馬邯宜
【題目】
閱讀下面文字,按要求作文。(60+3分)
“采菊東籬下,悠然見南山”,這是陶淵明的“閑”;“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)”,這是劉禹錫的“閑”;“月色入戶,欣然起行”,這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅,有閑適,有悠然,有豁達(dá),有淡泊……
日月星辰,山林湖泊,花鳥蟲魚……琴茗書畫,吟詠歌舞,靜思遐想……田野村莊,萬(wàn)家燈火……皆為“風(fēng)光”,生活體悟,萬(wàn)千種種。
請(qǐng)以“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”為題,寫一篇文章。
要求:(1)自選文體(詩(shī)歌除外),不少于600字。(2)結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感情真摯,不得抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(4)書寫分3分,請(qǐng)認(rèn)真書寫。
【解題】
可運(yùn)用正向思維,肯定“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”的做法。第一,從“是什么”的角度談。“閑”,不僅僅是“空閑”“閑暇”等外在層面的“閑”,更是“閑適”“悠閑”等精神層面的“閑”?!帮L(fēng)光”不僅僅有表層義,指“風(fēng)景”“名勝”等;它更有引申義、比喻義,指“琴棋書畫”“靜思遐想”“鄉(xiāng)村風(fēng)俗”“城市風(fēng)貌”“生活場(chǎng)景”等。第二,從“為什么”的角度談??忌蓮摹疤綄ぞ窦覉@”“滿足精神需求”“追求逍遙人生”“盡享詩(shī)意生命”“遠(yuǎn)離喧囂生活”等角度談為何要“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”。第三,從“怎么樣”的角度談。考生可從“懂得生活哲學(xué)”“保持獨(dú)立人格”“關(guān)注心靈需求”等角度談如何才能做到“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”。
可運(yùn)用反向思維,質(zhì)疑“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”的做法。比如,可談“何必要閑對(duì)遠(yuǎn)方的風(fēng)光獨(dú)自游賞呢?身邊真切可感的父愛、母愛難道不是只屬于我一個(gè)人的美麗風(fēng)光嗎?”等。
【范文】
閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游
一場(chǎng)淅淅瀝瀝的小雨趕來(lái)助興,拍打著我向前游覽的腳步。戴著耳機(jī),似被多瑙河藍(lán)色的憂傷所籠罩。“沙沙沙,啦啦啦?!备惺苤曛械碾鼥V詩(shī)意,我要讓青春肆意飛揚(yáng)。觸目所及皆讓我心曠神怡,可是再美的風(fēng)景任我欣賞,也會(huì)有這么個(gè)人前來(lái)掃興。
“你在干嗎?”迎面對(duì)上母親的臉,“感冒剛好就出來(lái)淋雨?!闭媸堑姑梗蠼稚弦材芘龅剿??!翱旎丶?,身體是本錢,別胡鬧。”望著母親決絕的眼神,我只得憤憤地接過(guò)她手中遞來(lái)的雨傘,抱怨著,跺著腳往家走去。唉,我的青春生活一去不復(fù)返嘍。
小雨,小雨,你何時(shí)再來(lái)?讓我飛至你的懷抱,傾聽你對(duì)自然輕柔的呢喃;讓我拭去你晶瑩的淚珠,感受你的多情與歡愉;讓我與你共舞,飛至云間,俯視晨曦下的世間萬(wàn)物??墒乾F(xiàn)實(shí)總是不近人意,不一會(huì)兒太陽(yáng)就也來(lái)了。明晃晃的陽(yáng)光曬得我有些發(fā)愣。算了,等不來(lái)雨了,我也要讓陽(yáng)光為我的青春生活增添光彩。
搬出家里的老式自行車,看到它黑亮亮的軀殼在陽(yáng)光下泛著油光,我樂得想要大喊。蹭蹭躍上我的“寶馬”,在窄窄的院中開始旅程,高高稱霸于車座之上,不時(shí)用手掌輕撫那在墻上攀登的爬山虎,想到今日不再有老媽的束縛,我騎得更歡了。但是得意時(shí)往往沒有好下場(chǎng),果不其然,來(lái)不及剎車的我立刻與花壇里的仙人掌來(lái)了個(gè)親密接觸。
老天,望著膝蓋上密密麻麻的黑色硬刺,哭笑不得的我立刻徒手去拔,可這黏人的刺又趁機(jī)鉆入了我的手指頭,疼得我呲牙咧嘴,頓時(shí)感覺我的青春生活是那樣不靠譜。正在這時(shí),母親回來(lái)了。顧不了掩藏戰(zhàn)績(jī),只是一個(gè)勁兒沖她傻笑,順便發(fā)射求救信號(hào)。母親見了,霎時(shí)什么都明白了。她飛奔至我身邊,便絮絮叨叨地埋怨我不讓她省心,接著她也用手拔刺,我見她不時(shí)蹙起眉頭。顯然,她的手指頭也遭了秧。
我凝視著母親的臉,突覺心疼不已。其實(shí),我又何必苦苦尋覓美麗的風(fēng)景,母親難道不是只屬于我一個(gè)人的美麗風(fēng)光嗎?
母親,母親,你是我心中多情的小雨,為我的閑暇時(shí)光送來(lái)無(wú)限芬芳。endprint