想辦法去提前避免、掩蓋、填補和化解，運用“托”“帶”“推”等方法，還要會“掩”，“掩”是為演唱者揚長避短、彌補不足。演唱者由于緊張造成氣息上的障礙，拍子有時會唱不夠，速度忽快忽慢等。這時鋼琴伴奏應鎮(zhèn)定的運用強音和旋律突出節(jié)奏音型，巧妙的給歌唱者以提示，還可以在歌曲間奏時利用間奏把走失的節(jié)奏慢慢的引回來。另外，演唱者拖拍子的情況也很常見，可能是由于氣息的不穩(wěn)定、會場音響等各方面的原因，鋼琴伴奏者的彈奏要富有靈性，用有彈性的節(jié)奏引導音樂的進行?，F(xiàn)場表演時的情形是千變?nèi)f化的，很多時候鋼琴伴奏前奏或間奏已經(jīng)彈完，演唱者卻還呆在臺上仿佛沒有反應一般，這時沒有經(jīng)驗的伴奏者會慌張起來，甚至不知所措，有經(jīng)驗的鋼琴伴奏老師會不慌不忙的讓音樂自然流淌讓樂曲的意境自然延伸，有經(jīng)驗的歌唱者會找到一個合適的接口自然的開口接下去，這時鋼琴伴奏切不可突然停下來或是不管演唱者而自顧自的彈下去，應該仔細觀察演唱者的表演、一舉一動，隨時揣摩演唱者即將的表演而做出伴奏方面的調(diào)整。有時演唱者可能在現(xiàn)場表演時突然被臺下觀眾的熱情感染，使本來預演好的演出變成了即興表演，演唱者可能會唱出一段樂譜上沒有的旋律，這時，有經(jīng)驗的鋼琴伴奏會不慌不忙的從容應對，有能力的鋼琴伴奏者還會運用即興的織體配合演唱者，甚至即興來一段間奏讓演唱者的興致更高，發(fā)揮出超常的歌唱水平，使當晚的演出讓觀眾獲得最大的滿足感，演出散場后依然能久久回味?？傊还茉诂F(xiàn)場表演時遇到什么情況，都要伴奏者與歌唱者一起盡最大可能的去化解紕漏，使演出盡可能的保證完美。雙方都盡力了，即使有些許瑕疵，也并不影響整體的演出效果和真實的表演水準。

三、鋼琴伴奏自身的修養(yǎng)和完善

鋼琴伴奏既是鋼琴伴奏又是聲樂藝術指導，鋼琴伴奏對于聲樂表演起到的藝術指導性和作用很重要，它既有相對獨立的表現(xiàn)，也有意境的烘托和遮掩瑕疵的作用。鋼琴伴奏不僅在獨唱、器樂方面有著重要作用，在藝術歌曲中也有十分重要的地位，藝術歌曲的演唱和鋼琴伴奏是有機結(jié)合的藝術整體，相互聯(lián)系又相對獨立，鋼琴伴奏者要多練習、接觸藝術歌曲，感知藝術歌曲中那美妙的旋律與歌詞，宛如詩與音樂的結(jié)合，在藝術歌曲中能學到很多有用的音樂知識。另外，鋼琴伴奏者要想做一個出色的藝術指導，還要具備扎實的鋼琴演奏技術和對作品的認知能力，要分析作品，根據(jù)不同作曲家、風格進行對比，進行藝術再創(chuàng)作，要了解作曲家的背景及創(chuàng)作意圖。還要具備一定的即興伴奏能力。即興伴奏水平有高有低，關鍵在于平時的積累和探索。不斷完善、提高和豐富自己的知識水平，多涉及不同的作品和風格，上臺表演、實踐都是提高自己修養(yǎng)的好方法。歸結(jié)為一句話就是，對自己的伴奏對象負責就是對自己的舞臺表演形象負責。

四、結(jié)語

聲樂鋼琴伴奏與聲樂演唱者是相互依存的關系。建立良好的合作關系，對演唱者和鋼琴伴奏者的思想感情、藝術素養(yǎng)都有很大幫助。對聲樂表演而言，能夠使聲樂表演者與鋼琴伴奏者在良好的合作下相互交融，產(chǎn)生出動人的藝術魅力，演唱者與鋼琴藝術指導在交流和互動中產(chǎn)生和諧的關系，達到琴歌交融的境界。因此，要想更好的彈好鋼琴伴奏，把鋼琴藝術指導工作提升到一個高的水平，就必須使演唱者與鋼琴藝術指導在具有良好的合作意識和態(tài)度前提下，運用良好有效的合作方法，全面認識到鋼琴藝術指導在聲樂伴奏中的合作與藝術指導性，使聲樂表演者與鋼琴伴奏者達到和諧的共融，默契的配合，生動地演繹作品，使觀眾能最大限度的感受聲樂作品，享受作品帶來的藝術魅力。

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