聲樂(lè)作品曲式分析學(xué)習(xí)方法淺析

牛藝臻（中國(guó)海洋大學(xué)　山東 青島 266100）

聲樂(lè)作品曲式分析學(xué)習(xí)方法淺析

牛藝臻
（中國(guó)海洋大學(xué)山東 青島 266100）

曲式分析學(xué)習(xí)作為對(duì)音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)形式的深入理解，在實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)作品的全面把握和深入理解方面有著至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合筆者的學(xué)習(xí)感悟，淺要分析了部分聲樂(lè)作品的曲式，強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的曲式分析的重要性。

聲樂(lè)學(xué)習(xí)；曲式分析；民族聲樂(lè)

一、分析曲式結(jié)構(gòu)及其類型

分析曲式結(jié)構(gòu)及其類型是曲式作品分析的首要步驟，也是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的必修課之一。倘若對(duì)曲式的結(jié)構(gòu)和類型沒(méi)有把握到位，接下來(lái)的音樂(lè)材料分析也將大打折扣。王洛賓的歌曲《瑪依拉》和胡廷江的歌曲《瑪依拉變奏曲》是我國(guó)民族聲樂(lè)中的兩部經(jīng)典之作，二者無(wú)論在作品創(chuàng)作還是曲式方面都值得細(xì)細(xì)品味。

從譜例1-1中我們可以看出，歌曲《瑪依拉》是一首單樂(lè)段結(jié)構(gòu)的作品。

譜例1-1《瑪依拉》：

而通過(guò)譜例1-2的《瑪依拉變奏曲》片段我們可以看出，作者將傳統(tǒng)民族音樂(lè)的創(chuàng)作技法與西洋創(chuàng)作技法相結(jié)合，把改編后的歌曲創(chuàng)作為變奏曲式。

譜例1-2《瑪依拉變奏曲》片段：

二、分析主題和音樂(lè)材料

在確定曲式結(jié)構(gòu)及其類型之后，分析主題和音樂(lè)材料是極為關(guān)鍵的一步。首先是數(shù)量方面，包括單主題、雙主題等；二是其風(fēng)格特點(diǎn)以及形象問(wèn)題，包括區(qū)域的劃分等；三是主題的發(fā)展變化的走向，包括其發(fā)展方法及手段，以及新主題如何對(duì)比等。

作為樂(lè)曲的核心，主題是樂(lè)曲發(fā)展的靈魂，亦是音樂(lè)構(gòu)成的重要因素。歌曲《瑪依拉》在主題數(shù)量方面是單主題作品，雖然音樂(lè)語(yǔ)言較為單一，卻流傳至今，深受人們的喜愛(ài)。而《瑪依拉變奏曲》是由主題陳述和二次變奏以及主題再現(xiàn)加一個(gè)尾聲構(gòu)成的，其結(jié)構(gòu)為：前奏+A+A1+A2+A+尾聲。它直接采用《瑪依拉》的旋律作為主題，完整地重復(fù)了一遍，之后的二次變奏將主題作為歌曲的種子，采用裝飾加花、擴(kuò)充、改變節(jié)奏形態(tài)等手法進(jìn)行變奏，最后再現(xiàn)主題，用大量豐富而新穎的音樂(lè)語(yǔ)言富賦予原歌曲以新的生命力。

在特點(diǎn)風(fēng)格方面，兩首作品都體現(xiàn)出濃郁的哈薩克風(fēng)格。哈薩克族是我國(guó)新疆地區(qū)的少數(shù)民族之一，其民歌高亢嘹亮，具有濃郁的草原風(fēng)格。而“瑪依拉”則是一位哈薩克族姑娘的名字，她美麗聰慧，美妙的歌喉經(jīng)常引得周?chē)哪撩駛凂v足于她的帳篷周?chē)鷥A聽(tīng)她的歌聲。①胡廷江改編的聲樂(lè)作品《瑪依拉變奏曲》則運(yùn)用了豐富音樂(lè)語(yǔ)言，在歌曲《瑪依拉》原有的經(jīng)典旋律基礎(chǔ)上進(jìn)行改編及再創(chuàng)作。不僅提升了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，而且增強(qiáng)了音樂(lè)作品的演唱難度。無(wú)論從音樂(lè)表現(xiàn)力還是從聲樂(lè)演唱技巧上都對(duì)演唱者提出了更高的要求。

在音樂(lè)形象方面，輕盈明快的曲調(diào)將這位天真可愛(ài)的小姑娘的形象表現(xiàn)得維妙維肖，并表現(xiàn)出了哈薩克人民對(duì)幸福生活充滿自信、充滿激情的樂(lè)觀生活態(tài)度。

