王翠萍
筆者在批閱作文時,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文少了那么點孩子氣,不免為之惋惜。雖然這么多年一直在提倡童化作文,生活作文,但是身邊的學(xué)生作文就是缺少兒童味兒,生活味兒。由此,筆者一直在思考什么樣的作文才是好作文呢?兒童用兒童的視角、兒童的筆觸寫出身邊的故事和自己的真實感受,這就是好作文。為學(xué)生能寫出好作文,筆者在教學(xué)中做了一些嘗試。
一、老師:懷著童心教作文
學(xué)生們一直覺得寫作文令人頭疼,寫的內(nèi)容老師規(guī)定,寫的形式老師設(shè)計,老師急功近利,考試高分作文成了老師們作文教學(xué)的價值追求。要讓學(xué)生喜歡作文,老師應(yīng)該怎么教呢?我覺得應(yīng)該站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的心理出發(fā),懷著童心教作文。
1.課內(nèi)體驗式作文——從講解到體驗
“書到用時方恨少,絕知此事要躬行。”寫作文也不例外,在課堂紙上談兵,那感覺真是云里霧里,一片茫然。學(xué)生沒有真實體驗,何來真情實感?學(xué)生只有對事物、生活親眼所見、親身經(jīng)歷,進行主體體驗,有了直接經(jīng)驗,才能有話可說,有感而發(fā)。為此,在課堂上我?guī)е鴮W(xué)生們一起快樂地體驗,為作文創(chuàng)設(shè)一個個特定的情境,讓學(xué)生們身處其中,在輕松愉快的情緒下學(xué)習(xí),激發(fā)他們寫作的興趣與欲望。
(1)節(jié)日活動體驗
節(jié)日活動是學(xué)生們的最愛,不需要特別花心思動腦筋,和學(xué)生們一起活動起來,便是最好的體驗。三八婦女節(jié)感恩教育,我們一起進行“護蛋行動”,課上我們給蛋寶寶化妝,取名,互相介紹自己的“寶寶”,一個個有趣的卡通形象不免讓孩子們心生愛意,決心好好照顧寶寶們。元宵節(jié),我在課堂上和同學(xué)們一起做湯圓別有一番情趣,一會兒那個同學(xué)變成白鼻曹操了,一會兒這個同學(xué)手被黏住了,吃著自己包的湯圓,全班樂融融。學(xué)生們笑了,樂了,就特別想把這些美好瞬間記錄下來。
(2)科學(xué)小實驗
科學(xué)小實驗是充滿魅力的,將小實驗與習(xí)作相結(jié)合,學(xué)生的參與熱情非常高。做實驗的時候,老師瞬間變身科學(xué)達人,學(xué)生們膜拜至極,加上老師再故弄玄虛,學(xué)生觀察的時候特別專注。當然也可以放手讓學(xué)生自己做實驗,只要是簡單易操作的,安全系數(shù)高的實驗,我們不妨讓學(xué)生自己玩一玩。我們的學(xué)生做過“雞蛋浮起來了”的實驗,學(xué)生們看到雞蛋一晃一晃浮起來的那一刻都驚叫起來。我們還做過“燒不壞的手帕”實驗,明明是一塊易燃的棉布,為什么燒不壞?懷著好奇心,學(xué)生們認真觀察、主動思考,寫出一篇好文章自然水到渠成了。
2.課外日記接力——從有主題到無主題
老師們都愛拿著自認為非常好的題材,讓學(xué)生們根據(jù)主題進行命題作文,我也不例外。記得那是一個母親節(jié),我建議同學(xué)們在當天早上給媽媽煎一個雞蛋作為愛心早餐,我還特別強調(diào):一定是給媽媽吃的哦,別讓老爸偷吃了!結(jié)果學(xué)生們交來了作文本,有一個學(xué)生的本子上干干凈凈一個字都沒有寫,原來這個學(xué)生的媽媽因為與爸爸離婚,早就離開這個家了,學(xué)生因為我的“規(guī)定”,沒有完成作文。我發(fā)現(xiàn)同一主題、同一內(nèi)容的要求限制了學(xué)生們寫作,作文變成了“任務(wù)”,“我手”寫的是“老師心”。后來,我就建議學(xué)生們寫接力日記,學(xué)生們分小組,一個小組用一本日記本接力寫日記,自由寫,自己寫自己想寫的人、物、事、感想……學(xué)生們一下子來了興致,一周輪一次,任務(wù)不重,而且大家還可以互相學(xué)習(xí)、分享,連幾個平時不愛寫作文的學(xué)生也能寫一寫自己的心里話了。有的寫班級里發(fā)生的“面包風(fēng)波”,有的寫“爺爺當大廚”,有的把“倉鼠大咖秀”也搬上了作文“熒幕”……百花齊放的局面令我心花怒放。
二、學(xué)生:童心童言話童真
1.用童心看世界
