淺談高考作文聯(lián)系現(xiàn)實的方法

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，高考作文更重視聯(lián)系現(xiàn)實的問題。近幾年全國各地高考命題都十分注重“事理論述”，要求作文必須事清理明，必須聯(lián)系現(xiàn)實。凡是高分作文一定具有強烈的現(xiàn)實針對性。人云亦云泛泛之輩則鮮有佳作。

作文重在說理，在說理中必須使用現(xiàn)實材料，為了突出事理的價值，也可以單獨設(shè)一段來聯(lián)系現(xiàn)實。這樣做有什么益處呢？第一說明作文言之有物;第二說明作文有針對性;第三使議論有深度;第四說明作文主旨有現(xiàn)實意義。

考場作文對聯(lián)系現(xiàn)實的要求又是十分簡單的，不求窮形盡相，只求點到為止。一般情況下要聯(lián)系以下現(xiàn)實：一是當前的社會實際。包括社會上各種典型的人和事、思潮、風(fēng)氣、習(xí)尚等;二是青年或中學(xué)生本身的實際生活、學(xué)習(xí)、思想狀況，指青年的理想、信仰、人生觀、道德觀以及反映這些思想觀念的典型事例。

當前學(xué)生作文中聯(lián)系現(xiàn)實方面存在哪些問題呢？

第一、缺少現(xiàn)象，缺少分析，不深刻。如在《合作共贏》作文中有的同學(xué)這樣聯(lián)系現(xiàn)實：當今社會，有很多的企業(yè)或個人，通過合作，達到共贏，而有人不信任他人，獨自奮斗，這將無法成功！只有面上的概念缺少具體的點。

第二、針對性不強，缺少分析。如在《合作共贏》作文中有同學(xué)寫道：在現(xiàn)實生活中，也存在少數(shù)人不懂得互利的重要性，最后導(dǎo)致雙方都沒有得益。有些學(xué)校里的學(xué)生妒忌別人學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而搶別人的書籍、試卷，讓他們不能正常地學(xué)習(xí)。所選現(xiàn)實事例缺少代表性，沒有說服力。

第三、偏離中心論點。如在《合作共贏》作文中有同學(xué)寫道：反觀現(xiàn)實，社會壓力越來越大，人們相互競爭，相互對抗，甚至小學(xué)就開始勾心斗角。人們相互提防，兒童失去了應(yīng)有的童真。人與人之間變得越來越冷漠！這一事實材料空泛，且不能說明合作才能共贏的主旨。

第四、缺少標志性詞語。如在《合作共贏》作文中有同學(xué)寫道：跨國公司是這一時代的高頻詞，跨國公司與國內(nèi)企業(yè)是競爭關(guān)系，但在這個時代，在共同利益面前，他們選擇了握手，“擁抱”對方。跨國企業(yè)需要勞動力、市場、原料，國內(nèi)企業(yè)需要跨國企業(yè)的資金、技術(shù)。合作便實現(xiàn)了雙贏！事例很好，但段首缺少了“在當今社會中”，“反觀當下”，“現(xiàn)如今”，“現(xiàn)實生活中”等導(dǎo)向詞，使段落突兀，與上文聯(lián)系不緊。

聯(lián)系現(xiàn)實寫作的方法主要有以下四種：

第一、一例分析法。如《慈善，也要維護他人的尊嚴》一文中寫道：然而，在生活中我們也不少見一些“暴力”慈善，他們行慈善之實，卻又在捐贈中漠視受贈者的尊嚴。如高調(diào)做慈善的陳光標，我們不否認他確實幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考：這種方式對嗎？有一張照片，陳光標與受贈者們舉起手中的錢，陳光標笑容滿面，但我卻看不到幾個受贈者開懷的笑臉。他們是被幫助了嗎？還是他們又成了“暴力”慈善的受害者？文中詳盡分析一個事例，扣住中心講清道理。運用此法的關(guān)鍵是描摹物態(tài)，運用對比手法。

第二、現(xiàn)象列舉法。如《邊緣也可以是中心》一文中寫道：這是個物欲橫流的時代，土豪炫富，屌絲自嘲，但更多的是生活在土豪之下、屌絲之上的邊緣人物。他們有真本色，在各行各業(yè)中努力奮斗，厚積而薄發(fā)，成為行業(yè)的精英，時代的重要支點。他們正是向人們詮釋邊緣也可以很中心，做自己的中心這一道理。 一口氣列舉了三種人，事清理明。

第三、引發(fā)思考法。如《生存的智慧》一文中寫道：現(xiàn)代社會，社會分工越來越細，我們有必要培養(yǎng)那么多的通才嗎？看看我們的周圍和自身，現(xiàn)在狂背的史地政，將來還能背出半句嗎？現(xiàn)在猛做的數(shù)理化，將來能用上多少？能夠擁有特長，努力發(fā)揮到極致，不也是一種成功嗎？我并不是反對培養(yǎng)復(fù)合型人才，問題是我們有那么多的精力與時間嗎？遍地開花的“奧數(shù)班”“特長班”，有多少不是正在做著教兔子、松鼠游泳的工作呢？連用六個問號，逐層發(fā)問，引人深思，在深思中明理。問得有序，合乎事理，合乎邏輯。

第四、解決問題法。如在《小處不可隨便》一文中寫道：在生活中，我們也應(yīng)懂得在沒有警察的時候也不闖紅燈;沒人罰款的時候也不隨地丟垃圾;沒人管理的時候也會規(guī)規(guī)矩矩的排隊;沒人提醒的時候也知道女士優(yōu)先、給老人讓座……讓世界關(guān)注中國的時候，看到的是我們的優(yōu)雅。讓他們的“我喜歡中國”不再是客氣而是發(fā)自內(nèi)心。連用四個小事例，直接講明正確的做法。從而論證觀點的價值。

總之，我們要認真對待高考作文聯(lián)系現(xiàn)實不足或不當?shù)膯栴}，在形式和內(nèi)容上加以改正和充實。在引用現(xiàn)實事例時加強文學(xué)性，增強畫面感和感染力，這樣就能為文章增光添彩。

陳杰，語文教師，現(xiàn)居廣東南海。