在主題發(fā)展變化的走向上，包括其發(fā)展方法及手段、新主題如何對(duì)比等，兩首作品均有著各自獨(dú)特的風(fēng)格。像大多數(shù)哈薩克民歌一樣，歌曲《瑪依拉》結(jié)尾處有一段短小的副歌，為樂(lè)曲增添了色彩。但相對(duì)于《瑪依拉變奏曲》的主題發(fā)展，《瑪依拉》顯得略微單一一些。前者在原曲旋律的基礎(chǔ)上增添了一處點(diǎn)睛之筆——歌曲的尾聲。通過(guò)大段篇幅的抒情歡快的花腔襯詞“啊”來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)性格，尤其是從倒數(shù)第14小節(jié)到倒數(shù)第5小節(jié)的不斷上行的旋律，一步一步把歌曲的情緒推向高潮，在最后的4小節(jié)回歸到調(diào)式的主音上，使得歌曲完美結(jié)束。

三、調(diào)性及和聲的問(wèn)題

作為作品曲式的輔助部分，調(diào)性及和聲也是重要因素之一。在曲式分析的過(guò)程中，我們經(jīng)常關(guān)注作品的某一部分，而忽略了整體的調(diào)性及和聲，往往導(dǎo)致對(duì)作品把握的不全面性。因此了解作品整體的調(diào)性及和聲是曲式分析方法的重要卻容易被忽略的步驟之一。

作品的調(diào)性及和聲對(duì)于作品整體的色彩有著極為重要的作用。通過(guò)調(diào)性的分析，我們可以對(duì)樂(lè)曲的特點(diǎn)進(jìn)行宏觀的把握。比如譜例3-1云南民歌《小河淌水》，作品通篇的羽調(diào)式渲染了一抹傷感的色彩，將少女對(duì)情哥哥的思念之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

譜例3-1《小河淌水》片段：

而在湖北民歌《龍船調(diào)》中（譜例3-2），全篇的徵調(diào)式描繪了一幅土家人歡樂(lè)生活的場(chǎng)面，體現(xiàn)出濃郁的田園風(fēng)貌。

譜例3-2湖北民歌《龍船調(diào)》：

由此可見(jiàn)，作品的調(diào)性及和聲對(duì)作品的整體色彩與作品的背景分析有著極為重要的作用，不同的調(diào)性展現(xiàn)出別樣的音樂(lè)風(fēng)格，也使其在音樂(lè)的海洋里熠熠生輝。

除此之外，音色、織體、力度、音量等要素同樣重要。在我國(guó)各地廣為流傳的民歌中，許多作品通過(guò)音色的不同體現(xiàn)出別樣的地域特色，例如：柔美的音色體現(xiàn)出細(xì)膩婉約的江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)；粗獷的音色體現(xiàn)出熱情奔放的西北民歌特點(diǎn)，等等。

四、心得及體會(huì)

通過(guò)這段時(shí)間的研究和探索，我對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的歌曲的認(rèn)知又有了不同的體會(huì)。大部分的聲樂(lè)學(xué)習(xí)者往往只重視聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，只從歌詞和意境來(lái)分析作品，而忽視了歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，從而忽略了更深層的含義。

我認(rèn)為，曲式作品分析不僅是一門(mén)課程，更是探究音樂(lè)的科學(xué)而系統(tǒng)的知識(shí)體系。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加用心地探索學(xué)習(xí)方法，嘗試從不同角度多方面去分析作品，在音樂(lè)的海洋里揚(yáng)帆起航！

注釋：

①胡中剛，張友剛.聲樂(lè)實(shí)用基礎(chǔ)教程[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2006.

[1]楊蔭瀏.中國(guó)古代音樂(lè)史稿[M]. 北京：人民音樂(lè)出版社，2003.

[2]周耕.中國(guó)傳統(tǒng)民歌藝術(shù)[M].武漢：武漢出版社，2003.

[3]李曉貳.民族聲樂(lè)演唱藝術(shù)[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，2001.

指導(dǎo)老師：徐平

J617.13

A

1007-0125(2015)03-0076-02

牛藝臻（1991-），女，山東青島人，中國(guó)海洋大學(xué)藝術(shù)系碩士研究生，青島市音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，2009年全國(guó)推新人大賽聲樂(lè)組銀獎(jiǎng)，全國(guó)十佳選手，2012年山東省藝術(shù)考級(jí)大賽聲樂(lè)青年組一等獎(jiǎng)，2013年中國(guó)模范學(xué)生青少年才藝展示大賽聲樂(lè)組金獎(jiǎng)，2014年于中國(guó)海洋大學(xué)“六二”禮堂成功舉辦“藝海臻情”牛藝臻獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。