孩子的世界是繽紛的,一朵花唱出一首動聽的歌曲,一只螞蟻編織一個美麗的故事,親近自然,童心自然綻放。但一本本課外練習(xí)、一個個興趣班奪走了孩子們的時間,水泥鋼筋的公寓房限制了孩子們的空間,電腦、手機拉開了孩子與自然的距離。讓人感覺現(xiàn)在的孩子很多少年老成,缺乏孩子的靈性,童真嚴重缺失。
筆者在班里鼓勵學(xué)生們利用放學(xué)后、周末時間親密接觸大自然,到公園走走,草地跑跑,在自然中自由地聽、看、聞、摸。青青的楊柳,清脆的鳥鳴,高聳的大樹,嫩綠的小草……一切都是那么美好,孩子的心靈在這里舒展。筆者鼓勵學(xué)生們到大自然中去游戲,在草地上逮螞蚱、放風(fēng)箏、打個滾兒;到海邊游泳,撿貝殼;到山上看日出,看云海……筆者也鼓勵學(xué)生在家養(yǎng)一些小動物,小兔、金魚、鸚鵡……仔細觀察它們的樣子,孤獨的時候可以和他們說說話,無聊的時候和它們玩游戲;陽臺上種植一些小盆栽,精心照顧它們,欣賞它們。孩子們的童心在自然中慢慢萌發(fā)、成長,擁有童心的兒童才是真正的兒童,寫出來的作文才會充滿童真童趣。
2.用童言話童真
俗話說“童言無忌”, 兒童的語言特別真實,可能少了很多范式,少了些美感,但都是真情流露。我們要知道作文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達,還原兒童作文語言的兒童味。
這是班里一個女孩子寫的《不安分的肚子》:今天好餓?。∽叩绞程瞄T前,我的肚子就像長了鼻子一樣,聞到了飯菜的香味。哎!不叫了??珊镁安婚L,當老師宣布男生先吃時,我的肚子就像長了耳朵似的,聽老師這么一說,又開始“咕嚕?!钡亟袀€不停。挨了好久,輪到我打飯了,我打了一大盤,男生看了都發(fā)出了驚叫聲,我才顧不得什么淑女形象,先管好肚子。等我吃完飯后,肚子就像一個乖孩子一樣,哈哈,一點兒聲音也沒有了。
一篇白描式的小短文,一個極其普通的瞬間,在我們成人看來意義不大,但是充滿了濃濃的童稚情,生活味,很有意思。我們要保護好這樣的文字,呵護孩子的童趣。為此,筆者鼓勵學(xué)生用童真的語言表達自己的思想,不要被條條框框限制,不要被“優(yōu)秀作文”誤導(dǎo),多用一些描述性的語言,寫自己真實的生活。
三、家長:呵護兒童寫作興趣
學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)離不開家長,孩子的童心需要父母呵護,觀察自然,感受自然需要家長陪同。有心的家長陪同,孩子的生活就更豐富,搜集的作文素材就越多。除此之外,家長也要關(guān)注以下兩方面:
1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提高寫作能力
閱讀是寫作的基礎(chǔ),閱讀的量達到一定程度會引起質(zhì)變,在閱讀的過程中積累詞匯,掌握語言文字的技巧,從而提高寫作能力。擁有良好的閱讀習(xí)慣與能力,能讓孩子“厚積薄發(fā)”。在閱讀過程中,家長是孩子的支持者,要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,買孩子喜歡看的書,支持孩子的閱讀活動。另外,在閱讀時家長也是引導(dǎo)者,可以指導(dǎo)孩子靜心看書,進入角色,進入故事情節(jié);可以和孩子一起討論書中的話題,評價書中的主人公,談?wù)剷锬阕罡信d趣的情節(jié);還可以指導(dǎo)孩子做讀書摘錄,摘錄好的開頭、好的結(jié)尾和生動的句子。書讀多了,理解能力就增強了,詞匯豐富了,寫作文就得心應(yīng)手了。
2.鼓勵多寫多練,激發(fā)寫作興趣
培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,離不開老師和家長的鼓勵。家長應(yīng)經(jīng)常鼓勵孩子,多讀讀自己孩子的作文,要求不能過高,不能以成人的眼光來評價孩子的作文,寫得再不好的文章,也要挑一兩句表揚表揚。對于好的文章則可以通過一些渠道幫孩子發(fā)表,或者與他人分享,多為孩子創(chuàng)造展示和被認可的機會。孩子有了信心,就會真正愛上寫作,享受寫作,才會有真正的寫作興趣。
但愿我們每一個人都能擁有一顆寶貴的童心,站在孩子的角度,從孩子的心理出發(fā),捍衛(wèi)“童味作文”,讓孩子像個孩子,給孩子話語權(quán),讓孩子不再為寫作發(fā)愁!